小学美术湘美版二年级下 9.《动漫亮相》美术教案

小学美术湘美版二年级下9.《动漫亮相》美术教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自小学美术湘美版二年级下册第9课《动漫亮相》，通过本课的学习，学生将探索动漫这一艺术形式，了解动漫人物的基本造型特点及其表现手法。教学内容主要包括动漫人物的造型设计、表情刻画以及简单的故事情节创作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级的学习中，已经接触过简单的绘画技巧和人物描绘，对人物的基本结构有了初步的认识。在此基础上，《动漫亮相》课程将帮助学生把已有的绘画技能与动漫这一流行文化相结合，引导他们观察和分析生活中的人物特点，进一步激发他们的想象力和创造力，创作出具有个性和故事性的动漫作品。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.美学素养：通过观察和分析动漫作品，提升学生对美术造型、色彩搭配的审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。

2.创意实践：鼓励学生运用想象力和创造力，设计独特的动漫人物，培养创新意识和实践能力。

3.文化理解：让学生了解动漫艺术的基本知识，认识动漫文化的多样性，增强对民族传统文化的尊重和传承意识。

4.情感表达：指导学生运用绘画手法表达情感和故事情节，提高学生的情感传递和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）动漫人物的造型特点：引导学生掌握动漫人物的头身比例、面部表情、发型、服装等基本造型元素，并能运用到实际创作中。

举例：如《海贼王》中的路飞，头部与身体的比例约为1:1，面部表情夸张，具有辨识度。

（2）动漫人物的表情刻画：教授学生如何通过五官的变化和线条的运用，表现出动漫人物的不同情绪。

举例：开心、生气、难过等基本情绪的五官变化和线条特点。

（3）故事情节的简单创作：培养学生运用绘画手法，结合动漫人物，创作出富有创意的故事情节。

举例：设计一个简单的友情故事，表现两位动漫人物之间的互助与关爱。

2.教学难点

（1）动漫人物造型的创意设计：学生在设计动漫人物时，往往容易模仿已有的形象，缺乏创新。

突破方法：鼓励学生观察周围的人物特点，结合自己的想象，创作出独特的动漫形象。

（2）表情刻画的细腻度：学生在绘制动漫人物表情时，难以把握五官变化和线条的细腻度，导致表情不够丰富和生动。

突破方法：教师可提供表情模板，让学生观察、模仿，并通过多次实践，逐步提高表情刻画的细腻度。

（3）故事情节的连贯性：学生在创作故事情节时，容易出现情节跳跃、不连贯的现象。

突破方法：引导学生提前构思故事大纲，明确故事起因、发展、高潮和结局，确保故事情节的连贯性和完整性。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有小学美术湘美版二年级下册第9课《动漫亮相》的教材。

-准备课程相关的练习册和作业纸，供学生课堂练习和课后作业使用。

2.辅助材料：

-收集各种动漫人物图片，包括国内外经典动漫形象，用于展示和启发学生。

-准备动漫人物的表情图鉴，帮助学生学习和掌握不同情绪的表达方式。

-制作或下载动漫创作流程图和故事情节构思模板，指导学生进行创作。

-准备相关动漫视频片段，展示动漫人物的动作、表情变化和故事情节发展。

3.实验器材：

-准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，供学生创作使用。

-若有条件，可准备平板电脑或绘画板，让学生尝试数字化动漫创作。

4.教室布置：

-将教室划分为作品展示区、讨论区和创作区。

-在作品展示区，挂上学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

-在讨论区，设置小组讨论桌椅，便于学生分组讨论和分享创作想法。

-创作区应保证每位学生有足够的空间进行绘画创作，同时确保教室光线充足，有利于学生观察和创作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动漫亮相》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动漫吗？有没有自己特别喜欢的动漫角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动漫艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动漫的基本概念。动漫是通过夸张、拟人等手法创作的视觉艺术形式。它是文化传播和情感表达的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的动漫案例。这个案例展示了动漫人物如何通过造型和表情来讲述故事，以及它如何吸引观众的兴趣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动漫人物造型设计和表情刻画这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同动漫角色的特点，比较它们的差异，帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个动漫人物的设计和表情特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动漫创作练习。这个练习将演示如何从头到尾设计一个动漫角色。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果和创作过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动漫在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现动漫的价值、分析动漫的影响并探讨如何创作有意义的动漫作品。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动漫的基本概念、人物造型设计和表情刻画的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动漫艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作出更多有意义的动漫作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了动漫人物的基本造型特点，如头身比例、面部表情、发型和服装设计，并能运用到实际创作中。

-学生的绘画技巧得到提升，能够使用线条和色彩表现动漫人物的不同情绪和性格特点。

-学生学会了如何构思简单的故事情节，并结合动漫人物进行创作，提高了他们的叙事能力。

2.过程与方法：

-通过观察和分析教材中的动漫作品，学生学会了如何从生活中汲取灵感，创作出具有个性的动漫形象。

-在分组讨论和创作练习中，学生学会了合作和交流，能够互相借鉴和启发，共同解决问题。

-学生在实践中掌握了创作动漫的基本步骤和技巧，从草图到成品，逐步提高了创作的连贯性和完整性。

3.情感态度与价值观：

-学生对动漫艺术产生了浓厚的兴趣，激发了他们对美术创作的热情和积极性。

-学生在创作过程中，学会了如何表达自己的情感和想法，增强了自我表达和沟通的自信心。

-通过对动漫文化的学习，学生增进了对多元文化的理解和尊重，认识到传统文化在当代艺术创作中的重要性。

4.创新与实践：

-学生在创作动漫人物时，展现出了创新思维，设计出了独特的角色形象。

-在故事情节的创作中，学生大胆尝试不同的叙事手法，展现了他们的想象力和创造力。

-学生通过实践活动，将理论知识与实践相结合，提高了解决问题的能力和实践操作技能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将学生喜爱的动漫角色与课堂内容相结合，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过分组讨论和实践活动，鼓励学生主动探索和合作创作，增强了他们的实践能力和团队精神。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对动漫人物的表情刻画还不够细腻，需要进一步引导和练习。

2.课堂时间安排上，实践活动的时间相对紧张，导致部分学生无法充分展示自己的创作过程。

（三）改进措施

针对表情刻画的问题，我将在下一节课中增加表情刻画的专项训练，通过更多案例分析和现场指导，帮助学生掌握表情刻画的技巧。

针对时间安排问题，我将优化课堂时间管理，合理分配理论学习与实践活动的时间，确保每位学生都有足够的时间展示自己的创作成果。

此外，我还计划在课后组织兴趣小组，让对动漫创作有浓厚兴趣的学生能更深入地学习和探讨，以提高他们的创作水平。课堂1.课堂提问：在课堂教学中，我通过提问的方式了解学生对动漫人物造型特点、表情刻画和故事情节创作的理解程度。针对学生的回答，及时给予肯定和纠正，确保学生对知识点的掌握。

2.观察与指导：在学生进行绘画创作和分组讨论时，我密切关注学生的表现，了解他们的实际操作能力和合作精神。针对学生遇到的问题，给予个别指导和帮助。

3.课堂测试：在课程结束前，我设计一些简单的测试题，检查学生对本节课知识点的掌握情况。根据测试结果，调整教学进度和方法，确保学生能够跟上教学节奏。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注动漫人物造型设计、表情刻画和故事情节创作等方面。针对学生的优点和不足，给予具体的点评和建议。

2.作业展示：挑选部分优秀作业在课堂上进行展示，让学生互相观摩、学习。同时，针对作业中的共性问题，进行集体讲解和指导。

3.鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。对成绩不理想的学生，给予关心和鼓励，帮助他们树立信心，不断提高。内容逻辑关系①重点知识点：

-动漫人物的造型特点：头身比例、面部表情、发型、服装设计。

-动漫人物的表情刻画：五官变化、线条运用、情绪表现。

-故事情节的简单创作：起因、发展、高潮、结局。

②关键词：

-造型设计、表情、故事情节、创意、合作、实践。

③板书设计：

-一级标题：《动漫亮相》

-二级标题：

1.动漫人物造型特点

2.表情刻画技巧

3.故事情节创作

-三级标题：

1.1头身比例、面部表情

1.2发型、服装设计

2.1五官变化、线条运用

2.2情绪表达

3.1起因、发展

3.2高潮、结局

-核心句：

-动漫造型彰显个性，表情刻画传递情感。

-故事情节源于生活，创意实践成就精彩。

板书设计旨在突出本节课的重点知识点，通过清晰的层次结构，帮助学生理解和记忆教学内容。同时，通过关键词和核心句的引导，激发学生的思考和创作灵感。课后作业1.设计一个自己喜欢的动漫人物，包括造型、表情和简单的背景，并为其创作一个简短的故事情节。（答案示例：设计一个勇敢的探险家，头身比例1:1，表情坚毅，身着冒险服装，背景是一片神秘的热带雨林。故事情节：探险家在雨林中寻找传说中的宝藏。）

2.选取教材中的一个动漫人物，用线条和色彩表现出它开心、生气和难过的表情。（答案示例：选取教材中的“小猪佩奇”，用曲线和不同颜色表现其开心时的眼睛弯弯，生气时的眉头紧皱，难过时的嘴角下垂。）

3.列出动漫人物造型设计的三个要点，并结合自己的设计作品进行说明。（答案示例：要点一：头身比例；要点二：表情刻画；要点三：服装搭配。在设计作品中，我采用了1:1的头身比例，表情夸张生动，服装根据探险