人教（蒙教版）八年级下册信息技术 2.1.2制作简单的动画 教案

人教（蒙教版）八年级下册信息技术2.1.2制作简单的动画教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教（蒙教版）八年级下册信息技术

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日（星期五）下午第2节课

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.知识与技能：让学生掌握Flash软件的基本操作，能够制作简单的动画。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的合作精神和探究精神。

教学重点：

1.Flash软件的基本操作

2.制作简单的动画

教学难点：

1.Flash软件的熟练运用

2.动画创意的设计

教学准备：

1.教师准备：Flash软件，教学课件，学生作品示例

2.学生准备：带好课本，笔记本，水杯

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示学生作品，激发学生对制作动画的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是动画吗？你们想不想自己制作动画呢？

二、新课（30分钟）

1.教师演示Flash软件的基本操作，包括新建文件、导入图片、绘制图形等。

2.学生跟随教师操作，进行实践操作，掌握Flash软件的基本操作。

3.教师讲解动画制作的基本原理，包括帧的概念、图层的使用等。

4.学生通过实践操作，制作简单的动画，教师进行指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提供一些简单的动画素材，学生进行实践操作，制作动画。

2.学生互相交流，分享制作动画的经验和技巧。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学的内容，强调Flash软件的基本操作和动画制作的基本原理。

2.学生分享自己的学习心得，提出问题和疑惑，教师进行解答。

教学评价：

1.学生能够熟练操作Flash软件，制作简单的动画。

2.学生能够理解动画制作的基本原理，能够进行创意设计。

3.学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和疑惑，能够进行有效的合作学习。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识动画制作的重要性和实用性，提高对信息技术应用的敏感度和认知度。

2.计算思维：学生在制作动画的过程中，需要运用逻辑思维和问题解决能力，通过分析和解决制作过程中的问题，培养计算思维能力。

3.数字化学习与创新：本节课通过Flash软件的制作动画，让学生掌握数字化工具的使用方法，提高学生的数字化学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：在制作动画的过程中，学生需要遵守知识产权法律法规，尊重他人的劳动成果，培养学生的信息社会责任意识。重点难点及解决办法1.重点：Flash软件的基本操作

来源：课本内容

解决方法：教师通过演示和讲解，让学生掌握Flash软件的基本操作，如新建文件、导入图片、绘制图形等。同时，学生通过实践操作，加深对Flash软件基本操作的理解和掌握。

2.难点：制作简单的动画

来源：课本内容和实际操作

解决方法：教师通过讲解动画制作的基本原理，如帧的概念、图层的使用等，让学生理解动画制作的基本过程。在实践操作中，教师给予个别指导，帮助学生解决制作动画过程中遇到的问题，提高学生的动手能力和创新能力。

3.难点：动画创意的设计

来源：课本内容和学生创意

解决方法：教师鼓励学生发挥想象力和创造力，进行动画创意的设计。通过提供一些创意素材和参考案例，激发学生的创意灵感。同时，教师组织学生进行小组合作，互相交流创意，提高学生的合作精神和探究精神。教学方法与策略本节课采用的教学方法主要包括讲授、实践操作、小组合作、评价与反馈等。

1.讲授：教师通过讲解Flash软件的基本操作和动画制作的基本原理，帮助学生建立知识框架，为实践操作打下基础。

2.实践操作：学生通过实践操作，掌握Flash软件的基本操作和动画制作的方法。教师在学生实践操作过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

3.小组合作：学生以小组为单位，进行动画制作的合作。小组成员之间互相交流、分享创意，共同完成动画制作。

4.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予积极的反馈，鼓励学生发挥自己的创意，提高学生的学习积极性。

具体的教学活动设计如下：

1.导入：教师通过展示学生作品，激发学生对制作动画的兴趣。

2.讲授：教师讲解Flash软件的基本操作和动画制作的基本原理。

3.实践操作：学生跟随教师操作，进行实践操作，掌握Flash软件的基本操作。

4.小组合作：学生以小组为单位，进行动画制作的合作。教师给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予积极的反馈，鼓励学生发挥自己的创意。

在教学过程中，教师将使用PPT、视频等教学媒体和资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，教师还将利用在线工具，如教学平台、在线讨论区等，促进学生之间的交流和互动。

在教学过程中，教师将注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养，帮助学生建立正确的学习观念和价值观。通过本节课的学习，学生将能够掌握Flash软件的基本操作，制作简单的动画，提高自己的信息技术应用能力和创新意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在课堂开始时，我会向学生提问：“同学们，你们是否曾经想要制作一段有趣的动画来展示自己的想法或故事呢？”通过这个问题，激发学生对制作动画的兴趣，引出本节课的主题——使用Flash软件制作简单的动画。

二、新课讲授（用时10分钟）

首先，我会介绍Flash软件的基本操作，如新建文件、导入图片、绘制图形等。接着，我会讲解动画制作的基本原理，包括帧的概念、图层的使用等。在讲解过程中，我会通过举例和比较来帮助学生理解重点难点。

三、实践活动（用时10分钟）

我会将学生分成小组，每组选择一个与动画制作相关的实际问题进行讨论。然后，我会引导学生在Flash软件中进行简单的实验操作，以加深对动画制作原理的理解。最后，每个小组将展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

学生将围绕“Flash动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。我会作为引导者，提出开放性问题来启发学生的思考。每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课堂结束时，我会回顾本节课所学的内容，强调Flash软件的基本操作和动画制作的基本原理。同时，我会鼓励学生在日常生活中尝试使用Flash软件制作动画，以锻炼自己的信息技术应用能力。如果有任何疑问或不明白的地方，我会鼓励学生提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《Flash动画制作入门与实战》（作者：张小明）

-《Flash动画制作实例详解》（作者：李志刚）

-《Flash动画设计与创意》（作者：王丽丽）

-《Flash动画制作完全自学教程》（作者：刘杰）

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线教程、教学视频等，进一步学习Flash软件的高级操作技巧。

-学生可以尝试制作一些复杂的动画，如动画短片、游戏等，提高自己的动画制作能力。

-学生可以参加一些Flash动画制作比赛，锻炼自己的创新能力和团队协作能力。

-学生可以研究Flash动画在广告、影视、游戏等领域的应用，了解动画制作在实际工作中的应用。

-学生可以学习一些与Flash动画制作相关的其他软件，如AfterEffects、Premiere等，拓展自己的技能范围。

-学生可以尝试将Flash动画制作与其他学科相结合，如数学、物理、历史等，制作一些有趣的科普动画。

-学生可以参加一些Flash动画制作的工作坊或研讨会，与其他学习者交流学习经验和技巧。

-学生可以尝试将自己的Flash动画作品分享到社交媒体或动画平台，获取反馈和建议，提高自己的作品质量。

-学生可以尝试为一些公益活动或慈善组织制作动画，贡献自己的力量。

-学生可以尝试将Flash动画制作应用于自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、编程等，创作一些独特的作品。

-学生可以尝试将Flash动画制作应用于自己的学习领域，如制作教学视频、演示文稿等，提高自己的学习效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书标题：《制作简单的动画》

-板书内容：Flash软件的基本操作、动画制作的基本原理、动画创意的设计

2.结构清晰，条理分明：

-板书分为三个部分：Flash软件的基本操作、动画制作的基本原理、动画创意的设计

-每个部分都有明确的标题和内容，方便学生理解和记忆

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-每个部分的内容都简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-例如，Flash软件的基本操作部分包括：新建文件、导入图片、绘制图形等

-动画制作的基本原理部分包括：帧的概念、图层的使用等

-动画创意的设计部分包括：创意的来源、创意的实现等

4.艺术性和趣味性：

-板书设计采用图文结合的方式，增加艺术性和趣味性

-例如，可以使用卡通人物、图标等元素来吸引学生的注意力

-可以使用鲜艳的颜色和有趣的图案来增加视觉效果

板书设计示例：

标题：《制作简单的动画》

Flash软件的基本操作：

-新建文件

-导入图片

-绘制图形

动画制作的基本原理：

-帧的概念

-图层的使用

动画创意的设计：

-创意的来源

-创意的实现作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要利用Flash软件制作一个简单的动画，内容包括但不限于以下几点：

-角色设计：学生需要设计一个或多个角色，可以是卡通人物、动物等，要求角色形象生动有趣。

-场景设计：学生需要设计一个场景，可以是室内、室外、幻想世界等，要求场景丰富有趣。

-动画制作：学生需要制作一个简短的动画，展示角色的动作和场景的变化，要求动画流畅连贯。

2.学生需要撰写一份动画制作报告，内容包括但不限于以下几点：

-动画设计思路：学生需要阐述自己的动画设计思路，包括角色设计、场景设计、动画制作等。

-制作过程：学生需要详细描述自己制作动画的过程，包括软件操作、角色设计、场景设计、动画制作等。

-收获与反思：学生需要总结自己在制作动画过程中的收获和反思，包括技术掌握、创意思考、团队合作