2神经系统（教案）-五年级下册科学青岛版

2神经系统（教案）-五年级下册科学青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册科学青岛版第二单元的第八课《神经系统》，具体内容为神经系统的组成和作用。在课程中，学生将了解神经系统的组成部分，包括大脑、小脑、脊髓和神经等，以及这些组成部分的作用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对人体的认知。学生已经了解了人体的主要器官和系统，如心脏、肺、消化系统等。神经系统作为人体的重要系统之一，与学生已有的知识相衔接，帮助他们形成更完整的人体知识体系。此外，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，通过学习神经系统的作用，学生可以更好地理解人体如何进行各种复杂的生理活动。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从科学素养、信息素养、健康素养和人文素养四个方面进行阐述。

首先，科学素养方面，学生将通过学习神经系统的组成和作用，培养观察、分析和解决问题的能力。他们将通过实验和观察，了解神经系统的结构和功能，进而能够运用科学的方法解释生活中的现象。

其次，信息素养方面，学生将学会如何获取和处理信息。在课堂上，他们将通过阅读教材、观察图片和视频等方式，获取有关神经系统的基本知识。同时，他们也将学会如何处理这些信息，如通过小组讨论、分享和总结等方式，加深对知识的理解。

再次，健康素养方面，学生将通过学习神经系统的功能，了解如何保持身体健康。他们将了解到神经系统在人体中的重要作用，如控制运动、感觉和思维等，从而更加重视保持神经系统的健康。

最后，人文素养方面，学生将通过学习神经系统的研究历史，培养对科学家的尊重和对科学研究的兴趣。他们将了解到科学家们在研究神经系统的过程中所付出的努力和贡献，从而更加珍视科学知识，激发对科学研究的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是神经系统的组成和作用。教师应明确强调以下几点：

（1）神经系统的组成：包括大脑、小脑、脊髓和神经等。教师应通过实物展示、图片和视频等方式，帮助学生直观地了解这些组成部分。

（2）神经系统的功能：控制运动、感觉、思维和情绪等。教师应通过实际案例，如人体在运动、感觉和情绪变化时的生理反应，引导学生理解神经系统的作用。

（3）神经系统的研究历史：教师应简要介绍科学家们在研究神经系统过程中所取得的成果，如诺贝尔奖获得者等，激发学生的学习兴趣。

2.教学难点

本节课的难点在于神经系统的复杂性和抽象性。教师应采取以下方法帮助学生突破难点：

（1）利用多媒体教学：通过图片、动画和视频等方式，将抽象的神经系统形象化，降低学生的理解难度。

（2）开展实验教学：让学生通过观察和操作神经系统的模型，直观地了解神经系统的结构和功能。

（3）进行小组讨论：鼓励学生就神经系统的问题进行讨论，互相解答疑惑，提高学生的思维能力和团队协作能力。

（4）提供学习资料：为学生提供有关神经系统的课外阅读资料，如科普书籍、网络资源等，帮助学生拓展知识面，加深对神经系统复杂性的理解。

（5）加强课堂互动：教师应积极与学生互动，回答学生的问题，关注学生的学习进度，及时调整教学方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好《神经系统》的相关章节，供学生阅读和复习。同时，教师应鼓励学生在课前预习，以便更好地理解和掌握本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师应收集并整理有关神经系统的图片和图表，如大脑、小脑、脊髓和神经的解剖图等。此外，教师还应准备一些视频资料，如神经系统的动画演示、科学家研究神经系统的访谈等，以帮助学生更好地理解和掌握神经系统的结构和功能。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师应提前检查实验器材，如神经系统的模型、显微镜、实验药品等，确保其完整无缺。同时，教师应确保实验器材的安全性，如提供安全防护用品、指导学生正确操作等，以保障学生的实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应根据教学内容和教学方法的需要，合理安排教室布局。例如，如果需要进行小组讨论，教师应设置分组讨论区，让学生能够方便地进行交流和合作。如果需要进行实验操作，教师应设置实验操作台，让学生能够有足够的空间进行实验操作。同时，教师还应确保教室环境的整洁和安全，以营造一个良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕神经系统的基本组成和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经系统的组成和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解神经系统的基本组成和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示神经系统的图片和动画，引出神经系统的基本组成和功能，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神经系统的基本组成（大脑、小脑、脊髓、神经等）和功能（控制运动、感觉、思维和情绪等），结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握神经系统的基本组成和功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验神经系统的基本组成和功能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神经系统的基本组成和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握神经系统的基本组成和功能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解神经系统的基本组成和功能，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据神经系统的基本组成和功能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与神经系统相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的神经系统的基本组成和功能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.神经系统的组成：

-大脑：是神经系统的中枢部分，负责处理感觉信息、思考、记忆和语言等。

-小脑：主要负责协调运动和平衡。

-脊髓：是连接大脑和身体其他部位的桥梁，负责传递感觉信息和运动指令。

-神经：是神经系统的基本组成部分，负责传递信息。

2.神经系统的功能：

-感觉功能：神经系统可以感知外部环境和内部状态，如触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉和疼痛等。

-运动功能：神经系统可以控制身体运动，如行走、抓握和说话等。

-调节功能：神经系统可以调节身体内部环境，如心跳、呼吸和体温等。

-思维和情绪：神经系统参与思维过程和情绪反应，如记忆、注意力、决策和焦虑等。

3.神经系统的结构和功能：

-神经元：是神经系统的基本细胞，负责传递信息。

-神经元之间的连接：通过突触连接，神经元之间可以传递信息。

-神经递质：是传递信息的化学物质，通过释放到突触间隙中，影响下一个神经元的活动。

-神经系统的工作原理：通过神经元之间的相互作用和信息传递，实现感觉、运动和调节等功能。

4.神经系统的发育和疾病：

-神经系统发育：从胚胎发育开始，神经系统逐渐生长和发育，形成复杂的结构和功能。

-神经系统疾病：包括神经退行性疾病、神经炎症、神经肌肉疾病等，影响神经系统的结构和功能。

5.神经科学研究方法和应用：

-神经影像学：利用磁共振成像、功能性磁共振成像等技术，研究神经系统的结构和功能。

-神经电生理学：通过记录和分析神经元的电活动，研究神经系统的功能和疾病。

-神经生物学：研究神经系统的分子和细胞机制，揭示神经系统的奥秘。

-神经科学在医疗和康复中的应用：如药物治疗、手术治疗、康复训练等，帮助患者改善神经系统疾病症状。七、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的神经系统知识，提高学生的理解和应用能力，布置以下作业：

1.绘制神经系统的基本组成图，包括大脑、小脑、脊髓和神经等，并标注各部分的功能。

2.列举生活中常见的神经系统疾病，并简要说明其症状和治疗方法。

3.设计一个简单的实验，通过观察和记录神经系统的反应，验证神经系统的基本功能。

4.查阅相关资料，了解神经科学研究的前沿进展，并撰写一篇短文进行分享。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。具体反馈如下：

1.对于神经系统的基本组成图，检查学生是否能够准确绘制各部分并标注功能。如果学生绘制的图存在错误，指出错误并指导学生修正。

2.对于列举的神经系统疾病，检查学生是否能够正确描述症状和治疗方法。如果学生回答不准确，给出正确的答案并鼓励学生加强记忆。

3.对于设计的实验，检查学生是否能够设计出合理的实验方案。如果实验设计存在问题，指导学生重新设计实验方案，并强调实验设计的科学性和可行性。

4.对于查阅的资料，检查学生是否能够找到相关的信息，并撰写出有意义的短文。如果学生撰写的短文存在问题，给出修改建议，并鼓励学生继续深入研究。八、重点题型整理1.神经系统的基本组成包括哪些部分？请简要说明各部分的功能。

答案：神经系统的基本组成包括大脑、小脑、脊髓和神经等。大脑负责处理感觉信息、思考、记忆和语言等；小脑主要负责协调运动和平衡；脊髓是连接大脑和身体其他部位的桥梁，负责传递感觉信息和运动指令；神经是神经系统的基本组成部分，负责传递信息。

2.神经系统有哪些功能？请举例说明。

答案：神经系统的功能包括感觉功能、运动功能、调节功能和思维与情绪等。例如，感觉功能可以通过触觉、视觉、听觉等来感知外部环境；运动功能可以通过行走、抓握等来控制身体运动；调节功能可以调节心跳、呼吸和体温等；思维与情绪可以通过记忆、决策和焦虑等来参与思维过程和情绪反应。

3.神经元之间是如何相互连接的？请简要说明。

答案：神经元之间通过突触连接相互连接。突触是神经元之间传递信息的部位，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突或胞体形成突触结构。当一个神经元兴奋时，它会释放神经递质到突触间隙中，通过扩散作用影响下一个神经元的活动。

4.神经系统是如何实现感觉功能的？请简要说明。

答案：神经系统实现感觉功能是通过感觉神经元来完成的。感觉神经元分布在身体各个部位，如皮肤、眼睛、耳朵等，它们将外部刺激转化为电信号，然后通过神经通路传递到大脑进行处理。大脑根据接收到的电信号，可以识别出触觉、视觉、听觉等感觉。

5.神经科学研究有哪些主要方法？请简要说明。

答案：神经科学研究主要方法包括神经影像学、神经电生理学、神经生物学和神经科学在医疗和康复中的应用等。神经影像学利用磁共振成像、功能性磁共振成像等技术，研究神经系统的结构和功能；神经电生理学通过记录和分析神经元的电活动，研究神经系统的功能和疾病；神经生物学研究神经系统的分子和细胞机制，揭示神经系统的奥秘；神经科学在医疗和康复中的应用包括药物治疗、手术治疗、康复训练等，帮助患者改善神经系统疾病症状。板书设计1.教学目标：了解神经系统的基本组成、功能和结构，掌握神经系统的工作原理，培养学生的观察和分析能力。

2.教学内容：

a.神经系统的基本组成：大脑、小脑、脊髓和神经等。

b.神经系统的基本功能：感觉、运动、调节和思维与情绪。

c.神经元之间的连接方式：突触连接。

d.神经系统的工作原理：神经元之间的信息传递。

3.教学重点：神经系统的基本组成和功能，神经元之间的连接方式，神经系统的工作原理。

4.教学难点：神经系统的复杂性和抽象性，神经元之间的信息传递机制。

5.教学方法：讲授法、实践活动法、合作学习法。

6.教学资源：教材、图片、视频、实验器材。

7.教学步骤：

a.导入新课：通过图片和案例引出神经系统的基本组成和功能。

b.讲解知识点：详细讲解神经系统的基本组成、功能和结构，通过实例帮助学生理解。

c.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握神经系统的工作原理。

d.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

8.课后作业：布置与神经系统相关的作业，巩固学习效果。

9.板书设计：

-标题：神经系统的基本组成和功能

-副标题：神经元之间的连接和工作原理

-主板书：

a.神经系统的基本组成：大脑、小脑、脊髓和神经等。

b.神经系统的基本功能：感觉、运动、调节和思维与情绪。

c.神经元之间的连接方式：突触连接。

d.神经系统的工作