2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Traveling Around Reading for Writing教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2TravelingAroundReadingforWriting教案新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年新教材高中英语Unit2TravelingAroundReadingforWriting》选自新人教版必修第一册，本章节内容围绕旅行主题展开，旨在让学生通过阅读不同旅游目的地的文章，掌握旅游相关的词汇、句型以及文章结构。课程以提升学生的阅读理解能力及写作技巧为目标，通过分析课文内容，使学生能够运用所学知识描述旅游景点，撰写旅游攻略，激发学生对英语学习的兴趣，提高实际运用语言的能力。教学内容与课本紧密关联，符合高中一年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标本课程旨在培养学生在英语学科的核心素养，重点提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过深入阅读Unit2TravelingAround的课文，学生将增强对旅游文化知识的理解和跨文化交流的意识，培养全球视野。在语言能力方面，学生能够准确运用旅游相关词汇和句型，有效组织文章结构，提高书面表达能力。思维品质方面，鼓励学生批判性地分析旅游景点信息，创造性地规划旅行攻略，培养逻辑思维和创新思维。同时，通过自主、合作、探究的学习方式，提升学生学习策略的运用，增强英语学习的自主性和持久性。学习者分析1.学生已具备知识：在学习本单元前，学生已在之前的英语学习中掌握了基本的词汇、语法和句型结构。他们对英语阅读和写作有一定的了解，能运用简单的英语描述事物，对于旅游的话题也有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和风格：高中一年级学生对新鲜事物充满好奇，对旅游话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的合作和探究能力。在学习风格上，学生差异较大，部分学生喜欢直观、生动的教学方式，而部分学生则更倾向于独立思考和深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读方面，学生可能会在理解旅游文章的专业词汇、复杂句型以及文章结构上遇到困难。在写作方面，如何将所学知识运用到实际情境，创作出具有吸引力的旅游攻略是一大挑战。此外，对于部分学生来说，运用英语表达自己的观点和感受仍有一定难度。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本课程的核心素养目标和学习者特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生学习旅游相关的词汇、句型和文章结构，为后续写作任务打下基础。

-讨论法：组织学生就旅游话题展开讨论，激发学生的思维和表达欲望，提高他们的语言运用能力。

-案例研究：通过分析具体的旅游案例，让学生了解不同旅游目的地的特色，为写作提供素材。

-项目导向学习：将学生分组进行项目式学习，鼓励他们合作完成旅游攻略的撰写，提高实际应用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟导游、游客等角色，进行实地介绍和交流，锻炼口语表达能力。

-游戏：设计旅游知识竞赛、词汇接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组合作：学生分组进行讨论、分析、撰写旅游攻略，培养团队协作能力和解决问题的能力。

-展示与评价：各小组展示作品，其他学生进行评价，教师给予反馈，提高学生的写作水平。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作课件，展示课文内容、案例、图片等，帮助学生更好地理解旅游景点和文章结构。

-视频：播放与旅游相关的短视频，让学生更直观地感受旅游目的地的魅力，激发写作灵感。

-在线工具：利用网络资源，如旅游攻略、在线翻译等，为学生提供丰富的写作素材和辅助工具。

-纸质资料：提供旅游地图、攻略手册等纸质资料，方便学生查阅和参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解旅游相关的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的旅游目的地是哪里？为什么？”激发学生思考，为课堂学习旅游知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习旅游知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅游词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解旅游文章的结构和写作技巧，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何撰写一篇吸引人的旅游攻略”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对旅游攻略写作的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旅游攻略写作知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍旅游攻略中可能涉及的拓展知识，如当地文化、历史背景等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合旅游内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的旅游攻略写作知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写一篇简短的旅游攻略。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.旅游主题词汇：

-旅行相关词汇：journey,trip,tour,destination,itinerary等。

-旅游景点词汇：attraction,landmark,scenery,landscape,sightseeing等。

-交通工具词汇：airplane,train,ship,car,coach等。

-住宿相关词汇：hotel,motel,hostel,resort,lodge等。

-餐饮相关词汇：restaurant,café,snackbar,cuisine,menu等。

-活动相关词汇：sightseeing,shopping,hiking,camping,exploring等。

2.旅游句型结构：

-描述旅游景点：TheEiffelTowerisafamouslandmarkinParis.

-表达旅游感受：IwasimpressedbythebeautifulsceneryoftheGrandCanyon.

-推荐旅游目的地：Ifyouhaveachance,IhighlyrecommendvisitingBali.

-计划旅行：WeareplanningtogoonatriptoJapannextsummer.

-询问旅游信息：CouldyoutellmehowtogettotheGreatWallfromthecitycenter?

3.旅游文章结构：

-引言：引入旅游目的地，激发读者兴趣。

-主体段落：详细介绍旅游目的地的景点、活动、文化等。

-结尾段落：总结旅行体验，给予评价和建议。

4.旅游攻略写作技巧：

-标题：简洁明了，吸引读者注意力。

-引言：设置悬念，引起读者兴趣。

-主体段落：逻辑清晰，详细描述旅游目的地特色。

-结尾段落：总结旅行体验，给出实用建议。

-语言表达：使用丰富的词汇和句型，增强文章表现力。

-格式规范：注意段落划分，使用合适的过渡词。

5.旅游攻略实例分析：

-分析一篇优秀旅游攻略的结构、内容、语言特点等。

-学习如何运用所学知识进行实际写作。

6.旅游文化知识：

-了解不同国家和地区的旅游文化，如节日庆典、风俗习惯等。

-认识旅游目的地的历史背景、著名景点、特色美食等。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：

-旅游主题词汇：journey,attraction,landmark,cuisine,itinerary

-旅游句型结构：描述景点、表达感受、推荐目的地、计划旅行、询问信息

-文章结构：引言、主体段落、结尾段落

-关键词：

-ReadingforWriting：强调阅读与写作的结合

-TravelTips：旅行小贴士，突出实用信息

-CulturalInsights：文化洞察，强调了解旅游地的文化

②简洁明了：

-核心句型：

-"TheXXXisafamousXXXinXXX."

-"IwasimpressedbytheXXXofXXX."

-"Ifyouhaveachance,IrecommendvisitingXXX."

-结构框架：

-旅游攻略结构：标题、引言、主体、结尾

-文章过渡词：Firstly,Additionally,Finally

③艺术性和趣味性：

-图文结合：

-使用景点图片与关键词相结合，增强视觉效果

-用不同颜色粉笔突出重点词汇和句型

-创意布局：

-将板书设计成旅行路线图的形式，让学生跟随板书进行“虚拟旅行”

-使用有趣的图标和符号，如飞机、地图、指南针等，增加趣味性

-互动环节：

-邀请学生上来讲台参与板书的设计和补充

-在板书上预留空间，让学生填写自己的旅行经历或推荐

板书设计应同时满足知识传递和激发兴趣的双重目的，通过清晰的结构、简洁的内容、艺术性的布局和趣味性的互动，帮助学生更好地理解和记忆旅游相关的英语知识。重点题型整理题目：请根据以下提示，描述你最喜欢的旅游景点。

提示：地点、特色、活动、推荐理由

答案：MyfavoritetouristattractionistheGreatWallofChina.ItisasymbolofChinesecultureandhistory.TheGreatWallisnotacontinuouswall,butaseriesoffortificationsbuiltalongthehistoricalnorthernborderofChinatoprotecttheempireagainstinvasionsfromthenorth.Itisabreathtakingsighttoseethewallwindingitswayovermountainsandthroughvalleys.Besidesitshistoricalsignificance,theGreatWallalsooffersvariousactivitiessuchashiking,camping,andphotography.IhighlyrecommendvisitingtheGreatWallbecauseitisamust-seedestinationforanyoneinterestedinChinesehistoryandculture.

2.推荐旅游目的地：

题目：假设你是旅行社的一名导游，请向你的客户推荐一个旅游目的地。

提示：地点、特色、活动、推荐理由

答案：IfIwereatourguide,IwouldrecommendvisitingBali,Indonesia.Baliisabeautifulislandknownforitsstunningbeaches,lushriceterraces,andvibrantculture.Visitorscanenjoyvariousactivitiessuchassnorkeling,diving,andexploringtherichmarinelife.TheislandisalsofamousforitsuniqueHinduculture,whichisreflectedinitstemples,dances,andart.IrecommendBaliasatraveldestinationbecauseitoffersaperfectblendofnaturalbeauty,culturalrichness,andleisureactivities.

3.计划旅行：

题目：请你根据以下信息，制定一个旅行计划。

提示：目的地、出行时间、交通方式、住宿、景点、活动

答案：Destination:Tokyo,Japan

TravelTime:SummerVacation

Transportation:Flight

Accommodation:Hotel

Sightseeing:TokyoTower,MeijiShrine,ShibuyaCrossing

Activities:ShoppinginGinza,Tryingsushi,Visitingacatcafe

4.询问旅游信息：

题目：假设你是一名游客，在旅行中遇到了一些问题，需要向当地人寻求帮助。

提示：问题、请求帮助、表示感谢

答案：Excuseme,couldyoutellmehowtogettothenearestsubwaystationfromhere?Iamabitlost.Thankyousomuchforyourhelp!Ireallyappreciateit.

5.撰写旅游攻略：

题目：请根据以下提示，撰写一篇旅游攻略。

提示：目的地、出行时间、交通方式、住宿、景点、活动、特色美食、购物推荐、旅行小贴士

答案：Destination:NewYorkCity,USA

TravelTime:SpringBreak

Transportation:Flight

Accommodation:Hotel

Sightseeing:StatueofLiberty,CentralPark,TimesSquare

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