八年级语文上册 第二单元 人物画像 7 回忆我的母亲教案 新人教版

八年级语文上册第二单元人物画像7回忆我的母亲教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第二单元人物画像7回忆我的母亲教案新人教版教学内容本节课选自八年级语文上册第二单元“人物画像”中的第7课《回忆我的母亲》，新人教版。教学内容主要包括：理解课文标题的含义，掌握课文中母亲形象的特点及其对作者成长的影响；分析课文中运用的描写手法，如语言、动作、神态等，以及这些手法对塑造母亲形象的作用；体会作者对母亲的怀念之情，学习作者通过具体事例展现人物品质的写作方法；探讨母亲形象在中国传统文化中的意义。具体内容包括：课文朗读与感悟、人物形象分析、描写手法探讨、主题思想理解等。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，学会从语言、动作、神态等多角度分析人物形象，感悟作者对母亲的情感表达；

2.增强文化理解，体会母亲形象在中国传统文化中的价值，认识到家庭伦理在个人成长中的重要性；

3.培养思维品质，通过分析、比较、评价等思维活动，深入理解课文内容，提升逻辑思维和批判性思维能力；

4.提高表达能力，学习作者通过具体事例展现人物品质的写作方法，运用到自己的写作实践中，形成具有个性特色的表达风格。重点难点及解决办法重点：

1.分析课文中对母亲形象的描写手法及其作用。

2.理解并体会作者对母亲的怀念之情。

难点：

1.学生对描写手法的理解和运用。

2.学生对课文深层情感的理解和体会。

解决办法与突破策略：

1.通过小组合作学习，让学生互相讨论、分析课文中对母亲的具体描写，教师适时引导，总结出描写手法的特点和作用。

2.创设情境，引导学生联系自己的生活体验，感悟作者的情感表达，通过角色扮演、朗读体会等方式加深理解。

3.设计相关练习，让学生尝试运用课文中的描写手法进行写作实践，教师给予及时反馈和指导，帮助学生突破难点。

4.利用思维导图、情感分析表等教学辅助工具，帮助学生梳理课文内容，形成清晰的知识结构，加深对课文情感的理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标和重点难点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以生动的语言，对课文内容进行解读，引导学生理解母亲形象的特点和描写手法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，深入分析课文中的描写手法及作用。

（3）案例研究：挑选具有代表性的描写片段，进行案例分析，让学生掌握描写方法并学会运用。

（4）项目导向学习：设置写作任务，让学生以项目为导向，将所学知识运用到实际写作中。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分角色朗读课文，通过角色扮演体会作者情感，加深对课文内容的理解。

（2）实验：让学生尝试运用课文中的描写手法，进行现场写作实践，提高写作能力。

（3）游戏：设计“人物画像”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、人物形象、描写手法等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放相关视频资料，如作者访谈、专家讲座等，拓展学生的知识视野。

（3）在线工具：利用思维导图、情感分析表等在线工具，帮助学生梳理课文内容，形成清晰的知识结构。

（4）实物展示：展示与课文相关的实物，如作者的传记、母亲的照片等，增强学生的代入感。

（5）板书：运用板书，展示课文结构、关键信息等，有助于学生把握课文脉络。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《回忆我的母亲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“课文是如何描绘母亲形象的？”“作者对母亲怀有怎样的情感？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描写手法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《回忆我的母亲》中的知识点，结合实例帮助学生理解母亲形象的特点和描写手法。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“母亲形象的特点和描写手法”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与母亲形象相关的拓展知识，如母亲在传统文化中的地位等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一篇以“我的母亲”为主题的作文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.文学作品：推荐学生阅读朱自清的《背影》、史铁生的《秋天的怀念》等描写亲情的经典文学作品，以加深对亲情主题的理解和感悟。

2.传记资料：引导学生查阅有关作者及其母亲的传记资料，了解作者的成长背景和母亲的影响，从而更深入地理解课文内容。

3.文化研究：提供有关中国传统文化中母亲形象的研究资料，帮助学生从文化角度认识母亲形象的意义和价值。

4.影视作品：推荐学生观看一些以亲情为主题的电影或电视剧，如《妈妈》、《亲爱的》等，通过视觉艺术的形式感受亲情的伟大。

5.现实案例：收集现实生活中关于母爱的感人故事，通过真实的案例让学生更加深刻地体会母爱的伟大和力量。

（二）拓展建议

1.阅读感悟：鼓励学生在课后阅读相关文学作品，并写下自己的阅读感悟，通过写作的方式表达对母亲的理解和感激。

2.研究性学习：引导学生以小组为单位，选择一个研究方向，如“母亲形象在不同文学作品中的表现”，进行深入研究，并撰写研究报告。

3.创作实践：鼓励学生尝试以母亲为题材进行创作，如写作、绘画、摄影等，通过艺术形式表达对母亲的情感。

4.情感交流：组织学生开展“我心中的母亲”主题班会，让学生分享自己的母亲故事，增进同学间的情感交流和理解。

5.社会实践：鼓励学生参与社区举办的关于孝敬父母的活动，如志愿服务、亲情陪伴等，将课堂学习与社会实践相结合，培养学生的社会责任感。教学反思与改进在《回忆我的母亲》这节课的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，学生在分析母亲形象的特点和描写手法时，部分同学表现出一定的困难。这可能是因为我对这些知识点的讲解不够透彻，或者学生的预习不够充分。针对这个问题，我计划在未来的教学中，加强课前预习的指导，让学生对难点知识有所准备。同时，在课堂上，我会尽量用更生动的语言和实例来讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

其次，课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对问题的设置不够有趣或者与学生的实际生活联系不够紧密。为了改进这一点，我将在设计问题时更加注重与学生的兴趣和生活经验相结合，激发他们的好奇心和求知欲。

此外，课堂小结环节，我发现学生对重点知识的掌握程度不够理想。这可能是因为我在教学中没有足够强调，或者在总结时没有突出重点。为了改善这个问题，我将在课堂小结时，更加明确地强调重点和难点，并适时提醒学生做好笔记，帮助他们巩固记忆。

在巩固练习环节，我发现部分学生在完成练习时仍然存在困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加课堂练习的难度梯度，让学生在逐步提高的过程中掌握知识。同时，加强个别辅导，针对学生的错误进行有针对性的指导，帮助他们及时纠正错误。

针对拓展延伸环节，我觉得可以进一步丰富拓展资源，如引入更多关于母亲形象的文学作品、影视作品等，让学生在课后自主选择感兴趣的资源进行学习。同时，为学生提供更多展示自己拓展成果的机会，如组织拓展成果分享会，鼓励学生将所学知识运用到实际中。

在未来的教学中，我将采取以下改进措施：

1.加强课前预习指导，提高学生对难点知识的预习效果。

2.注重问题设置，提高课堂互动的趣味性和参与度。

3.优化课堂小结，明确重点和难点，帮助学生巩固记忆。

4.增加课堂练习的难度梯度，加强个别辅导，提高学生的掌握程度。

5.丰富拓展资源，提供更多展示机会，激发学生的学习兴趣和动力。课堂（一）课堂评价

1.提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对母亲形象的特点、描写手法以及作者情感表达的理解。根据学生的回答，及时发现问题，如在理解描写手法时存在的误区，或在对作者情感把握上的不足。针对这些问题，我会进行个别辅导或组织小组讨论，帮助学生解决问题，提高他们对知识点的掌握。

2.观察评价：在课堂活动中，我会观察学生的参与程度、合作精神、思考过程等，了解他们在学习过程中的表现。对表现积极的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣；对参与度较低的学生，我会适时引导，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂学习效果。

3.测试评价：通过定期的课堂小测，检查学生对课文知识点的掌握情况。根据测试结果，分析学生在哪些方面存在不足，有针对性地进行教学调整，帮助学生提高。

（二）作业评价

1.批改作业：对学生的作业进行认真批改，关注学生的完成情况、书写规范、思考深度等方面。在批改过程中，发现学生的优点和不足，为作业点评提供依据。

2.点评作业：对学生的作业进行点评，及时