五年级上册英语教案-Lesson 9 How many cakes do you want 课时2 科普版（三起）

五年级上册英语教案Lesson9Howmanycakesdoyouwant课时2科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）五年级上册英语第九课的第二个课时，主要围绕食品店购物场景，学习询问数量、表达数量及食品名称的词汇和句型。教学内容包括：重点词汇：cakes,apples,bananas,oranges,strawberries等。功能句型："Howmanycakesdoyouwant?""Iwantthreecakes."等。购物对话练习。教学目标知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词，掌握询问数量的句型，并能模拟购物场景进行简单对话。过程与方法：通过图片展示、角色扮演、游戏互动等形式，提高学生的英语听说能力。情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，体验英语交流的乐趣。教学难点正确使用数量词汇和询问数量的句型。食品名称词汇的记忆和应用。购物对话中的语境理解和应对能力。教具学具准备多媒体教学设备：用于展示课件、图片和播放录音。食品图片卡：用于词汇教学和游戏活动。角色扮演头饰：用于模拟购物对话。教学过程1.复习导入：复习上节课学过的词汇和句型，通过快速问答的方式激发学生的学习热情。2.新课展示：利用课件展示本课的重点词汇和句型，配合图片和录音，让学生跟读并模仿。3.游戏互动：通过“猜猜看”游戏，让学生练习询问数量和回答数量，同时巩固食品名称的词汇。4.角色扮演：学生分组，扮演顾客和店员，模拟购物场景进行对话练习，教师巡回指导。6.板书设计：将本课的重点词汇和句型写在黑板上，突出教学重点。7.课后作业布置：要求学生复习本课词汇，完成练习册相关练习，并预习下一课内容。板书设计重点词汇：cakes,apples,bananas,oranges,strawberries等。功能句型："Howmanycakesdoyouwant?""Iwantthreecakes."购物对话示例。作业设计听读作业：听录音，跟读并模仿本课的词汇和句型。书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。预习作业：预习下一课的内容，提前熟悉新词汇和句型。课后反思重点细节：教学过程1.复习导入复习导入环节是教学过程中的热身活动，它能够帮助学生激活已有的知识网络，为新知识的学习做好铺垫。在这一环节，教师可以通过快速问答、小测验或者游戏等形式，复习上节课学过的词汇和句型。例如，教师可以出示不同的食品图片，让学生快速说出英文单词，或者教师提问：“Howmanyapplesdoyouwant?”让学生迅速回答。这样的活动既能检验学生的记忆情况，又能激发学生的学习兴趣。2.新课展示新课展示环节是学生首次接触新知识的过程，教师应充分利用多媒体教学设备，通过图片、录音和课件等形式，生动形象地展示本课的重点词汇和句型。例如，在展示“cakes”这个单词时，教师可以出示各种不同口味和形状的蛋糕图片，让学生直观地感受和理解。同时，教师应引导学生跟读和模仿，确保学生能够正确发音。3.游戏互动游戏互动环节是教学过程中的高潮部分，它能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强语言的实践运用能力。在这一环节，教师可以设计“猜猜看”游戏，让学生分组进行竞赛。教师出示一张食品图片，学生需要快速说出该食品的英文单词，并询问数量：“Howmanycakesdoyouwant?”另一名学生则回答：“Iwantthreecakes.”通过这样的游戏，学生能够熟练掌握询问数量和回答数量的句型，同时巩固食品名称的词汇。4.角色扮演角色扮演环节是教学过程中的实践部分，它能够让学生将所学知识运用到实际情境中，提高语言的交际能力。在这一环节，教师应将学生分组，每组扮演不同的角色，如顾客和店员。教师可以设置一个食品店的背景，让学生模拟购物场景进行对话练习。例如，顾客可以询问：“Howmanyapplesdoyouwant?”店员回答：“Iwantfiveapples.”通过角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学的词汇和句型，同时增强合作意识。6.课后作业布置课后作业布置环节是教学过程中的延伸部分，它能够帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。在这一环节，教师应布置适量的作业，包括听读作业、书面作业和预习作业。例如，教师可以要求学生听录音，跟读并模仿本课的词汇和句型，完成练习册中与本课相关的练习题，并预习下一课的内容。通过这样的作业布置，学生能够更好地巩固所学知识，为新课的学习做好准备。7.板书设计板书设计是教学过程中的视觉辅助部分，它能够帮助学生清晰地把握课程结构和重点内容。在这一环节，教师应精心设计板书，确保其简洁明了，突出本课的教学重点。例如，教师可以将板书分为几个部分：重点词汇区、功能句型区和购物对话示例区。在重点词汇区，教师可以列出本课的主要词汇，如cakes、apples等，并标注其音标和中文释义。在功能句型区，教师可以写出询问数量和回答数量的常用句型，如"Howmanycakes