Unit 5 Lets eat!Part C Story time（教案）人教PEP版英语三年级上册

Unit5Let’seat!PartCStorytime（教案）教学内容本单元为人教PEP版英语三年级上册Unit5Let’seat!的PartCStorytime部分。教学内容主要围绕食品与用餐展开，通过故事形式，让学生在具体的语境中学习如何用英语表达自己的饮食喜好。故事情节简单易懂，主要角色为同学们熟悉的教材人物，通过角色间的对话，展示日常用餐时的英语交际用语。教学目标1.让学生能够理解并运用故事中的核心句型，如"Ilike…","Let’seat…","Yummy!"等，用于表达对食物的喜好和用餐建议。2.培养学生听懂并参与简单的英语日常对话，能在图片和情景的帮助下，用英语进行基本的交流。3.增强学生对英语学习的兴趣，培养他们主动参与和合作学习的态度。教学难点1.正确运用食物相关的英语词汇和句型进行表达。2.理解并记忆故事内容，能够模仿角色对话。3.在真实或模拟的情境中，运用所学英语进行交流。教具学具准备1.教材及教学挂图。2.食物图片卡片或实物。3.录音机及教学录音带。4.黑板和粉笔。5.学生工作表和活动道具。教学过程1.热身活动：通过播放与本课内容相关的歌曲或做游戏，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：通过复习与食物相关的单词和句型，自然过渡到本课的故事学习。3.故事学习：教师通过挂图或多媒体展示故事内容，引导学生听懂并跟读故事对话，学习新单词和句型。4.角色扮演：学生分组练习故事对话，进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音，确保学生能够正确运用所学知识。5.语言运用：设计一些与故事内容相关的活动，如模拟餐厅点餐，让学生在实际情景中运用所学英语。板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。包括本课的主要词汇、句型以及故事情节的简图或关键词。作业设计1.书面作业：完成课后练习题，巩固新学的单词和句型。2.口头作业：回家后向家长复述故事，并尝试用英语描述自己喜欢的食物。3.扩展活动：鼓励学生与家长一起制作简单的英语餐单，实践所学英语。课后反思教学过程1.热身活动唱英文歌曲：选择一首与食物或用餐相关的英文歌曲，如《TheAppleSong》或《I'mHungry》。通过歌曲中的重复句型和简单词汇，让学生在轻松愉快的氛围中接触并学习英语。做游戏：组织一些简单的英语游戏，如“Simonsays”（西蒙说）或“Findthefood”（寻找食物）。这些游戏不仅能让学生动起来，还能让他们在游戏中练习听力和口语。2.新课导入复习旧知：快速复习上一节课学过的单词和句型，帮助学生巩固记忆，并为学习新内容做好语言准备。图片或实物展示：展示与新课内容相关的食物图片或实物，让学生预测将要学习的内容，激发他们的好奇心和求知欲。情境创设：教师可以创设一个简单的情境，如“去餐厅用餐”，并引导学生想象在这样的情境中可能用到的英语表达。3.故事学习听故事：播放故事录音或教师朗读故事，让学生整体感知故事内容。跟读和模仿：教师可以分段播放故事录音，让学生跟读并模仿角色的语音语调。角色扮演：学生分组进行角色扮演，重现故事中的对话。教师应鼓励学生大胆开口，并及时提供帮助和指导。问答练习：教师根据故事内容提出问题，学生回答。这样的练习可以帮助学生理解和记忆故事，并提高他们的口语表达能力。4.语言运用模拟餐厅点餐：学生在模拟餐厅的情境中使用所学英语进行点餐。教师可以准备一些食物图片或道具，让学生在实际操作中练习英语表达。创编新故事：学生分组创编一个与食物相关的新故事，并尝试用英语进行表演。这样的活动可以培养学生的创造力和团队合作能力。小组讨论：教师提出与食物相关的话题，如“健康饮食”或“最喜欢的食物”，让学生在小组内用英语进行讨论。回顾重点：教师带领学生回顾本节课学到的重点单词、句型和表达方式。学生展示：邀请几名学生上台展示他们在语言运用环节的成果，如模拟点餐或创编的故事。鼓励与反馈：教师对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方。布置作业：布置课后作业，巩固所学内容，并为下一节课做好准备。教学过程（续）6.作业设计作业是课堂教学的延伸，有助于巩固学生的学习成果。在设计作业时，教师应确保作业内容与教学目标相符，同时兼顾趣味性和实践性。书面作业：设计一些练习题，如填空、选择、匹配或简答题，让学生书面完成，以检验他们对故事内容的理解和对新单词、句型的掌握。例如，可以要求学生根据故事内容填空，或者编写小对话。口头作业：鼓励学生在家中与家长用英语讨论食物和用餐的话题，或者复述故事给家长听。这样的作业能够提高学生的口语表达能力，并增强家长对英语学习的关注。扩展活动：设计一些创意性作业，如制作食物卡片、绘制食物连环画或编写自己的餐单。这些活动可以激发学生的创造力，并将英语学习与日常生活紧密结合。7.课后反思课后反思是教师专业成长的重要环节。教师应在课后及时回顾教学过程，评估教学效果，并思考如何在未来的教学中进行改进。教学目标达成情况：教师应评估学生对新知识点的掌握程度，是否能够达到教学目标。如果发现学生普遍存在困难，教师需要考虑调整教学策略或提供额外的辅导。教学方法的有效性：教师应反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，并促进他们的积极参与。如果某些活动效果不佳，教师可以考虑在未来的教学中尝试不同的方法。学生参与度：教师需要关注学生在课堂上的参与度，是否所有学生都有机会参与到课堂活动中来。对于参与度较低的学生，教师应思考如何吸引他们的注意力，并鼓励他们积极参与。教学资源的