第1课 基本形体切挖 第2课时 教学设计-2023-2024学年人教版（2024）美术六年级上册

第1课基本形体切挖第2课时教学设计-2023-2024学年人教版（2024）美术六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：基本形体切挖

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.审美感知：通过观察和分析基本形体切挖的实例，提高学生对美术作品审美价值的感知和理解能力。

2.美术表现：培养学生运用切割、挖空等手法创作有趣的基本形体的能力，提升学生的美术表现技能。

3.创意思考：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用基本形体进行创新设计，培养学生的创意思考能力。

4.文化理解：通过欣赏和分析不同艺术家对基本形体切挖的应用，帮助学生理解美术作品与文化背景的关系，提升学生的文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握基本形体的定义和特点：正方形、长方形、圆形、三角形等。

（2）学习基本形体切挖的方法和技巧：切割、挖空、折叠等。

（3）能够运用基本形体进行创意设计和制作，展现审美和美术表现能力。

（4）理解基本形体切挖在美术创作中的应用和文化背景。

2.教学难点：

（1）学生对基本形体特点的理解和运用：正方形、长方形、圆形、三角形等形体的特性，如何运用到创作中。

（2）切割、挖空等手法的熟练运用：如何正确、安全地使用剪刀、美工刀等工具，以及如何掌握切挖的深度和角度。

（3）创意设计能力的培养：如何引导学生发挥想象力和创造力，将基本形体进行创新设计。

（4）对美术作品与文化背景的关系的理解：如何帮助学生理解基本形体切挖在美术创作中的应用和文化意义。

详细列明每个细节：

1.教学重点详细列明：

（1）基本形体定义和特点：正方形是四边相等的四边形，长方形是两对边相等、对角线相等的四边形，圆形是所有点到一个中心点距离相等的图形，三角形是三条边相交的图形。

（2）基本形体切挖方法：切割是用剪刀、美工刀等工具将形体进行切割，挖空是用剪刀、美工刀等工具将形体内部挖空，折叠是将形体进行折叠，形成立体的效果。

（3）创意设计和制作：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用基本形体进行创作，可以制作卡片、装饰品、立体作品等。

（4）基本形体切挖在美术创作中的应用和文化背景：欣赏和分析不同艺术家对基本形体切挖的应用，了解其在美术史上的地位和文化意义。

2.教学难点详细列明：

（1）基本形体特点的理解和运用：通过观察、实践和讲解，让学生掌握不同形体的特点，并能够运用到创作中，例如正方形可以象征稳重、规整，长方形可以象征稳定、平和，圆形可以象征完美、和谐，三角形可以象征动态、不稳定等。

（2）切割、挖空等手法的熟练运用：讲解和示范正确、安全的使用剪刀、美工刀等工具的方法，以及切挖的深度和角度的掌握，例如切割时要注意力的运用，挖空时要注意切挖的路径和技巧。

（3）创意设计能力的培养：通过启发式教学、小组讨论等方式，引导学生发挥想象力和创造力，将基本形体进行创新设计，例如可以将正方形切割成不规则形状，或将圆形挖空形成花纹等。

（4）对美术作品与文化背景的关系的理解：通过欣赏和分析不同艺术家对基本形体切挖的应用，帮助学生理解美术作品与文化背景的关系，例如某些艺术家的作品可能受到民间艺术的影响，运用了基本形体来表现传统文化的元素。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过实际操作，让学生亲身体验和掌握基本形体切挖的方法和技巧，提高学生的美术表现技能。

2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索基本形体的特点和创意设计的可能性，培养学生的创意思考能力。

3.小组合作学习法：通过小组合作完成项目，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示基本形体的图片、视频等资源，帮助学生直观地理解基本形体的定义和特点，提高学生的审美感知能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行教学设计和互动，提供丰富多样的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物模型展示：使用实物模型展示不同基本形体的实例，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受和理解能力。

4.线上教学平台：利用线上教学平台进行预习、复习和作业提交，方便学生随时学习和交流，提高教学效果和效率。

5.创意展示活动：组织学生进行创意展示活动，鼓励学生分享自己的作品和创作过程，培养学生的自信心和表达能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《基本形体切挖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将物体进行切割或挖空的情况？”（举例说明：比如制作手工卡片、装饰品等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索基本形体切挖的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基本形体的定义和特点。基本形体包括正方形、长方形、圆形、三角形等。它们是美术创作中常见的元素，通过掌握基本形体的特点，我们可以更好地运用它们进行创作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了基本形体切挖在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过观察和分析案例，我们可以学习到如何正确地切割和挖空基本形体。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调切割和挖空这两个重点。对于切割和挖空的技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与基本形体切挖相关的实际问题。例如，如何将正方形切割成有趣的形状，或如何将圆形挖空形成花纹等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示基本形体切挖的基本原理，例如切割和挖空的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的创作过程和心得体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“基本形体切挖在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们是如何运用基本形体进行创作的？”、“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了基本形体的定义、特点和切挖方法，也通过实践活动和小组讨论加深了对基本形体切挖的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《基本形体艺术》一书，介绍了基本形体的艺术价值和应用，深入探讨了不同艺术家对基本形体的创作和表现。

-《美术创作技巧手册》一书，详细解析了切割、挖空等手法的技巧和应用，提供了丰富的创作灵感和实践指导。

-《创意美术》杂志，包含了多个关于基本形体切挖的创新设计案例，可供学生参考和借鉴。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试自己创作基本形体切挖的作品，可以是对本节课学习内容的一个实践，也可以是自己的创新设计。

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于基本形体切挖的作品和案例，了解基本形体在美术创作中的多样性和广泛性。

-学生可以参观美术展览或博物馆，观察和分析实际作品中的基本形体运用，提高自己的审美和鉴赏能力。

-学生可以尝试阅读更多关于基本形体的书籍和文献，深入了解基本形体的历史和发展，以及不同艺术家对基本形体的理解和表现。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了基本形体切挖的概念、方法和应用。我们了解了正方形、长方形、圆形、三角形等基本形体的定义和特点，并通过实践活动学习了切割、挖空等手法的技巧。我们还欣赏了不同艺术家对基本形体切挖的应用，并尝试了自己的创作。希望大家能够通过今天的课程，掌握基本形体的切挖技巧，并在今后的美术创作中灵活运用。

当堂检测：

1.请简述基本形体的定义和特点。

2.请说明切割、挖空等手法在基本形体切挖中的应用。

3.请举例说明本节课中我们欣赏的艺术家对基本形体切挖的应用。

4.请展示你今天的创作作品，并简要介绍你的创作思路和感受。

希望同学们能够通过课堂小结和当堂检测，巩固所学知识，提高自己的美术表现能力。教学反思与总结今天，我们学习了基本形体切挖的概念、方法和应用。在教学过程中，我采用了实践教学法、启发式教学法和小组合作学习法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体演示、教学软件辅助和实物模型展示等多种教学手段，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，我发现部分学生在切割和挖空等手法的运用上存在困难。这可能是因为他们对基本形体的特点和切割、挖空的技巧掌握不够熟练。为了改进这一点，我计划在今后的教学中增加更多的实践操作机会，让学生在动手实践中更好地理解和掌握这些技巧。

其次，我发现部分学生在小组合作学习时，沟通和协作能力不足。这可能是因为他们缺乏团队合作经验和有效的沟通技巧。为了改善这一点，我计划在今后的教学中加强小组合作学习的指导和培训，帮助学生提高沟通和协作能力。

最后，我发现部分学生在创意设计方面缺乏灵感和创新思维。这可能是因为他们对基本形体的应用和文化背景的理解不够深入。为了激发学生的创意设计能力，我计划在今后的教学中增加更多关于基本形体应用和文化背景的讲解和讨论，帮助学生更好地理解和运用基本形体。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《基本形体创意设计》一书，提供了丰富的创意设计案例和灵感，有助于学生拓展思路和提升创意设计能力。

-阅读材料：《美术创作中的基本形体应用》一书，详细介绍了基本形体的应用方法和技巧，有助于学生加深对基本形体的理解和运用。

-视频资源：《创意美术课堂》系列视频，包含多个关于基本形体创意设计的教学视频，有助于学生学习基本形体的应用和创意设计。

2.拓展要求：

-学生应在课后利用时间自主阅读拓展