Unit 2 My family（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2Myfamily（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2Myfamily

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

3.授课时间：2023年4月10日，星期一上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力目标：能够正确使用本课所学的家庭成员词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并进行简单的自我介绍。

2.学习能力目标：通过观察图片、听录音和模仿等方式，培养学生的观察力和听力理解能力。

3.文化意识目标：通过学习家庭成员词汇，使学生了解和尊重不同的家庭结构和文化背景。

4.思维品质目标：通过小组合作和讨论，培养学生的思维能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课之前，学生已经学习了英语字母、简单的问候语和基本的颜色词汇。他们已经具备了一定的英语听力理解能力，能够跟随老师的指令进行简单的英语对话。同时，学生已经掌握了家庭成员的中文名称，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于英语学习充满好奇心和兴趣，特别是对于歌曲、游戏和故事等生动有趣的学习方式。在学习能力方面，三年级的学生已经具备了一定的观察力和听力理解能力，能够通过观察图片、听录音和模仿等方式来学习新知识。在学习风格方面，学生喜欢通过小组合作和讨论来学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能遇到一些挑战。首先，他们可能对于家庭成员的英文名称不熟悉，需要通过反复练习来掌握。其次，学生可能对于家庭成员词汇的发音和语调不够准确，需要老师的指导和纠正。此外，学生可能对于家庭成员的英文表达方式不太熟悉，需要通过实际操作和练习来提高。教学方法与手段1.教学方法：

(1)情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用家庭成员词汇，提高他们的语言运用能力。

(2)任务型教学法：设计一系列具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用家庭成员词汇，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

(3)游戏教学法：通过设计趣味性的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中轻松学习和掌握家庭成员词汇。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体课件，展示家庭成员的图片和动画，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员词汇。

(2)教学软件：运用教学软件，如英语学习APP，让学生进行家庭成员词汇的跟读、发音练习，提高他们的发音准确性和听力理解能力。

(3)实物教学：准备家庭成员的实物模型，让学生通过触摸和观察，更加直观地学习家庭成员词汇。

(4)小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中学习和运用家庭成员词汇，培养他们的团队协作能力。

(5)教学卡片：制作家庭成员词汇卡片，让学生进行单词认读和拼写练习，巩固他们的词汇记忆。

(6)教学视频：播放英语歌曲和动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握家庭成员词汇。

(7)课堂活动：设计丰富的课堂活动，如角色扮演、单词接龙等，让学生在参与中提高英语口语能力和词汇运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员有哪些吗？他们与我们有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员词汇的魅力或特点。

简短介绍家庭成员词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员词汇的基本概念、组成部分和发音。

过程：

讲解家庭成员词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员词汇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员词汇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员词汇的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)英语绘本《MyFamily》：通过阅读英文绘本，让学生在故事情境中学习和掌握家庭成员词汇。

(2)英语歌曲《MyFamily》：通过学唱英文歌曲，让学生在愉快的氛围中学习和记忆家庭成员词汇。

(3)英语动画片《PeppaPig》：观看英语动画片，让学生在观看有趣的故事的同时，学习和理解家庭成员词汇。

(4)英语教学网站：如英语巴士、英语四六级等，提供丰富的英语学习资源，包括听力、口语、阅读、写作等方面的练习。

(5)英语学习APP：如英语流利说、英语趣配音等，通过手机APP，让学生随时随地学习和练习英语。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间阅读英文绘本《MyFamily》，通过故事情境，学习和掌握家庭成员词汇。

(2)学生可以在家中和家人一起学唱英文歌曲《MyFamily》，通过歌曲，学习和记忆家庭成员词汇。

(3)学生可以观看英语动画片《PeppaPig》，通过观看有趣的故事，学习和理解家庭成员词汇。

(4)学生可以利用课余时间，通过英语教学网站，进行听力、口语、阅读、写作等方面的练习，提高英语水平。

(5)学生可以下载英语学习APP，如英语流利说、英语趣配音等，通过手机APP，随时随地学习和练习英语。

(6)学生可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他学生一起学习和交流英语。

(7)学生可以利用社交媒体，如微信、QQ等，与英语学习者一起学习和交流英语。

(8)学生可以利用英语学习网站和APP，进行在线英语测试，了解自己的英语水平，制定学习计划。

(9)学生可以参加英语比赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高自己的英语能力。

(10)学生可以利用英语学习网站和APP，学习英语语法、词汇、发音等知识，提高英语基础知识水平。板书设计1.家庭成员词汇表：

①father

②mother

③brother

④sister

⑤grandfather

⑥grandmother

⑦uncle

⑧aunt

⑨cousin

⑩son

11daughter

12family

2.家庭成员词汇关系图：

①father-mother

②brother-sister

③grandfather-grandmother

④uncle-aunt

⑤cousin-son-daughter

3.家庭成员词汇应用示例：

①Thisismymother.

②Sheismyfather'swife.

③Ihaveabrotherandasister.

④Mybrotherisolderthanme.

⑤Mysisterisyoungerthanme.

⑥Mygrandfatherhasawife.

⑦Sheismygrandmother.

⑧Myunclehasawife.

⑨Sheismyaunt.

⑩Mycousinismyfather'sbrother'sson.

4.家庭词汇游戏：

①FamilyScramble

②FamilyBingo

③FamilyMemoryMatch

5.家庭词汇作业：

①Writeashortstoryaboutyourfamily.

②Drawapictureofyourfamily.

③Makeafamilytree.

④Writealettertoafamilymember.教学反思本节课的主题是“Myfamily”，我采用了多种教学方法和手段，包括情境教学法、任务型教学法、游戏教学法等，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过课堂观察和学生的反馈，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。

首先，学生在课堂上积极参与，表现出对家庭成员词汇的学习兴趣。他们通过观察图片、听录音和模仿等方式，培养了观察力和听力理解能力。同时，通过小组合作和讨论，学生们的思维能力和合作精神得到了锻炼。

其次，在课堂活动中，学生们能够运用所学的家庭成员词汇进行简单的自我介绍，表明他们已经基本掌握了本节课的重点内容。特别是在角色扮演和单词接龙等活动中，学生们能够主动运用家庭成员词汇，展示出较好的语言运用能力。