第4课 奔跑吧我的车教学设计 2023--2024学年鲁教版（2018）初中信息技术九年级上册

第4课奔跑吧，我的车教学设计2023-—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2018年鲁教版初中信息技术九年级上册的第4课《奔跑吧，我的车》。本节课主要围绕制作一款简易的动画效果进行，旨在培养学生的动手能力和创新思维。通过学习本节课，学生能够掌握Flash动画制作的基本技巧，并能够运用所学知识制作出简单的动画作品。

本节课的教学内容主要包括：1.Flash动画制作的基本概念；2.制作简单动画的步骤和方法；3.利用Flash制作小汽车奔跑的动画效果。

在教学过程中，教师应注重引导学生的实践操作，让学生在动手实践中掌握动画制作的方法。同时，教师还应鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的动画作品。核心素养目标1.掌握Flash动画制作的基本技巧，培养学生的信息处理能力；

2.学会分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力；

3.发挥创意，制作出具有个人特色的动画作品，培养学生的创新思维和审美能力；

4.学会与他人合作，共同完成动画作品，培养学生的团队协作能力。学情分析1.学生层次分析

根据学生的基础知识和能力水平，可以将学生分为三个层次：

（1）基础层次：这部分学生对信息技术基础知识有一定的了解，但操作能力较弱，缺乏实践经验。他们在学习过程中可能需要更多的指导和帮助。

（2）中等层次：这部分学生具有一定的信息技术基础知识和操作能力，能够独立完成一些简单的任务。他们在学习过程中能够较快地掌握新知识，但需要适当的引导和启发，以提高学习效果。

（3）高级层次：这部分学生对信息技术有较深入的了解，具备较强的操作能力和创新思维。他们在学习过程中能够迅速掌握新知识，并能够独立完成较复杂的任务。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，大部分学生对Flash动画制作有一定的了解，但掌握程度不一。在能力方面，部分学生能够独立完成简单的动画制作，但整体上，学生的动手能力和创新思维有待提高。在素质方面，学生普遍具备团队合作意识，但部分学生的自主学习能力和解决问题的能力较弱。

3.行为习惯分析

学生在课堂上的行为习惯对其学习效果有较大影响。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生容易分心，对课堂学习产生负面影响。此外，学生在家庭作业的完成情况也存在差异，部分学生能够认真完成作业，而部分学生则存在拖延现象。

4.对课程学习的影响

学生的知识层次、能力水平、素质和行为习惯对其在课程学习中的表现产生一定影响。针对不同层次的学生，教师需要采取有针对性的教学策略，以提高教学效果。在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学方法，以满足不同层次学生的需求。同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。通过激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，使学生在课程学习中取得更好的成绩。教学方法与策略1.教学方法的选择

本节课将采用多种教学方法，以适应不同层次学生的需求。具体方法包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，旨在提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和创新思维能力。

2.教学活动的设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将扮演动画制作的角色，通过角色扮演，让学生更深入地了解动画制作的过程和技巧。

（2）实验：学生将通过实践操作，亲身体验Flash动画制作的整个过程，从而提高学生的动手能力和实际操作能力。

（3）游戏：通过设计相关的游戏活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用各种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。通过这些资源的合理使用，可以更好地展示动画制作的流程和技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学方法与策略

1.教学方法的选择

本节课将采用多种教学方法，以适应不同层次学生的需求。具体方法包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，旨在提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和创新思维能力。

2.教学活动的设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将扮演动画制作的角色，通过角色扮演，让学生更深入地了解动画制作的过程和技巧。

（2）实验：学生将通过实践操作，亲身体验Flash动画制作的整个过程，从而提高学生的动手能力和实际操作能力。

（3）游戏：通过设计相关的游戏活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用各种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。通过这些资源的合理使用，可以更好地展示动画制作的流程和技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Flash动画制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Flash动画制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Flash动画制作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Flash动画制作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Flash动画制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Flash动画制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Flash基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Flash动画制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Flash动画制作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Flash动画制作重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Flash动画制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Flash动画制作知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Flash动画制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Flash动画制作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Flash动画制作内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Flash动画制作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Flash动画制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Flash动画制作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Flash动画制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）Flash动画制作教程：介绍Flash动画制作的入门教程，包括动画制作的基本概念、工具的使用等。

（2）Flash动画作品欣赏：展示一系列优秀的Flash动画作品，让学生了解Flash动画制作的实际应用和效果。

（3）Flash动画制作技巧：提供一些Flash动画制作的技巧和窍门，帮助学生提高动画制作的能力。

（4）Flash动画制作案例分析：分析一些成功的Flash动画制作案例，让学生了解制作过程和技巧。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如Flash动画制作教程，自学Flash动画制作的基本知识和技巧。

（2）学生可以欣赏一些优秀的Flash动画作品，从中学习动画制作的效果和创意。

（3）学生可以参考一些Flash动画制作技巧和窍门，提高自己的动画制作能力。

（4）学生可以分析一些成功的Flash动画制作案例，了解制作过程和技巧，激发自己的创意。

（5）学生可以尝试制作自己的Flash动画作品，提高自己的实践能力和创新能力。

（6）学生可以与他人合作，共同完成Flash动画作品，提高自己的团队协作能力。

（7）学生可以参加一些Flash动画制作比赛或活动，展示自己的作品，提升自己的技能和经验。

（8）学生可以关注一些Flash动画制作相关的社交媒体账号，获取最新的Flash动画制作资讯和动态。课后拓展1.拓展内容：

（1）Flash动画制作相关书籍：《Flash动画制作入门与提高》、《Flash动画制作实战技巧》等。

（2）Flash动画制作视频教程：在各大视频网站（如优酷、爱奇艺等）搜索“Flash动画制作教程”，选择适合自己的学习资源。

（3）Flash动画作品集：欣赏国内外优秀Flash动画作品，了解动画制作的多样性和创意。

（4）Flash动画制作比赛和活动：关注相关比赛和活动信息，了解行业动态，提升自己的技能和经验。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读相关书籍，了解Flash动画制作的更多知识和技巧。

（2）学生观看Flash动画制作视频教程，跟随教程学习并实践，提高自己的动手能力。

（3）学生欣赏Flash动画作品集，从中学习动画制作的创意和表现手法。

（4）学生关注Flash动画制作比赛和活动，了解行业动态，提升自己的技能和经验。

（5）学生可以尝试制作自己的Flash动画作品，提高自己的实践能力和创新能力。

（6）学生可以与他人合作，共同完成Flash动画作品，提高自己的团队协作能力。

（7）学生可以参加一些Flash动画制作比赛或活动，展示自己的作品，提升自己的技能和经验。

（8）学生可以关注一些Flash动画制作相关的社交媒体账号，获取最新的Flash动画制作资讯和动态。

教师在课后可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与课后拓展活动，提高自己的综合素质。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

本节课的板书设计旨在让学生清晰地了解Flash动画制作的基本流程和技巧。板书将重点展示动画制作的步骤、工具的使用以及动画效果的实现方法。

2.结构清晰，条理分明

板书将按照Flash动画制作的顺序进行布局，分为动画制作的基本概念、动画制作的步骤、动画效果的实现方法等几个部分，每个部分都有明确的标题和内容。

3.简