2023七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课 盛唐气象教案 新人教版

2023七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案新人教版教材分析《盛唐气象》是人教版历史七年级下册第一单元的第3课，本课主要介绍了唐朝时期的政治、经济、文化等方面的繁荣与开放。通过本课的学习，使学生了解唐朝时期的历史特点，认识唐朝在我国历史上的重要地位。

本课教材内容紧密联系实际，以丰富的史料为基础，通过生动的图片、地图、文字等资料，展现了唐朝时期的繁荣景象。教材结构清晰，从政治、经济、文化等多个方面进行全面阐述，便于学生全面了解唐朝时期的历史。

教学目标：

1.知识与技能：了解唐朝的政治、经济、文化等方面的繁荣与开放；

2.过程与方法：通过分析史料，培养学生的史料分析能力；

3.情感态度与价值观：认识唐朝在我国历史上的重要地位，培养学生的民族自豪感。

教学重点：唐朝的政治、经济、文化等方面的繁荣与开放。

教学难点：如何使学生深刻理解唐朝时期的历史特点及其在我国历史上的重要地位。核心素养目标本课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析唐朝政治、经济、文化等方面的史料，使学生掌握史料分析的基本方法，提高史料实证能力。同时，培养学生的历史解释素养，使其能够对唐朝时期的繁荣与开放进行合理解释，认识唐朝在我国历史上的重要地位。此外，还注重培养学生的家国情怀，使学生在了解唐朝繁荣景象的同时，增强民族自豪感，树立正确的国家观念。教学难点与重点1.教学重点

（1）唐朝的政治制度：了解唐朝的中央集权制度、科举制度及其特点。

举例：通过教材中的史料，分析唐朝中央集权制度的形成过程，举例说明科举制度在唐朝的发展和影响。

（2）唐朝的经济繁荣：掌握唐朝农业生产、手工业和商业的发展状况。

举例：分析教材中的史料，了解唐朝农业生产技术的进步，举例说明唐朝手工业和商业的发展特点。

（3）唐朝的文化繁荣：了解唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术成就。

举例：通过教材中的诗词、书法作品和绘画作品，感受唐朝文化的繁荣，分析唐朝艺术的特点和影响。

（4）唐朝的对外交往：掌握唐朝与周边国家的政治、经济、文化交流情况。

举例：分析教材中的史料，了解唐朝与日本、新罗等国家的交往，举例说明唐朝对外交往的特点和影响。

2.教学难点

（1）唐朝政治制度的演变：理解唐朝政治制度的特点及其对国家统治的影响。

举例：通过分析史料，引导学生理解唐朝中央集权制度的形成过程，以及科举制度在选拔人才方面的作用。

（2）唐朝经济的区域差异：掌握唐朝农业生产、手工业和商业在不同地区的差异和发展状况。

举例：分析教材中的史料，引导学生了解唐朝农业生产在北方和南方的发展差异，以及商业城市在不同地区的分布情况。

（3）唐朝文化成就的内涵：深入理解唐朝诗歌、书法、绘画等艺术成就的内涵和特点。

举例：通过欣赏唐朝诗词、书法作品和绘画作品，引导学生感受唐朝文化的魅力，分析唐朝艺术成就的内涵和特点。

（4）唐朝对外交往的意义：理解唐朝与周边国家的政治、经济、文化交流对国家发展的重要性。

举例：分析教材中的史料，引导学生了解唐朝与日本、新罗等国家的交往情况，以及这些交往对唐朝国家发展的意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级历史下册》教科书，以及与本课相关的历史读物和学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、地图、视频等多媒体资源，例如唐朝政治制度示意图、唐朝经济发展情况表格、唐朝著名诗人的画像和诗词手稿等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本课涉及实验，如模拟科举考试的实验、制作唐朝服饰的实验等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的指导和示范。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示；设置实验操作台，配备相应的实验器材和工具，以便学生进行实验操作；同时，布置一些与唐朝相关的装饰，如唐朝风格的绘画、雕塑等，营造浓厚的课堂氛围。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线历史数据库、唐朝相关网站、视频教学资源等，以便在教学中需要时能够及时调用，提高教学效果。

6.教学软件：确保教师和学生都能够正常使用教学软件，如PPT、多媒体教学系统等，以便教师能够顺利进行课件展示和教学互动。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习情况，为改进教学提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解盛唐气象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习盛唐气象内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确盛唐气象教学目标和盛唐气象重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保盛唐气象教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习盛唐气象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入盛唐气象学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为盛唐气象新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解盛唐气象知识点，结合实例帮助学生理解。

突出盛唐气象重点，强调盛唐气象难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕盛唐气象问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对盛唐气象知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决盛唐气象问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的盛唐气象错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与盛唐气象相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合盛唐气象内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习盛唐气象的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的盛唐气象内容，强调盛唐气象重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的盛唐气象内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于唐朝历史的学术论文、传记、小说等，以便学生更深入地了解盛唐气象。例如，可以推荐学生阅读《唐代的辉煌》、《盛唐气象》等书籍，以及《唐史杂谈》、《唐代诗歌与文化》等文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与盛唐气象相关的课后作业，如要求学生选择一位唐朝历史人物，深入了解其生平和贡献，并撰写一份简要介绍；或者让学生研究唐朝的一件著名艺术品，分析其艺术特点和历史背景。

3.引导学生关注盛唐气象在现代社会的影响和应用。例如，可以让学生探讨唐朝的文化遗产对现代社会的启示，或者分析唐朝的经济模式在现代经济中的借鉴意义。

4.组织相关的课外活动，如参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身感受盛唐气象的魅力，增强历史实证能力。

5.鼓励学生参与历史学术讨论，如参加历史学术讲座、研讨会等，拓宽学术视野，提高历史解释能力。

6.引导学生运用多媒体资源进行历史学习，如观看历史纪录片、电视剧等，增强历史学习的趣味性和生动性。

7.提供历史学习网站和数据库的链接，方便学生查阅相关资料，提高历史研究的深度和广度。例如，可以推荐学生访问“中国历史网”、“唐史网”等网站，以及使用“中国国家图书馆数字资源”等数据库。

8.鼓励学生进行跨学科学习，如结合文学、艺术、地理等学科，全面了解盛唐气象的多元文化特点，提高综合分析能力。

9.引导学生关注历史与现实的联系，思考盛唐气象对当代社会的启示和影响，培养学生的社会责任感。

10.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，通过撰写历史博客、参与线上论坛等方式，与他人交流学习经验，提高历史沟通能力。课堂1.课堂评价

课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

（1）提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对盛唐气象知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的表现，了解学生的学习态度、合作精神、思维能力等，以便对学生的学习情况进行全面了解。

（3）测试评价：教师可以设计一些课堂小测验，检查学生对盛唐气象知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

作业评价主要通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

（1）作业完成情况评价：教师检查学生的作业完成情况，了解学生对盛唐气象知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）作业质量评价：教师对学生的作业进行认真批改，评价学生的作业质量，包括字迹是否清晰、内容是否完整、分析是否合理等，及时反馈学生的学习效果。

（3）作业进步评价：教师关注学生的作业进步情况，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.学生自我评价

学生自我评价是指学生对自己的学习情况进行自我评估，以提高自我认知，促进自我成长。具体包括以下几个方面：

（1）自我反思评价：学生对自己的学习情况进行反思，了解自己在学习过程中的优点和不足，及时调整学习策略。

（2）目标设定评价：学生设定学习目标，对自己的学习情况进行评估，以提高学习效果。

（3）学习计划评价：学生制定学习计划，对自己的学习情况进行评估，以提高学习效率。

4.家长评价

家长评价是指家长对学生的学习情况进行评价，以了解学生的学习情况，促进家校合作。具体包括以下几个方面：

（1）家长观察评价：家长观察学生在家的学习情况，了解学生的学习态度、学习习惯等，及时发现问题并进行解决。

（2）家长沟通评价：家长与教师进行沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。

（3）家长鼓励评价：家长对学生的学习进步进行鼓励，提高学生的学习积极性。典型例题讲解1.例题一：唐朝中央集权制度的形成过程。

答案：唐朝中央集权制度的形成过程主要包括以下几个方面：

（1）唐朝初年，实行三省六部制，加强了中央集权。

（2）玄武门之变后，李世民即位，进一步强化中央集权。

（3）唐朝实行科举制度，选拔贤能官员，加强了中央集权。

（4）唐朝推行均田制和府兵制，加强了中央集权。

2.例题二：唐朝农业、手工业和商业的发展状况。

答案：唐朝农业、手工业和商业的发展状况如下：

（1）农业方面，唐朝实行均田制，提高了农业生产效率。

（2）手工业方面，唐朝手工业技术发达，尤其是丝织品、陶瓷器等。

（3）商业方面，唐朝商业繁荣，城市经济发达，出现了夜市和草市。

3.例题三：唐朝文化繁荣的表现。

答案：唐朝文化繁荣的表现包括：

（1）诗歌方面，唐朝出现了李白、杜甫、王维等著名诗人，诗歌创作达到高峰。

（2）书法方面，唐朝出现了颜真卿、柳公权等著名书法家，书法艺术达到高峰。

（3）绘画方面，唐朝绘画艺术发达，出现了阎立本、吴道子等著名画家。

4.例题四：唐朝对外交往的主要情况。

答案：唐朝对外交往的主要情况如下：

（1）与日本、新罗、渤海等国的交往，促进了文化交流。

（2）与波斯、阿拉伯等国的交往，促进了贸易往来。

（3）与印度、中亚等国的交往，促进了宗教和文化交流。

5.例题五：唐朝在历史发展中的重要地位。

答案：唐朝在历史发展中的重要地位表现在以下几个方面：

（1）唐朝是中国历史上一个繁荣和开放的时期，经济、文化、科技等方面都有显著成就。

（2）唐朝的中央集权制度为后世王朝提供了借鉴。

（3）唐朝的对外交流促进了文化的多元发展，为后世文化繁荣奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、图片等，提高课堂的趣味性和生动性。

2.采用小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和实践能力。

3.强调历史与现代的联系，引导学生关注历史对现实的影响和启示。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，部分学生注意力不集中，影响学习效果。

2.教学方法方面，过于侧重知识讲解，缺乏互动和探究。

3.教学评价方面，过分强调考试成绩，忽视学生的过程表现。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采用提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度。

2.调整教学方法，增加课堂互动和探究环节，激发学生的学习兴趣。