北师大版信息技术五年级上册 5 记录一天接触过的电器 教案

北师大版信息技术五年级上册5记录一天接触过的电器教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版信息技术五年级上册第5课“记录一天接触过的电器”。本节课的内容主要包括：1.了解日常生活中常见的家用电器及其功能；2.学会使用电子表格记录一天内接触过的电器；3.培养学生对信息技术的兴趣和实际操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了电子表格的基本操作，如插入、删除、修改单元格等。在此基础上，本节课将引导学生运用电子表格记录和整理一天内接触过的电器，巩固和提高学生对电子表格的应用能力。同时，本节课还涉及到学生日常生活中常见的家用电器，学生可以结合自己的生活经验，更好地理解和掌握相关知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对日常生活中电器信息的敏感性和关注度，能够主动发现和搜集相关信息。

2.计算思维：培养学生运用电子表格进行数据记录和整理的思维方式，提高解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用电器，关注电器安全，养成良好的信息社会行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够了解日常生活中常见的家用电器及其功能。

2.学生能够学会使用电子表格记录一天内接触过的电器。

难点：

1.学生对于一些较少见或复杂的家用电器功能理解困难。

2.学生对于如何高效使用电子表格进行数据记录和整理存在困难。

解决办法：

1.通过展示和讲解，让学生了解各种家用电器的基本功能，结合实际生活情境，帮助学生理解。

2.提供具体的操作示例和步骤指导，让学生在实践中学会使用电子表格记录电器。

3.设计互动环节，让学生在小组合作中共同探讨和解决记录过程中的问题，提高学生的实际操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、实践法和互动讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生介绍家用电器的基本知识和电子表格的操作方法；实践法让学生在实际操作中学会使用电子表格记录电器；互动讨论法通过小组合作和交流，让学生在探讨中解决问题，提高实际操作能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示生活中常见的电器图片，引发学生对家用电器的兴趣，激发学生的学习动机。

（2）新课讲解：运用讲授法，向学生介绍日常生活中常见的家用电器及其功能，同时讲解电子表格的基本操作方法。

（3）实践操作：让学生分组进行实践，运用电子表格记录一天内接触过的电器，教师在旁辅导，解答学生遇到的问题。

（4）互动讨论：设置小组讨论环节，让学生分享自己在记录过程中遇到的问题及解决方法，相互学习，共同提高。

（5）总结与拓展：教师对本次课程进行总结，强调电器安全知识，同时布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示家用电器图片和电子表格操作步骤，方便学生观看和学习。

（2）视频：播放家用电器功能介绍的视频，帮助学生更直观地了解电器知识。

（3）在线工具：利用电子表格在线工具，让学生实时查看和修改自己的记录，提高实践操作的便捷性。

（4）实物电器：准备一些日常生活中常见的电器，如手机、电视、冰箱等，让学生实地观察和了解电器外观及功能。

（5）作业辅导：通过在线平台或微信群，为学生提供课后作业辅导，解答学生在实践中遇到的问题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《记录一天接触过的电器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要记录接触过的电器的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有效地记录和整理电器信息。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子表格的基本概念。电子表格是一种用于组织和分析数据的工具，它可以帮助我们更好地记录和整理信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用电子表格记录一天内接触过的电器。通过这个案例，我们可以了解到电子表格在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电子表格的基本操作和数据记录方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电器记录相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用电子表格记录一天内接触过的电器。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何有效地记录和整理电器信息”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电子表格的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电器记录的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解电器知识和电子表格的应用，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）电子表格操作技巧：《电子表格操作技巧手册》，张华等著，出版社：电子工业出版社。

（2）家用电器使用与维护：《家用电器使用与维护指南》，李峰等著，出版社：机械工业出版社。

（3）信息技术与日常生活：《信息技术与日常生活》，王丽等著，出版社：科学出版社。

2.课后自主学习和探究

（1）让学生利用网络资源，了解我国电器产业的发展现状和趋势。

（2）邀请专业人士或家长来校进行电器使用与安全的讲座，提高学生的安全意识。

（3）组织学生参观电器展览或商场，让学生亲身体验各种电器设备，加深对电器功能的了解。

（4）鼓励学生在家中尝试使用电子表格记录和整理电器信息，培养学生的实践能力。

（5）开展以“电器使用与安全”为主题的小论文写作活动，让学生在实践中学会收集、整理和分析信息。

（6）引导学生关注电器领域的技术创新，了解新技术在电器设备中的应用，激发学生的创新意识。板书设计①《记录一天接触过的电器》

②电子表格的基本操作：插入、删除、修改单元格；排序、筛选等功能

③电器安全知识：正确使用电器；关注电器维修和保养；避免触电、火灾等安全事故课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对电子表格基本操作和电器知识的掌握情况，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

（2）观察：在实践操作环节，观察学生使用电子表格记录电器的情况，了解学生的操作熟练度和对电器知识的应用能力。

（3）测试：设计一些有关电子表格和电器知识的测试题，测试学生的学习效果，为后续教学提供反馈。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的作业，对学生的电子表格操作和电器知识应用进行评价，给出具体的改进建议。

（2）点评：对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，提高学生的学习动力。

3.学生互评

（1）小组内互评：学生在小组内相互评价，共