三级理论历年真题及答案

2005.11

单项选择题

74.难度P值越接近于0或接近于1,越无法区分被试间能力的差异。相反，P

值越接近于0.50,区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在

0.50左右的试题比较合适。各题难度在(B)之间。

(A)0.50+0.10

(B)0.50+0.20

(C)0.50+0.30

(D)0.50+0.40

75.(A)指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是

所欲测量的行为领域的代表性取样。

(A)内容效度

(B)构想效度

(O效标效度

(D)区分效度

76.不能把分数(A),更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一

个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测

验情境的函数。

(A)绝对化

(B)神化

(C)固定化

(D)变成一个点

77.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于(B)变量。

(A)命名

(B)顺序

(C)等踞

(D)等比

78.(A)是指同一被试在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复

测量，所得结果的一致程度。

(A)信度

(B)效度

(O难度

(D)区分度

79.测验编排的一般原则应排除(C)。

(A)难度逐步上升，先易后难

(B)将同类型的测题组合在一起

(C)答案混合排列

(D)依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

80.(A)量表首先使用智力年龄的概念。

(A)比内-西蒙

(B)斯丹福-比内

(C)韦克斯勒

(D)瑞文

81.全国性常模，样本量一般要达到(B)。

(A)1000〜2000个

(B)2000~3000个

(C)3000〜4000个

(D)4000〜5000个

82.高考的最高分为650分，其百分等级为100,最低分为105分，百分等级为1,

要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百分位数为(D)。

(A)500

(B)512

(C)532

(D)540

83.皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特

殊概念的形成，其中最著名的工作就是对(D)概念的研究。

(A)同化

(B)顺应

(C)适应

(D)守恒

116.龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相

关，其中言语分测验不包括(B)。

(A)知识

(B)领悟

(C)相似性

(D)词汇

117.一位被试在EPQ的E量表上的得分为30分，则其个性倾向为(B)。

(A)典型外向

(B)典型内向

(C)倾向外向

(D)倾向内向

118.在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过(C)就不能信任MMPI的结果。

(A)5分

(B)8分

(C)10分

(D)15分

119.在实施WAIS-RC的图形拼凑分测验时，(C)是不正确的。

(A)每一接点记一分

(B)应完成全部测验项目

(O在规定时间内完成者可得1分

(D)提前完成者可加分

120.关于斯皮尔曼的二因素理论，(C)是正确的。

(A)G因素是特殊因素

(B)S因素是普通因素

(C)人的智力活动都依赖G因素

(D)智力测验的目的是求得特殊因素

121.LES记分时，对于长期性事件发生次数的记分不到半年应记(D)。

(A)4次

(B)3次

(C)2次

(D)1次

122.SDS共包括20各项目，每个项目按症状的(B)。

(A)强度分为四级评分

(B)频度分为四级评分

(O强度分为五级评分

(D)频度分为五级评分

123.在实施16PF测验时，应确保被试每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何

测题，并尽量不选择(B)答案。

(A)A(B)B

(C)C(D)D

124.一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成(B)。

(A)标准九分(B)标准十分

(C)标准二十分(D)T分数

125.SCL-90并不适用于(B)。

(A)在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者心理卫生问题

(B)诊断心理疾病

(C)了解躯体疾病患者的精神症状

(D)调查不同职业群体的心理卫生问题

多选

137.心理测验命题的一般原则可以从(ABCD)方面来考虑

(A)内容(B)文字

(C)理解(D)社会敏感性

138.在心理测验中，主试者的职业道德包括(ABC)。

(A)测验的保密(B)测验的控制使用

(C)测验中个人隐私的保护(D)对测验特别熟悉

149.按照中国常模结果,SCL-90的(ABCD)可考虑筛选阳性。

(A)总分超过160分

(B)阳性项目数超过43项

(O任一因子分超过2分

(D)阴性项目数低于47项

150关于WAIS-RC的描述中,正确的是(ABD)。

(A)适用于16岁以上的被试

(B)分农村和城市两式

(C)凡较长期生活、学习或工作在县级市以上的人口采用城市式

(D)长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式

2006.05

单项选择

57、难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（C）,

中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。

（A）中等（B）一般

（C）高（D）低

58、错误的测验观不包括（D）

（A）测验万能论（B）测验无用论

（C）心理测验即智力测验（D）测验是辅助工具

59、不能把分数（A）,更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任

何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的

函数。

（A）绝对化（B）神话

（C）系统化（D）泛化

60、Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一

个常数是为了去掉（O,乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。

（A）整数（B）小数

（C）负值（D）分值

61、标准十分，平均数为（），标准差为（B）。

（A）6;2（B）5;1.5

（06;1.5（D）7;1.5

62、IQ=100+15zz，=100+15（X-XO/SD是（D）的计算公式。

（A）比率智商（B）标准分数

（C）标准差（D）离差智商

63、最简单而且最基本的表示常模的方法是（A）,有时也叫常模表。

（A）转换表（B）分布表

（C）对照表（D）都不是

64、（B）是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。

（A）相关法（B）区分法

（C）命中率法（D）失误法

94、在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是（C）

（A）标准九（B）标准十

（C）标准二十（D）T分数

95、在WAIS-RC的施测过程中，主试者应努力取得被试者的合作，但不能说（D）

（A）好，这不花你许多时间吧

（B）这里还有另一些不同方式的问题

（C）我想你一定回感兴趣的

（D）对,不错

96、CRT是瑞文测验（D）的英文缩写

（A）标准型（B）彩色型

（C）高级型（D）联合型

97、聪明、富有才识、善于抽象思维是16PF测验中（B）因素的高分特征。

（A）乐群性（B）聪慧性

（C）稳定性（D）有恒性

98、在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是(C)量表。

(A)精神衰弱(B)精神分裂症

(C)病态人格(D)轻躁狂

99、关于SDS的描述，不正确的是(A)

(A)用于反映病人的焦虑的主观感受

(B)用于具有抑郁症状的成年人

(O对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用

(D)对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难

100、在进行WAIS-RC的领悟测验时，如果(B)项中任何一项失败，需要回头做

1、2项。

(A)3、4(B)3、4、5

(C)4、5(D)4、5、6

多选

109、测题常见的排列方式有(AC)

(A)并列直进式(B)公共汽车式

(C)混合螺旋式(D)专列式

110、要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到(ABCD)

(A)测验材料必须对整个内容具有代表性

(B)测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型(如是非题)

(C)测题难度要适中，具有较高的区分度

(D)测验长度要恰当，测题的排列应先易后难

123、在实施WAIS-RC的图画填充分测验时，正确的说法是(BD)

(A)仅第一图告之缺少部分(B)第一、二图均告之缺少部分

(C)任何图均不告之缺少部分(D)每图限时20秒

124、关于SAS的施测步骤，正确的是(ACD)

(A)根据您最近一周的实际感觉，在适当的数字上划表示

(B)不能理解或看不懂SAS问题的内容的被试者不适用

(C)应让自评者理解反向评分的各题

(D)应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同的一个项目上重复评定

125、WAIS-RC施测的基本步骤为(ACD)

(A)一般按先言语测验后操作测验的顺序进行

(B)各分测验必须从起点开始

(O测验通常都是一次做完

(D)如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验

2006.11

单项选择

50.心理测验题目的来源应该排除(A)。

(A)直接翻译国外测验的题目(B)已出版的标准测验

(C)理论和专家的经验(D)临床观察和记录

51.一般来说，心理测验除(C)以外，都有时限。

(A)最高作为测验(B)速度测验

(C)典型行为测验(D)智力测验

52.z=(X-x)/SD式中SD为(C)o

(A)任一原始分数(B)样本平均数

(C)样本标准差(D)标准分数

53.同质性信度主要代表测验内部(B)间的一致性。

(A)两半测验(B)所有题目

(C)题目与分测验(D)分测验

54.在编制测验时，效度是要考虑的重要特性。如果编制最高行为测验，除了内

容效度，也要求有(A)。

(A)较高的表面效度(B)较好的专家判断

(C)较好的外行判断(D)主观性

55.我们通常将学生的考试结果按名词排队，这些名次属于(B)变量。

(A)命名(B)顺序

(C)等距(D)等比

77.一位被试者在EPQ的E量表上的T分为30分，则其个性倾向为(B)。

(A)典型外向(B)典型内向

(C)倾向外向(D)倾向外向

78.按照中国常模结果，SDS的标准分在(B)为中度抑郁。

(A)53〜62分(B)63〜72分

(C)73~82分(D)82分以上

79.在韦氏智力量表中，操作智商的英文缩写为(B)。

(A)VIQ(B)PIQ

(C)FIQ(D)IQ

80.一位被试者在PEQ的N量表上的T分为60分，则其情绪特点为(D)。

(A)典型情绪稳定(B)典型情绪不稳定

(C)倾向情绪稳定(D)倾向情绪不稳定

81.CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成(C)而后得来的。

(A)标准分(B)百位分数

(C)百分等级(D)Z分数

82.在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前(D)时，应进行巡

视，对不能理解解题方式者应单独重复指导语。

(A)2题(B)3题

(C)4题(D)5题

83.1916年版斯坦福-比内量表的主要创新点是(D)o

(A)使测验题目总数达到59个(B)分为L型和M型两个等值量表

(C)首次使用智力年龄表示测验成绩(D)首次引入智力商数的概念

84.在施测中国比内测验时，对于被试者有关试题的探索性问题，一般应该对他

说(C)。

(A)对了(B)错了

(C)你自己想一想(D)我也不知道

85.在16pf测验中,实验性因素的高分特征也称(CL

(A)敢为性(B)怀疑性

(C)激进性(D)紧张性

多项选择题

102.使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两侧测验，求两次得

分间的相关系数，叫（），又称（BC）。

（A）复本信度（B）重测信度

（C）稳定性系数（D）分半信度

103.测题常见的排列方式有（AC）。

（A）并列直进式（B）公共汽车式

（C）混合螺旋式（D）专列式

104.测验主试者的职业道德包括（ABC）。

（A）测验的保密（B）测验的控制使用

（C）测验中个人隐私的保护（D）对测验特别熟悉

105.效标效度的主要评估方法有（ABD）。

（A）命中率法（B）区分法

（C）失误法（D）相关法

12。CRT既可个别施测也可团体施测,其中个别施测的适宜人群为（ABD）0

（A）幼儿（B）智力低下者

（O有言语障碍的患者（D）不能自行书写的老年人

121.社会支持量表的统计指标主要包括（ABCD）。

（A）客观支持分（B）主观支持分

（C）总分（D）对支持的利用度

122.关于抑郁症状的临床分级，下列说法中正确的是（ABD）。

（A）除参考量表分值外，主要还应根据临床症状

（B）量表总分仅能作为一项参考指标而非绝对标准

（C）SDS分界值在53分以上即可诊断为抑郁

（D）应特别注重要害症状

123.不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分（BD）并不存在。

（A）70分（B）65分

(C)60分(D)55分

124.在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应（ABC）。

（A）凭经验弄清情况（B）详细记录测验时被试者的表现

（O取得被试者的合作（D）不予理睬

125.按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆与注意能力的分测验包括

（AB）。

（A）数字符号（B）数字广度

（O图片排列（D）图形拼凑

2007、05

单项选择

50、常模样本量一般不小于①）。

（A）100或500（B）800或1000（C）20或25（D）30或100

51、韦克斯勒将离差智商的平均数定位100,标准差定为（B）。

(A)17(B)15(C)11(D)13

52、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到(C)以上，才

认为评分是客观的。

(A)0.70(B)0.80(C)0.90(D)1.00

53、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数(A)。

(A)越大(B)越低(C)越小(D)不变

54、项目区分度也叫(B),是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。

(A)难度(B)鉴别力(C)信度(D)效度

55、信度只受(B)的影响。

(A)系统误差(B)随机误差(C)恒定效应(D)概化作用

77、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的(B)

(A)一般的学习及接受的能力(B)运用知识解释问题的能力

(C)推理以及主动注意的能力(D)逻辑思维以及概括的能力

78、检测有言语障碍的被试的推理能力可使用(D)。

(A)图画填充测验(B)韦氏智力测验

(C)中国比内测验(D)联合型瑞文测验

79、对MMPI施测形式的选择，错误的是(B)。

(A)卡片式只适用于个人(B)手册式只适用于团体

(C)卡片式不用填写内容(D)手册式不用设标签盒

80、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是(A)。

(A)CRT(B)MMPI(C)16PF(D)SCL-90

81、EPQ中P量表示(D)。

(A)内外向(B)神经质(C)掩饰性(D)精神质

82、使用SCL-90的(C)分可以了解受检者的症状分布特点。

(A)总均分(B)阳性症状均分

(C)因子分(D)阴性症状均分

83、评定求助者的抑郁症状可使用(A)。

(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)SCL-90

84、了解求助者焦虑程度的自评工具是(0。

(A)SDS(B)LES(C)SAS①)SCL-90

85、LES适用于(A)。

(A)16岁以上正常人(B)16岁以下正常人

(C)精神病患者诊断(D)神经症患者诊断

多选

102、测验指导语一般由(ABCD)等内容组成。

(A)如何选择反应形式

(B)如何记录这些反应

(C)时间限制

(D)给例题，有时告知被试者测验目的

103、正确的测验观包括(AC)。

(A)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具

(B)作心理测验时态度要正确

(C)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善

(D)“一考定终身”说明心理测验非常重要

104、人格测验包括(ABC)。

(A)EPQ(B)MMPI(C)16PF(D)CRT

105、内容效度的评估方法有(ACD)。

(A)专家判断法(B)双向细目表法

(C)统计分析法(D)经验推测法

113、在进行心理测验时正确的做法包括(ABCD)。

(A)应该与临床表现相对照避免单纯使用测验结果

(B)根据临床表现怀疑有精神疾病时可使用MMPI

(C)为寻求比较早期的原因可选用病因探索性量表

(E)应该仔细核实

(F)心理测验工具常模是否超过时限

120、中国比内测验的特点包括(ABC)。

(A)测验对象年龄范围是2〜18岁

(B)对结果的解释采用离差智商

(C)智商分级标准与韦氏智力测验不同

(D)根据中国国情设计了农村和城市版

121、MMPI确定各量表的依据包括(ABCD)。

(A)当时流行的精神疾病分类标准(B)男女被试者对同一题目的反映

(0内外向大学生对同一题目的反映(D)正常人和病人对同一题目的反映

122、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括(BCD)。

(A)耐受性(B)敏感性(C)忧虑性(D)紧张性

123、SCL-90没有测评(AB)。

(A)情绪高涨(B)思维飘忽

(C)思维播散(D)被控制感

124、评定个体所承受精神压力程度可参考(BC)。

(A)95%的正常人一年内的LES总分不超过22分

(B)95%的正常人一年内的LES总分不超过20分

(099%的正常人一年内的LES总分不超过32分

(D)99%的正常人一年内的LES总分不超过30分

125、应对方式问卷的应用价值是(ABCD)。

(A)可作为不同群体应对行为的标准化研究工具

(B)可作为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导

(0可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好

(D)可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助

2007、11

单项

50、关于测量.正确的说法是(B)。

(A)测量就是心理测量

(B)就是依据一定的法则用数字对事物加以确定

(C)就是用数字来描述事物的法则

(D)就是用一些题目或数字来描述事物的属性

51、系统抽样法的关键是计算(D)。

(A)样本量(B)总体

(C)随机数(D)组距

52、百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数(A)。

(A)低(B)相等

(C)高(D)以上都不正确

53、(C)可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试

者在各个分测验上的表现及其相对位置。

(A)条形图(B)直方图

(C)剖面图(D)饼状图

54、同质性信度主要代表测验内部(C)间的一致性。

(A)两半测验(B)题目与分测验

(C)所有题目(D)分测验

55、项目的难易程度，用P表示。P值越(A),难度越低。

(A)大(B)低

(C)小(D)接近于0

77、WAIS-RC的知识分测验中的问题(C)。

(A)涉及专业性知识(B)难度相同

(C)涉及一般性知识(D)难度递减

78、CRT是(D)。

(A)仅适用于个体(B)文字性智力测验

(C)仅适用于儿童(D)非文字性智力测验

79、中国比内测验(C)。

(A)专门设计了农村版(B)不需要主试者签字

(C)可在初中生中使用(D)现在使用比率智商

80、MMPI的编制采用了(C)。

(A)内容效标(B)表面效标

(C)经验效标(D)构想效标

81、使用16PF时(D)。

(A)可以从记分模版直接得到标准分数

(B)完全没有时间限制

(C)可以做出多项选择

(D)用常模表将原始分转换成标准分

82、EPQ的L量表(B)。

(A)用来测验被试的情绪稳定性(B)成人的得分一般随年龄而升高

(C)可以反映中枢神经的兴奋性(D)儿童的得分一般随年龄而升高

83、症状自评量表包含的因子数是(A)。

(A)10(B)8

(060)4

84、抑郁自评量表标准分数的分界值是(0。

(A)73(B)63

(053(D)43

85、使用LES时，应该要求被试者对每个做肯定回答的项目说明具体的(A)。

(A)时间(B)地点

。场景(D)事由

多选项

102、效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的(BC)。

(A)信度(B)目的

©功能(D)长度

103、内容效度的评估方法包括(ABCD)。

(A)专家判断法(B)双向细目表法

(C)统计分析法(D)经验推测法

104、测验实施中的干扰因素包括(ABCD)。

(A)主试者的影响因素(B)测验情境

(C)被试者的影响因素(D)其他干扰因素

105、构想效度的估计方法包括(ABCD)。

(A)对测验本身的分析(B)测验间的相互比较

(C)效标效度的研究证明(D)实验法和观察法证实

120、社会支持量表的维度包括(ABC)。

（A）客观支持（B）对社会支持的利用度

（C）主观支持（D）对认知评价的使用度

121、应对方式问卷适用于（BCD）。

（A）小学文化程度（B）年龄14岁以上

（C）解释群体应对行为类型（D）解释个体应对行为特点

122、SCL-90的主要统计指标包括（BD）。

（A）标准分数（B）因子分

（C）转换分数（D）总分

123、在中国修订版艾森克人格问卷的报告单上有（AB）。

（A）EPQ剖析图（B）EN关系图

©EP关系图（D）NP关系图

124、MMPI包括（BC）。

（A）15个量表（B）14个量表

（C）10个临床量表（D）5个效度量表

125、与斯坦福-比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括（ABD）。

（A）比较完整（B）应用广泛

（C）测验起点偏难（D）使用离差智商

2008、05

单项

53、在顺序量表中,变量具有（B）。

（A）相等单位（B）等级

（C）绝对零点（D）等比

54、常模样本量的大小，一般不小于（D）。

(A)100或500(B)800或1000

(020或25(D)30或100

55、常模分数又叫(A)。

(A)导出分数(B)原始分数

(C)总体分数(D)粗分数

56、以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫(C)。

(A)Z分数(B)标准九分数

(c)T分数(D)离差智商

57、同质性信度主要代表测验内部(C)间的一致性。

(A)两半测验(B)题目与分测验

(C)所有题目①)分测验

58、在心理测验中，效度是指一个心理测验的(B)。

(A)稳定性(B)准确性

(c)可信度(D)区分性

77、WAIS—RC适用的年龄范围是(C)。

(A)8岁以下⑻15岁以下

(016岁以上(D)18岁以上

78、CRT可用于(C)。

(A)人格评估(B)态度测量

(C)跨文化研究(D)言语能力分析

79、1908年比内-西蒙量表的主要创新点是点)。

(A)使用比率智商(B)使用智力年龄

。设计了成人版(D)设计了儿童版

80、MMPI包含的重复题数量是(A)个。

(A)16(B)8

(012(D)0

81、16PF在编制过程中主要使用了(B)。

(A)方差分析(B)因素分析

(C)经验效标(D)理论效标

82、若人格类型为中间型，则EPQ各量表T分的范围是(D)。

(A)5.45~17.5(B)17.5-30.1

(C)30.1-43.3(D)43.3~56.7

83、SCL-90的总分能反映受测者的(A)。

(A)病情严重程度(B)智力水平

(C)平均健康程度(D)人格特征

84、SDS中反向项目的数量是(B)个。

(A)6(B)10

(08(D)12

85、按照中国常模。SAS标准分的分界值是(B)。

(A)40(B)50

(060(D)70

多选项

105、效标效度的主要评估方法有(ABD)。

(A)相关法(B)区分法

(C)失误法(D)命中率法

106、测验题目常见的排列方式有(AC)。

(A)并列直进式(B)专列式

©混合螺旋式(D)公共汽车式

107、百分位常模包括(ABCD)。

(A)百分等级(B)百分点

(C)四分位数(D)十分位数

108、常模的构成要素包括(BCD)。

(A)团体分数(B)原始分数

(c)导出分数(D)对常模团体的具体描述

120、MMPI的缺点是(BC)。

(A)主观题较多(B)受文化背景影响

(c)测试时间长(D)受动机冲突影响

121、16PF量表中乐群性高分者的人格特征是(BC)。

(A)冷淡(B)环性情感

(c)外向(D)分裂情感

122、LES舌用的疾病包括(BCD)。

(A)自知力丧失的重性精神病(B)神经症

(C)自知力恢复的重性精神病(D)身心疾病

123、社会支持评定量表的统计指标包括(AC)分。

(A)客观支持(B)总平均

(C)主观支持(D)分量表

124、EPO的分量表包括(BC)量表。

(A)O(B)L

(C)E(D)M

125、使用中国比内测验应该注意(AB)。

(A)态度和善(B)房间安静

©主被试侧坐(D)不限制时间

2008、11

单项

55.取样是指从（C）中选择有代表性的样本。

A.总体B.群体C.目标人群C.样本

56.常模分数又叫（A）。

A.导出分数B.粗分数C.原始分数D.总体分数

57.标准二十分的标准差为（C）。

A.5B.4C.3D.2

58.韦克斯勒将离差智商的平均数定为100,标准差定为（B）。

A.16B.15C.14D.13

59.信度只受（B）的影响。

A.系统误差B.随机误差C.恒定效应D.概化理论

60.在心理测验中，效度是指一个心理测验的（B）。

A.稳定性B.准确性C.可信度D.区分性

77.在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（C）。

A.标准九分B.标准十分C.标准二十分D.离差智商

78.英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（D）。

A.标准型B.彩色型C.离级型D.联合型

79.第三次修订《中国比内测验》的是（B）。

A.陆志韦B.吴天敏C.张厚粲D.龚耀先

80.在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过（C）分，就表明答卷无效。

A.10B.12C.22D.30

81.MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是（A）。

A.D量表B.Q量表C.L量表D.F量表

82.卡特尔的16种人格因素测验的编制方法属于（B）。

A.逻辑分析法B.因素分析法C.经验效标法D.综合分析法

83.按照EPQ中国常模标准，属于典型的内向的E量表T分划界值为（D）。

A.大于61.5B.56.7至61.5C.38.5至43.3D.小于38.5

84.如果SCL-90采用0〜4的5级评分，筛选阳性的标准是总分超过（B）。

A.70B.160C.90D.180

85.一年内LES总分不超过20分的正常人约占（B）。

A.90%B.95%C.99%D.100%

多选项

106.按测验的方式分类，可将测验分为（CD）。

A.操作测验B.文字测验C.个别测验D.团体测验

107.心理测验具有（BCD）。

A.外显性B.间接性C.相对性D.客观性

108.测量的主要元素包括（ABC）。

A.事物B.数字C.法则D.描述

120.下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是（ABC）。

A.知识B.数字广度C.领悟D.数字符号

121.关于瑞文测验，下列说法中正确的是（AB）。

A.既可以团体施测，又可以个别施测

B.三年级以上至65岁以下都可团体施测

C.受测者完成前两题时应告之正确选项

D.测验采用国际通用的五级评分法

122.关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（ABCD）。

A.主测者要熟读各题指导语B.连续五题不通过时停止测验

C.可以代替受测者填写简历D.根据受测者年龄定开始题目

123.与其他人格量表相比，MMPI的主要优点是（AB）。

A.临床诊断符合率较高B.首次将效度量表纳入个性量表

C.广泛应用于人才选拔D.可揭示潜意识层次的动机冲突

124.关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是（ABD）。

A.属于客观化测验B.测量的是根源特质

C.采用经验法编制D.可应用于人才选拔

125.社会支持量表的统计指标主要包括（ABCD）。

A.总分B.主观支持分

C.对支持的利用度D.客观支持分

2009、05

单项

44、16PF施测时的时间限制是（D）

（A）30分钟（B）40分钟©50分钟（D）无严格规定

45、SAS包括的反向评分项目数是（C）

（A）15（B）10（C）5（D）20

63、我国修订的联合瑞文测验是（D）的合并本

（A）城市版与农村版（B）标准型与高级型（C）彩色型与高级型（D）标准型与

彩色型

64、有关16PF,下列说法中不正确的是（D）

（A）每题有三个备选答案（B）每题只能选一个答案（C）尽量不选择中性答案

①）先分效度量表结果

65、使用生活事件量表时，通常要求调查的时间范围为最近（B）

（A）半年（B）一年（C）二年（D）三年

76、比率智商（IQ）是（C）与实足年龄之比。

（A）生理年龄（B）真实年龄（C）心理年龄（D）智力商数

77、重测信度即（B）

（A）等位性系数（B）稳定性系数（C）相关系数（D）X系数

83、按照CRT施测程序，主测者应向受测者两次报告时间，具体安排在测验开始

后（D）

(A)20及40分钟(B)30及40分钟©15及30分钟(D)20及30分钟

84、下列测验中，采用经验法编制的是(A)

(A)明尼苏达多项人格调查表(B)杰克逊人格问卷

(C)卡特尔16种人格因素测验(D)爱德华个人偏好量表

85、在完成SDS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最

近(C)

(A)一年(B)一月©一周(D)二周

91、测量所用数字具有自然数的特点，即具有(ABCD)

(A)区分性(B)等级性(C)等距性(D)可加性

92、关于心理测验，下列说法中正确的是(ABD)

(A)测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性

(B)测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小

(C)测验越长，越遵循报酬递增率原则

(D)测验太长，有时会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性

97、WAIS-RC词汇测验(ABC)

(A)主要测量言语理解能力(B)可以测量智力的G因素(C)评分标准难掌握

(D)实施时间比较短

98、EPQ将各人格维度分为(ABD)

(A)中间型(B)倾向型(C)过渡型(D)典型型

110、WAIS-RC施测的基本步骤为(AC)

(A)一般先做言语测验(B)一般先做操作测验(C)测验通常都是一次做完

(D)各分测验从第一题开始

111、MMPI效度量表F分升高，可能是由于受测者(AB)

(A)理解错误(B)伪装疾病(C)疾病较重(D)防御较强

123、中文版韦氏智力量表与第三版中国比内测验相比，其主要优点是（ABC）

（A）同时获得智商和多个分测验分数（B）用离差智商代替落后的比率智商

（C）在临床应用方面积累了大量资料（D）测题编排方式采用了混合螺旋式

124、“社会支持评定量表”的统计指标主要包括（ABCD）

（A）客观支持分（B）量表总分（C）主观支持分（D）对支持的利用度

125、关于MMPI,下列说法中正确的是（ACD）

（A）属于自陈式量表（B）公限于个另施测（C）适用于成人被试（D）采

用T分数记分

2009、11

单项

34、人格测验不包括（C）。

A、EPQB、16PFC、CRTD、MMPI—2

35、测验题目对有关行为取样的适用性是（A）。

A、内容效度B、构想效度C、效标效度D、区分效度

43、中国比内测验的适用年龄是（B）。

A、2~14岁B、2〜18岁C、6~14岁D、6~18岁

44、SCL-