部编版语文二年级上册9《黄山奇石》（教案）

《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1.认识“耍、戒”等7个生字，会写“戒、脸”等13个字，会写“闹钟、规矩”等词语。2.能借助图片，展开想象，用连贯、完整的语句讲述图片内容。3.能根据提示，用动作、神态、语言表现小老鼠的心情变化。4.产生对大自然中动物的好奇心，对生活中的趣事有探究的兴趣。教学重点：1.能借助图片，展开想象，用连贯、完整的语句讲述图片内容。2.能根据提示，用动作、神态、语言表现小老鼠的心情变化。教学难点：1.展开想象，用连贯、完整的语句讲述图片内容。2.用动作、神态、语言表现小老鼠的心情变化。教具准备：1.图片素材。2.小老鼠玩偶。教学过程：1.导入新课：出示小老鼠玩偶，引导学生观察并说出小老鼠的特点。2.出示图片，引导学生观察并描述图片内容。3.引导学生用动作、神态、语言表现小老鼠的心情变化。4.小组合作，根据提示，编写小老鼠的故事。5.小组代表分享故事，全班交流、讨论。板书设计：1.课题：《贪玩的小老鼠》2.教学目标：能借助图片，展开想象，用连贯、完整的语句讲述图片内容；能根据提示，用动作、神态、语言表现小老鼠的心情变化。3.教学重点：展开想象，用连贯、完整的语句讲述图片内容；用动作、神态、语言表现小老鼠的心情变化。4.教学难点：展开想象，用连贯、完整的语句讲述图片内容；用动作、神态、语言表现小老鼠的心情变化。作业设计：1.观察生活中有趣的动物，用图画或文字记录下来，下节课分享。2.根据提示，编写一个关于小动物的故事。课后反思：本节课通过观察图片、编写故事等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高了学生的观察力、想象力和表达能力。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，积极思考，使学生在活动中体验到学习的乐趣。同时，我也注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在学习中不断进步。在今后的教学中，我将继续坚持以学生为中心，注重培养学生的兴趣和自信心，努力提高他们的语文素养。同时，我也将不断学习和探索，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。重点关注的细节：教学过程一、导入新课：通过出示小老鼠玩偶，引导学生观察并说出小老鼠的特点，激发学生的学习兴趣和好奇心。这个环节不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。二、出示图片，引导学生观察并描述图片内容：通过观察图片，学生可以培养观察力和想象力，同时也能够提高他们的语言表达能力。在描述图片内容的过程中，我鼓励学生用完整的句子进行表达，帮助他们提高语言表达的连贯性和准确性。三、引导学生用动作、神态、语言表现小老鼠的心情变化：这个环节可以培养学生的表演能力和情感表达能力。通过模仿小老鼠的动作、神态和语言，学生可以更好地理解小老鼠的心情变化，并能够用自己的方式表达出来。四、小组合作，根据提示，编写小老鼠的故事：这个环节可以培养学生的合作能力和创造力。在小组合作的过程中，学生可以相互交流、相互学习，共同完成任务。同时，编写故事的过程也能够激发学生的想象力和创造力，提高他们的写作能力。五、小组代表分享故事，全班交流、讨论：这个环节可以培养学生的表达能力和思维能力。通过分享故事，学生可以锻炼自己的表达能力，同时也能够听取他人的意见和观点，提高自己的思维能力。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，使他们在活动中体验到学习的乐趣。同时，我也注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在学习中不断进步。1.学生个体差异：在教学过程中，教师需要意识到每个学生的学习风格、能力水平和兴趣点都是不同的。因此，教学活动应该设计成能够适应不同学生的需求。例如，对于观察力较强的学生，可以提供更复杂的图片素材，让他们在描述时能够更深入地挖掘细节；对于想象力丰富的学生，可以鼓励他们在编写故事时发挥创意，增加情节的丰富性。2.互动与合作：教学过程中，教师应鼓励学生之间的互动和合作。通过小组讨论、同伴互助等形式，学生可以在交流中学习，在合作中成长。教师可以设计一些需要团队合作完成的活动，如小组共同编写故事，或者进行角色扮演，这样可以提高学生的沟通能力和团队协作能力。3.反馈与评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。评价应该是积极的、建设性的，旨在帮助学生认识到自己的长处和短处，并鼓励他们不断进步。教师可以通过口头评价、书面评价或者学生自评、互评等方式进行。4.教学策略的多样性：为了保持学生的兴趣和参与度，教师应该采用多种教学策略。例如，可以使用多媒体工具展示图片和视频，增加教学的直观性和趣味性；可以引入游戏化元素，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习动机；还可以设计一些实践活动，如制作小老鼠的手工制品，让学生在动手操作中学习。5.难点突破：在教学过程中，教师需要关注学生对知识难点的掌握情况。对于本节课的教学难点，如用动作、神态、语言表现小老鼠的心情变化，教师可以通过示范、讲解、练习等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师应该耐心解答学生的疑问，鼓励他们勇于尝试和表达。6.情感态度的培养：在教