教科版四年级上册全册教案

教科版《品德与社会》

四年级上册

表格式教案

2012/9/9

第一单元有困难，我不怕

教学课题主题一这点困难算什么课时两课时

知识：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎

难而上，才能克服困难，战胜自我。

技能;2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断

教学目标

进步。

情感;3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观

的生活态度。

对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便

教学重难点是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和

失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。

第一课时教学内容困难是什么

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点设计意图

关注

一、谈话导入

二、看图讲故1、学生自学：仔细引发学生思考：

事，认识困难观察图画，想一想“困难像弹簧，你

激发学生

每图讲什么弱它就强”的的含

兴趣

2、和同桌讲讲图义。

片，互相补充。

3、全班交流每幅图

片，说说困难是什教师小结。

1、学生听完故事，

请学生谈谈对于

三、讲故事，“勇士”战胜“困请学生观看

悟道理难”的办法很简单第二组图片，并讲

的看法。故事。从故事中

2、学生讨论：从这理解困难

个故事中，想到了教师小结学生的

究竟是什

什么？我们应该怎

反己0么

样面对困难？

教师讲类似的故

、交流看法。

3事，进一步帮学生

1.学生填写课文的

树立战胜困难的

空白框。

信心。

四、开展活动，

2.观看课文的最下

帮那个小姑

启发学生

面的图片。

娘想想其它的办

3.联系自己，启发

法。

学生找出自己“可

以做又最怕做的

事”来尝试。联系实际，

4.小组讨论怎样克锻炼自己

服困难。

作业设计

第二课时教学内容我也失败过

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点设计意图

关注

一、谈话导入

二、结合名人对比自己的行为讨1、事先布置学生

档案理解第论：你在生活和学习了解这些名人的收集资料，

一段主题文中遇到过挫折和失故事。了解名人

字败吗？当时你是怎2、引导思考：这的故事

么想的？如果不愿些人都曾经历过

意当众说，也可以用挫折和失败，为什

小纸条的形式告诉么还能取得成功

老师，让大家来帮他呢？

分析，应该是用怎样

的态度来面对。

三、看图听故

1、学生看图，听老

事，探讨问题

师讲故事。

2、学生分析小雪的

教师小结。

心理，探讨她该如何

面对一进的失意。

3、学生续编故事：

小雪会成功吗？

四、读名人名1、读爱迪生的名言，

言，学道理想爱迪生的故事，并

交流。教师小结。从故事中

2、学生在讲其他名知道失败

人类似的故事是兵家常

3、交流：有人说：事

“‘胜败乃兵家常

事'，所以，失败了

无所谓，根本不要放

在心上。”你同意这

种说法吗？

作业设计

教学反思

教学课题主题二成功一定有方法课时两课时

知识；1.帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努

力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。

教学目标

技能：2.通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅

力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。

通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方

法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上

的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相

教学重难点

信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有

意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上

的人。

1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。

教学准备

2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。

第一课时教学内容为自己喝彩

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

一、谈话导谈谈听1、师：如果别人现在碰到困

激发学生

入了自我鼓励难，最需要你的鼓励，你对

兴趣

的话之后的他说什么？

感受。2、假设你碰到了同样的情

况，把这句话说给自己听。

3、师小结：经常鼓励自己能

使自己变得自信。

1、提问：我们还有什么方法

二引导寻1.学生分组使自己变得自信，不怕困难

填表格，记

找自信的讨论，填写了？

录下自己

方法表格。2、出示男孩想办法克服自己

的点滴进

2、学生汇的缺点的图片，问：他是想

步

报。什么办法改掉自己粗心的毛

病的？

3、总结方法一，自信从点滴

做起。

4、出示表格范例，指名读一

读。

5、提要求：孩子们，你们能

像男孩一样定下自己改掉缺

点的目标吗？做得怎样呢？

6、老师的奖励：把有进步的

同学的名字照片贴在“队角”

的“我进步了”栏目中。

教师小结：出示结语：为自

三、教师小

己喝彩吧！成功就在我们的

结：

身边！

列出自己

四、实践拓继续按照三

面对的问

展个表格的内

题，试着去

容完成对自

己的反省、改变自己

总结，把它

们收集到自

己的''成长

档案”里面

去。

作业设计

第二课时教学内容我坚持，我成功

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

一、故事导出示《王献之练书法》听故事，思

入的故事。考，悟出道

1、提问：王献之为什理

么能成为著名的书法

家？你知道王献之父

亲的诀窍是什么吗？

2、小结：坚持就是成

功。

二、找榜样1、师出示资料，包括

说说我们身边坚从自己身

曹雪芹、李时珍、徐霞

持做事的榜样（比边的人中

客、司马迁等著名人士

如坚持学骑自行去找榜样

坚持不懈取得成功的

车、学习乐器、绘

背景故事。

画、书法、体育项

你还知道这样的故事

目等。）

吗？生补充资料。

2.师采访学生：你在坚

持做这件事的时候，有

没有过因为太苦了，产

学生谈体会，师出

生过放弃的念头？

小有关图片。鼓励学生

出示一组记者采访运

三、立刻动1、参加一个你喜用行动看

动员、杂技演员的谈

起来欢的活动，如体育话。画外音：“台上一看自己坚

锻炼、写日记、参分钟，台下十年功”啊！持得怎样

加公益劳动等，锻坚持就是胜利。

炼自己坚持不懈3、总结：有时候，成

的毅力。功就是再坚持一下，你

2、邀请几个同学，有这样的体会吗？

大家一起去做，互出示学校四（甲）班“爱

相帮助、互相监心小队”四年如一日照

督。顾孤寡老奶奶的录像

3、请同学们找到带，发出向他们学习的

自己的伙伴，大家号召。

一起制订好计划。

4、分组写活

动计划，读给大家

听。

1、给自己建

四、总结活

立个“成功档案”，

动

出示表格式样。

2、要求每实现一

个目标，就把它记

下来，把我们的成

功积累起来，这

思考：如果我们尽

样，我们可克服做

事“三分钟热”的力去做了一件事，仍然

毛病。没有成功，那该怎么

五、思考办？

作业设计

教学课题主题三每天都有好心情课时2课时

知识；1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，

昼避免产生不良情绪。

教学目标

技能：2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单

的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。

引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适

教学重难点

应能力，保持一份好心情。

教学准备一面小镜子、万花筒、脸谱图。

第一课时教学内容对自己说“不要紧”

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

一、情境导学生说说令自己老师出示京剧的脸谱激发学生

入生气的事。图（怒发冲冠的样子）：兴趣

我们什么时候有这样

的心情？

教师：生活中确实有许

多磕磕碰碰的事，我们

常说“牙齿碰到舌头，

锅碗碰着勺”，如果我

们为此生气，每天都不

会有好心情，实在是太

难受了。

二、学说1.学生讨论1、我们可以尝试面带

“对不起”学生按照情境表笑容地面对这些令人

演对话，化解矛生气的事，你能有什么创设情景

盾。办法？让学生表

2、你们的秘密武2、教师出示情境，学演

名天人二yulEdX生学着处理不愉快的

说“对不起”。事。

3.学生自由说生组图一：女孩的裙子被

活中类似的事情，男孩弄湿了。

你会怎么做呢？组图二：小美指责琦琦

弄丢了她的广播稿。

1、学生代小美反1、出示小美与爸爸的

三、把生气

省自己。对话，和好朋友闹了矛

丢在一边假设情景，

2、快乐宝贝赞扬盾，小美十分生气。

试试自己

孩子们:“你们真2、录音播放快乐

的忍耐力

聪明，找到了解决宝贝的话：“你想和我

问题的方法。”一样快乐吗？那就把

3、试试自己的忍自己变成对方，换换位

耐力：弟弟又把你置，站在对方的立场上

的书弄坏了，你怎想一想吧。”动画演示

么办？小美变成琦琦，她受了

是生弟弟的气，不委屈的样子：“每次小

理他？可是他还美性子急，找不到东

小，不懂事。或是西，其实我也为她着急

批评弟弟，他能听呀。”小美觉得很后悔，

懂吗？她会怎么想？

还是做完作业就3、用你的经验告诉同

把作业本收好，让学：生气是解决不了问

小弟弟找不到，他题的。不如不生气，心

想乱涂鸦，我给他平气和地想办法。

找个草稿本吧。

当我们对别人发、教师讲故事《钉子》。

四、听故1

脾气的时候，就是、听了这个故事，你

事，悟事理2从故事中

往别人心里钉钉有什么感想？

悟道理

子，多疼！

学生开处方。生气的时候怎么

五、当当小

按照处方做一做。办？请你当小医生，给

医生

如看万花筒，把不“生气”这个病开个处

高兴的事抛开。方吧！

对着镜子说话，把

生气的事说出来，

等等。

作业设计

第二课时教学内容我的开心日历

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

一、故事导学生发言（换种想1、漫画出现愁眉苦脸老师引领

入法，他们就会高高的夫妇俩：他们有两个学生进入

女儿，一个卖伞，一个

兴兴的了）。本课内容

卖布鞋。他们下雨天为

卖布鞋的小女儿犯愁，

晴天为卖雨伞的大女

儿犯愁，没有一天有好

心情，没过上一天的安

稳日子。

2、你有办法让老夫妇

快乐起来吗？

二、培育心1、教师：你能用快乐

学生回答：假设会出

中快乐的的心情看待并不值得

1.秋游时，还没到现的情景，

小花高兴的事吗？试试看。

目的地，我的水只

2、课件出现三组活动自己会怎

有半瓶了。

图：我们换换想法，下么做

2.我的纽扣扣错

面的情况，你会怎么

了，多难为情呀！

做？

3.我参加长跑得

3、根据学生回答，出

了第二名。

示三组课件总结：

1、不是每个人可

三、给自己换个想法，就会高兴起

以成为冠军，如果

找个快乐来。帮助学生

理由你战胜了冠军，固作了傻事，和大家笑一寻找快乐

然值得高兴，如果笑，就不会难为情了。

你输了，该怎么安只要努力了，我就很高

慰自己？（我如果兴，很满意自己的表

和游泳冠军比象现，对自己说：下次继

棋，我会赢）续努力！

2、每次教科文和

比赛前，我就觉得

很紧张。（我能发

挥得好）

3、同学们都有新

衣服穿，我却没

有。（我的衣服是

自己洗的，很干

四、给自己

净）教师拿出一枚红色戒

定做一枚

学生试戴戒指，都指：老师这儿有一枚神

情绪戒指

呈现红色。奇的戒指，叫“情绪戒

指”，它能够随着人的

五、交流

情绪而改变颜色，心情

鼓励学生

1、画一张自己开高兴，就是红色，不高

做情绪的

心的笑脸。兴就变成蓝色，你们想

主人

2、写下鼓励自己不想试一试。

的话。你发现其中的秘密

3、记下令自己高吗？（情绪控制在自己

兴的事。心中）

4、把以上的内容教师提要求：让我们把

或更多的内容做这枚快乐的戒指戴在

成“开心卡片”，心中！

数量多了，开心多

了，我们还把它编

成一本“开心日

历”。

作业设计

教学反思

第二单元我们的快乐大本营

教学课题主题一成长的故事课时一课时

知识：1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每

个人去爱护。

技能：2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集

教学目标

体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员

的情感。

情感:让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福

通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会

欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，

教学重难点改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思

维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步

的好风气。

教学准备学生的集体照、漫画等

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及设计意

重点关注图

指着本班同学的照片说说引起学

一、通过照片1、出示书中

交流，调动学同学的优点，说说自己和同的集体照片生对同

学之间有趣的经历和体验。学之间

生的积极情和漫画人物

的友情

感。的表情，让学

的回忆

生观察。

2、把本班同

学的集体照

二、安排一次自由采访学校的老师、同通过采

片拿出来让

“我让你快学，真切感受自己在集体中访让学

学生观察，让

乐吗？”的采的作用。生感受

他们知道从

访到集团

同学们的表

的温暖

情可以看出

三、安排一次1、在学习中、游戏中、集

他们的心情，

“我快乐体活动中，同学之间是怎样

回忆在过去

吗？我让你分享快乐的？

集体活动中

快乐吗？”的2、回忆你还和同学分享了

大家的开心

交流会。什么快乐？

事。

让学生

四、“我的收1、让学生结合黄诺舟同学组织学生思

感受生

获”展示会。的故事，说说自己的故事，考：别人带给

活在集

展示自己的收获。我什么快乐，

体中的

2、学生展示和同学在一起我又带给别

快乐

游戏的照片、共同制作的手

抄报、共同获得的奖状、共人快乐了

同采集的标本。吗？

五、开展“送1、让学生体会面对不同的1、创设情境，

一个微笑”活态度，苏晴会想什么，会说事先安排几

动什么？如果处于苏晴的处个同学饰演

境，你想面对怎样的态度？苏晴和持两

引发学

2、结合后面的三幅图画，种不同态度

生对自

想一想，当同学遇到困难，的同学，现理

己行动

应该怎么做？故事场面。

的思考，

3、制作“送你一个微笑”

体会怎

的卡片，剪成漂亮的图画，

样善友

画上笑脸，把自己想说的

乐群、欣

话，想做的事写下来，送给

赏别人。

遇到困难的人，告诉他：“有

困难，来找我。”

4、拓展活动，让学生自发

组成小队，帮助在生活、学

生中有困难的人，而且轮流

把活动日记写下来。

作业设计

教学课题主题二“我”和“我们”课时一课时

知识：1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体

可以做哪些事、该承担哪些责任。

技能;2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人

教学目标意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从

大我，形成集体的凝聚力和向心力。

情感：通过组织读者讨论活动，提高学生解决矛盾的能

力。

让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的

教学重难点事，知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决小我

服从大我。引导学生以主人翁的态度对待集体。

教学准备表格、奖状、流动红旗，《众人划桨开大船》的歌曲。

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点设计意图

关注

一、理解和寻找班上“香香的让学生阅读教科引导学生

寻找芝麻”，夸夸他们都是书，通过张扬这个寻找自己

怎么做的。典型，说说自己对身边的爱

在夸别人的同时，思考“香香的芝麻”的做好事的

自己是否也是被夸的理解。同学

人，填好表格。提示学生去观察

二、引导引学生做好采访记录，整别的班级，请教学通过观察，

导观察、采理好材料。校的老师同学，我采访让学

访们班可以做些什生明：我们

么在分享大

选出专门的登记家的快乐

三、交流采把同学们采访得来的，员，把学生为集体的时候，别

访结果，列大家都认为该做的工做的事登记下来，忘了为她

表格看行作展示出来，让每个学看大家为集体做多出一点

动。生给自己列出一个行得怎样，作为评选力

动表格让其尽自己所“优秀小主人”的

能，为班级做好事。依据。

引导学生

1、了解和制定评选“优

四、开展评发现班中

秀小主人”的条件，让

选“优秀小为集体争

学生把搜集到的“优秀设计“优秀小主

主人”的活光而努力

小主人”的故事，在组人”评比栏，定期

动。克服困难、

上和班上讲讲。评选，让活动持之

团结合作

2、评选班上“优秀小以恒。

的事例。

主人”。在学生讨论以后，

讨论一：出黑板报时，再让学生想想生通过讨论

五、由教材

当同学之间发生意见明白要与

插图引入活中还有哪些事

分歧时，怎样解决问同学合作，

讨论情需要与同学合

题？请你帮他们出主

作。共同解决

后、o

讨论二：让学生看教室让学生举一些通问。引导同

里的奖状、流动红旗，过合作取得巨大学之间遇

说说本班历次获奖的成功的事例。到分歧能

经历，讨论这些奖状、够相互交

锦旗是怎样通过同学流各自的

们的团结协作，共同努想法，表达

力得来的。各自的愿

欣赏或唱一唱《众人划望，能够互

桨开大船》，相沟通，相

互理解，根

据各自的

实践想办

法解决问

题。

作业设计

教学反思

教学课题主题三我们要做最棒的课时一课时

知识;认识自己的班级给集体制定一个共同奋斗的目标

技能;通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对

教学目标集体的热爱之情。

情感：培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共

同努力下，尽力为集体做些有益的事。

让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发

教学重难点

他们的积极情感，引起共鸣。

教学准备采访各科老师、别班同学，写下采访记录。

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意

一.说说自1、用一种或多种色说说自己心目中的班引领学

己心目中彩形容自己的集体，集体是怎样的集体，可生进入

的班集体涂上颜色，说说不同记下体现班风的一个角色

颜色的象征意义。小故事或同学们的一

句共同格言，认识班级

的优点和不足，认识自

己的优点和不足。

请学生汇报各自的采

访结果，听听在老师、

.思考自己心目中同学和学校其他工作

二、交流采1通过采

访稿。和别人心目中的我人员心中，我们的班级

们班集体有什么不是怎样的？访了解

同，为什么时候不可以进行现场采访，听自己班

同？听其他人的评价，也可级的差

2、想一想:我们的请教在场的其他人，我距

不足在哪里？我们们应该努力的方向，有

应该怎么做？准备哪些不足需改正？

三、制定约怎样克服困难？组织大家讨论，哪些内

定。1.把各种意见收集容可以收入班级手册

起来，制定出全班共当中：如班级的所有成

同的约定。

员名单、同学的活动、增强班

2、宣读约定。

四、“制作老师的话、取得的荣誉级的凝

在每个人的心目中，

班级手和奖励、同学之间相互聚力，激

都有对班级的祝愿帮助的事例、感人的事

册”。发学生

和要求，根据自己的迹、大家共同的理想，

为班级

理想为班级选择吉以及为实现理想制定

争光的

祥物，起个名字。的约定，等等。

动力

作业设计

教学反思

第三单元做聪明的消费者

教学课题主题一购物有学问课时两课时

知识：通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品

的初步常识。

教学目标

技能：形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

情感：具备初步的消费者自我保护意识。

培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的

教学重难点

购买能力。

教学准备几幅图

第一课时教学内容：价格的秘密

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点设计意图

关注

一、导入讨论：商品的价格在什1、师出示图片

么情况下会变化？从这几幅图中，

你看出了些什

么？

2、自己在生活中

碰到过价格变化

的情况吗？

、制作一个调查表，可

二、深入探1让学生明

究以根据调查的内容，把白价格是

“商场”一栏换成“时变化的，购

间”“品牌”等。物场所不

2、按照表格所列的同，时间不

方法调查商品价格的变一样，价格

化。不一样，如

小小辩论会，你赞成哪果了解了

种观点？其中的奥

三、拓展

L便宜没好货，好货不秘，就能买

便宜。到比较实

2.价廉物美，便宜也有惠的商品。

好货。

作业设计

第二课时教学内容：买东西看什么

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点设计意图

关注

社会实践

一、成立小1、访问：访问家长或其成立小分队，自

分队，自定他人，请他们谈谈辨别取队名，自设队

调查项目。物品的经验，要访问那标，自定调查项

些买到过假货的人，他目。

们在买到假货后采取的

行动。

2、查询：可到图书馆、

资料室查询相关书籍、

资料，摘录其中的相关

内容，也可直接利用电

脑上网搜索，获取更新、

更全的信息。

3、讨论：在小队中间组

织讨论购物经验，筛选

出其中的好点子。

二.学习相邀请消费者协有针对地

关法律知会、工商局、社了解“消费

识。区等有关部门的者权益保

专家、工作人员护法”“商

或家长担任顾标法”等一

问，学习相关法些相关法

律知识。律法规

三.辨别真针对一些常用商

伪各小组分别侦察不同市品，或当地可能

场或不同商品，记录下有的假冒伪劣产懂得甄别

活动过程和调查结果，品，收集有关信“三无”产

对存在问题的商品，写息、知识。通过品，树立自