四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷32

四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷32一、单项选择题(本题共45题，每题1.0分，共45分。)1、1806年发表的《普通教育学》，被誉为一部具有独立学科形态的教育学著作，其作者是德国教育学家()。A、康德B、夸美纽斯C、杜威D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：《普通教育学》是德国教育学家赫尔巴特于1806年发表的，它标志着规范教育学的建立。2、个体身心发展的互补性要求教育应该做到()。A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长标准答案：C知识点解析：“长善”，就是要发现被教育者的优点和长处，并精心给予培植，促其保持和发扬光大：“救失”，就是要正确认识和对待被教育者的缺点与不足，并通过耐心的教育，督促其克服和改正。个体身心发展的互补性要求教师要长善救失，善于发现学生的错误，并加以纠正和指导，将缺点转化为优点。3、教育目的的本质是()。A、促进学校事业的发展B、培养社会所需要的人C、促进我国文化事业的改革D、培养外交人才标准答案：B知识点解析：教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总的要求。其本质是培养社会所需要的人。4、教师必须知道有关心理学与教育学的知识，这属于教师知识结构中的()。A、学科知识B、相关文化知识C、实践性知识D、条件性知识标准答案：D知识点解析：教师的条件性知识包括教育学知识、心理学知识和教法知识。5、20世纪60年代末，国外有人把学校课程领域予以扩大，把课程分为()两大类，杰克逊和瓦兰斯就是这一观点的代表人物。A、知识型课程与技能型课程B、显性课程与隐性课程C、基础型课程与研究型课程D、综合课程与核心课程标准答案：B知识点解析：美国教育学家杰克逊在其1968年出版的《班级生活》一书中首先提出“隐性课程”一词。瓦兰斯把隐性课程归纳为三个层次。6、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”体现了德育的()。A、尊重学生与严格要求相结合原则B、复杂性原则C、向导性原则D、在集体中教育原则标准答案：A知识点解析：暂无解析7、()是班主任工作能力成熟的重要标志。A、较强的自制自治能力B、良好的组织管理能力C、较好的语言修养能力D、灵活的教育应变能力标准答案：D知识点解析：班主任应具备的能力主要有缜密有方的组织管理能力、机智灵敏的应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐的观察分析能力、沉着冷静的自制能力、生动艺术的语言表达能力等。其中灵活的教育应变能力是班主任工作能力成熟的重要标志。8、在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为()。A、课余活动B、群众活动C、课外活动D、文体活动标准答案：C知识点解析：在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为课外活动，其包括课余活动和文体活动。9、小宇同学解题时能够做到“一题多解”，这说明他的()能力强。A、形象思维B、求同思维C、发散思维D、逻辑思维标准答案：C知识点解析：发散型认知方式是指个体在解决问题的过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。10、“理达情不通，通情不达理”，这反映了品德心理结构的()。A、多样性B、独立性C、矛盾性D、兼容性标准答案：C知识点解析：品德的心理结构包括知、情、意、行，四个心理结构有时候并非一致，会存在矛盾冲突的情况。11、成员已有共同目的的活动，但活动还只是个人意义的群体是()。A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体标准答案：B知识点解析：联合群体是指成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人意义的群体。12、维果茨基的最近发展区是指()。A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、需要在一定发展阶段掌握的能力D、儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异标准答案：D知识点解析：苏联著名的心理学家维果茨基认为儿童的发展有两种水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则：二是即将达到的发展水平。两者之间的差异就是最近发展区。13、王林同学经常粗心大意，故作业出现错误时，老师让他多做两遍，这属于()。A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化标准答案：C知识点解析：强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤销惩罚）之分。当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。题干描述的是惩罚。14、下列学习动机中，属于外部动机的是()。A、学习兴趣B、好奇心C、学习抱负D、奖罚标准答案：D知识点解析：根据学习动机的分类，学习兴趣、好奇心和学习抱负属于内部动机，作为外部刺激的奖惩措施属于外部动机。故选择D。15、具有最广泛迁移价值的材料是()。A、最新内容B、最形象生动的事例C、学科的基本概念与原理D、学科大纲结构标准答案：C知识点解析：概括程度越高的材料越有利于迁移的发生，而概念和原理就是高度概括的材料。16、在实际教学中，教师不能突袭（比如应该学习新知识，却进行考试），因为其不利于学生学习，这种做法依据的是学习的()。A、准备律B、练习律C、效果律D、刺激标准答案：A知识点解析：学习的准备律是指有机体准备做出反应时，让其做出反应会使其产生满意的效果，不让其做出反应会产生不满意的结果，当有机体不准备做出反应时，强化其做出反应也会产生不满意的效果。教师的突袭考试，是学生没有准备做出反应的情况，不利于学生的学习。17、()是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习的材料的干扰。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制标准答案：B知识点解析：考查倒摄抑制的概念。18、学生练习钢琴弹奏到一定阶段后，会感到进步停止了，这种现象属于()。A、高原现象B、习得性无助现象C、生理极限现象D、及时反馈现象标准答案：A知识点解析：高原现象是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降。但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。这种“高原现象”的例子在现实生活中也不胜枚举。19、以下属于元认知计划策略的是()。A、学生拿到教材后为自己设定学习目标B、学生在考试中先做简单题目C、学生在考试过程中时刻关注自己的做题速度与时间D、学生测试结束后检查自己的答案标准答案：A知识点解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。学生拿到教材后为自己设定学习目标属于元认知计划策略。20、问题解决过程中的首要环节是()。A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设标准答案：A知识点解析：问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。从完整的问题解决过程来看，发现问题是首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。21、根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于()。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平标准答案：B知识点解析：柯尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，题干中的描述属于习俗水平的寻求认可定向阶段，处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。22、中学生常见的焦虑反应是()。A、择友焦虑B、考试焦虑C、生活焦虑D、择业焦虑标准答案：B知识点解析：暂无解析23、李阳这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班里一个女生，上课开小差，所以学习不够努力。这种归因属于()。A、不稳定不可控制的外归因B、不稳定可控制的内归因C、稳定可控制内归因D、稳定不可控制内归因标准答案：B知识点解析：李阳把考试成绩差的原因归为没有努力，而努力这个因素是不稳定、可控制的内归因。24、根据适当过度学习原则，如果一个学生学习8次，刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是()次。A、8B、10C、12D、15标准答案：C知识点解析：一般说来，学习程度以150％为佳，其效果也最好。25、根据科尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于()。A、“好孩子”取向阶段B、良心或原则取向阶段C、服从与惩罚取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段标准答案：C知识点解析：科尔伯格将儿童道德发展分为三水平六阶段，其中处在惩罚与服从道德定向阶段的儿童只依据行为结果来判断对错，这一阶殷的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的，他们还没有真正的道德概念。26、教育的本质属性是()。A、社会性B、阶级性C、育人性D、时代性标准答案：A知识点解析：教育的本质属性是教育的社会性，即教育活动是人类的社会性行为，而不是动物的本能行为。27、以下影响人发展的因素中，对人的发展起主导作用的影响因素是()。A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、自我教育标准答案：A知识点解析：长期以来，人们认为教育（特别是学校教育）在人的发展中起着主导作用。28、“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张()。A、教育准备生活说B、教育适应生活说C、教育超越生活说D、教育改造生活说标准答案：B知识点解析：斯宾塞提出了教育准备生活说，也称为教育预备说，他认为教育应当教导一个人怎样生活，使他获得生活所需要的各种科学知识，为完满的生活做好准备。杜威反对斯宾塞提出的为完满生活做准备的教育观，提出了“教育即生活”，教育就是生活的过程，教育要适应生活，主张“教育适应生活说”，题干所述即为此观点；教育改造生活是陶行知的观点。29、以权威自居，习惯于居高临下，发号施令，要求学生绝对服从，这属于()教师。A、民主型B、专制型C、放任型D、忽视型标准答案：B知识点解析：教育教学实践中，师生关系的常见模式有三种：民主型、专制型和放任型。在民主型的师生关系中，教师尊重学生，与学生平等相待；教师能够倾听学生意见，有事同学生商量。在专制型的师生关系中，教师以权威自居，习惯居高临下，发号施令，要求学生绝对服从，不允许学生提出任何异议，完全是一种领导与被领导的关系。在放任型的师生关系中，教师对学生不管不顾，放任自流，疏于管理，任其发展。30、某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视()。A、显性课程B、隐性课程C、学科课程D、经验课程标准答案：B知识点解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。31、数学课上，黄老师在讲勾股定理时，先给学生讲明勾股定理的内容，然后再讲述推导证明过程。黄老师所采用的教学方法是()。A、讨论式B、逆推式C、带动式D、导入式标准答案：B知识点解析：暂无解析32、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为()。A、说理教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说服教育法标准答案：B知识点解析：教师进行思想品德教育时运用英雄人物的形象，是在向学生树立正确的榜样，达到提高学生思想水平，实现思想品德教育的目的。33、新课程改革的出发点是()。A、终身学习B、和谐教学C、生态教育D、以人为本标准答案：D知识点解析：新课程改革的出发点是以人为本。34、新课程改革强调“三维目标”的整合。其中，这“三维目标”不包括()。A、知识与技能B、树立终身学习观C、情感态度与价值观D、过程与方法标准答案：B知识点解析：新课程标准提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。35、教师职业道德的基本特征不包括()。A、强烈的责任性B、鲜明的继承性C、强烈的示范性D、严格的标准性标准答案：C知识点解析：教师职业道德的特征：①鲜明的继承性；②强烈的责任性；③独特的示范性；④严格的标准性。36、教师不计个人得失，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作，这指的是教师职业道德修养的()。A、自律B、内省C、兼听D、慎独标准答案：D知识点解析：自律是指用教师的道德规范来衡量自己、约束自己，真正做到处处以身作则、事事为人师表。内省是指通过自己不断地反省，回顾和总结工作中的得失。兼听是指要正确处理好个人与领导、教师、家长之间的关系，要广泛听取各方面的意见、建议和批评。慎独是指不计较个人得失，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作。37、依据我国相关法律的规定，学生伤害事故中，“当事人对造成损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任”，这体现了归责原则中的()。A、过错责任原则B、过错推定原则C、无过错责任原则D、公平责任原则标准答案：C知识点解析：无过错责任原则，也叫无过失责任原则，是指没有过错造成他人损害的，依法律规定应由与造成损害原因有关的人承担民事责任的原则。38、招用未满16周岁的未成年人从事危险作业的，由()部门责令改正，处以罚款。A、教育主管B、工商行政管理C、劳动保障D、公安标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十八条规定，非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。39、学生享有受教育权包括受宪法规定的受教育机会权、条件权和()。A、名誉权和荣誉权B、公正评价权C、隐私权D、人格尊严权标准答案：B知识点解析：受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和公正评价权三个方面。40、教育法律关系中最主要的两个主体是()。A、教育部门和下属学校B、教育机构和非教育机构C、教师和学生D、教育领导和教师标准答案：C知识点解析：教师和学生是教育法律关系中最主要的两个主体。41、我国教育法律体系中的基本法是()。A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国教育法》是教育法律体系中的基本法，作为教育法体系中的“宪法”，规定国家教育方面的基本政策和大政方针，原则性比较强，对全部教育法律法规起统帅作用。42、学校作为法人最重要和最应该具备的条件是()。A、必要的财产经费B、依法成立C、名称、组织和机构D、独立承担责任标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教育法》第三十二条规定，自批准设立或登记注册之日起取得法人资格。所以依法成立是学校作为法人的最重要最应该具备的条件。43、学生赵某因考试作弊受到学校记过处分，赵某对学校给予的处分不服，依照教育法的规定，他有权向当地教育行政部门提出()。A、申请B、控告C、申诉D、诉讼标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国教育法》第五章第四十三条规定，学生对学校给予的处分不服可向有关部门提出申诉。44、某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的()。A、科学研究法B、教育教学权C、管理学生权D、民主管理权标准答案：B知识点解析：教育教学权是指教师有权进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。其基本内容包括：教师可依据其所在学校的教学计划、教学工作量等具体要求，结合自身的教学特点自主地组织课堂教学：按照教学大纲的要求确定其教学内容和进度，并不断完善教学内容；针对不同的教育教学对象，在教育教学的形式、方法、具体内容等方面进行改革、实验和完善。张老师的做法是充分使用《中华人民共和国教师法》赋予他的教育教学权，答案为B项。45、对使用假资格证书的，一经查实，按弄虚作假、骗取教师资格处理，()年内不得申请认定教师资格，由教育行政部门没收假证书。对变造、买卖教师资格证书的，依法追究法律责任。A、1B、2C、3D、5标准答案：D知识点解析：《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：①弄虚作假、骗取教师资格的；②品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。二、不定项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)根据下面材料，作答下列问题。班主任冯老师因教师节学生没有给老师送礼，认为班级学生不够“尊师”，于是用各种难听的语言训斥了学生，当场重选班长。此事被媒体曝光后，引起了社会强烈反响和广泛热议，大家认为老师索礼和训斥学生的行为严重违反了教师职业道德。县教育局调查核实后，暂停冯老师的教学工作，并对冯老师给予行政处分。46、冯老师的做法对吗？标准答案：错误知识点解析：暂无解析47、为什么？A．从教师职业道德规范的要求看，冯老师的行为违反了循循善诱，诲人不倦的要求B．从教师职业道德规范的要求看，冯老师的行为违反关心爱护学生，尊重学生人格的要求C．从教师职业道德规范的要求看，冯老师的行为违反了作风正派，廉洁奉公的要求D．从教师职业道德规范的要求看，冯老师的行为违反了语言规范，不讽刺学生挖苦学生的要求E．从教师职业道德规范的要求看，冯老师的行为违反了潜心钻研业务，勇于创新的要求标准答案：B,C,D知识点解析：教师以各种难听的语言训斥学生，没有做到语言规范，侵犯了学生的人格尊严，所以选BD;并且是因为教师节学生没有给老师送礼引发的不当行为，所以也没有做到廉洁从教，所以选C。因此答案是BCD。根据下面资料，作答下列问题。根据维果茨基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，因此任何考虑学生的现有水平的教学都是合理的。48、这种说法是否正确？标准答案：错误知识点解析：暂无解析49、为什么？A．教学不应只看到学生已经达到的发展水平，还应该看到他仍处于形成状态、正在发展的过程B．教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面C．教学应适应最近发展区，走在发展的前面D．学生的现有发展水平是学生学习的基础，因此任何考虑学生的现有水平的教学都是合理的E．维果茨基建议采用支架式教学来帮助学生达到新的发展水平标准答案：A,B,C,E知识点解析：关于教学和发展的关系，维果茨基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而应走在发展的前面，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果茨基认为教学“创造着”学生的发展，教学可以而且应该促进发展。根据下面资料，作答下列问题。张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。50、他的这种归因正确吗？标准答案：错误知识点解析：暂无解析51、为什么？A．他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就不用对自己的行为负责B．这样的归因会使他的学习动机不高C．通过这样的归因会使他的学习动机变高，有助于学习D．他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度E．通过这种归因，他的学习成绩不会提高，甚至会越来越差标准答案：A,B,D,E知识点解析：他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就不用对自己的行为负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。根据下面资料，作答下列问题。小明上学时经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心。半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步。他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。52、小明班主任的做法是否正确？标准答案：正确知识点解析：暂无解析53、为什么？A．班主任见到学生将小动物带到教室而不批评和惩罚，是职责的疏忽B．班主任能以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对感兴趣的科目进行探究式学习，是值得学习的C．班主任应该对小明进行严厉的批评和惩罚，以使其遵守班级的纪律D．现代教师要能够根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘E．班主任的做法使小明的行为得到强化，从而促进了小明学习的兴趣和动机标准答案：B,D,E知识点解析：能够根据学生的兴趣和特点因材施教的教师才能更好地激发学生的学习兴趣和动机。本案例中，小明的班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使其学习有了很大提高。三、判断题(本题共27题，每题1.0分，共27分。)54、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互作用过程而展开的，由学习和教学这两个过程交织在一起。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互作用过程而展开的。学与教的相互作用过程是系统过程，由学习过程、教学过程和评价一反思过程这三个过程交织在一起。55、教育在个体身心发展中起的作用是无条件的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育在个体身心发展中起的作用是有条件的，它不能超越所依存的社会条件，也不能违背人身心的发展规律和年龄特征。因此题干表述错误。56、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。57、学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学生与教师在人格上是平等的，因此教师不可以随意对待学生。58、教师在编写教案时，应避免将教案写成烦琐的演讲稿，只写成提纲形式即可，以便教师灵活地把握教学进程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。因此在实际教学中应避免两种倾向，一种是教案写得过于简单，只写成提纲形式，这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成烦琐的讲稿，造成上课时照本宣科，不利于灵活地把握教学进程。59、不同学科因其性质和特点的不同，常常采用不同的教学方法。教学方法的选择与应用往往会受到专业特点、学科特点以及教学内容的限制。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学方法通常受到专业特点、学科特点、教学内容以及具体的教学组织形式的制约。60、西方教育史上，首倡从做中学的是杜威。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：从做中学是美国著名的实用主义教育家杜威的教学理论的基本原则。杜威认为，所有的学习都是行动的附属品，所以教师要通过“做”，促使学生思考，从而学得知识。61、在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这些行为将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生的思维活跃起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。62、学生德育教育必须遵守知、情、意、行的顺序进行。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，德育过程具有多端性。63、一般来说，听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更优。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：听觉型和视觉型是学习风格的差异，二者并无好坏优劣之分。64、皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：皮亚杰将儿童的道德发展分为三个阶段：前道德阶段、他律阶段、自律阶段。65、班级（民主）管理的实质是让每个学生成为班级的主人。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级（民主）管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每一个学生都成为班级的主人。66、在复杂技能练习的后期出现的成绩暂时停顿现象，叫作练习曲线上的“高原期”现象。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析67、心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其规律是先快后慢。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：本题考查了艾宾浩斯遗忘曲线的规律：无论何种遗忘，遗忘的进程都遵循着先快后慢的规律。即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢。68、新课程强调课程内容要密切关注学生的兴趣和生活经验，但并不意味着可以忽略间接经验的学习。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习。69、“夜来风雨声，花落知多少”说的是思维的概括性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物，这就是思维的间接性。思维的间接性使人们的认识摆脱了对事物的依赖，从而扩大了认识的范围。题干中借用风雨声、落花等物来反映春天的感受，反映了思维的间接性。70、在问题解决过程中，提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式主要有算法式和启发式两种。71、发散性思维是创造性的核心特征，表现在行为上，即代表个人的创造性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：思维可以分为发散性思维和聚合性思维。发散性思维主要有三个基本特性，即流畅性、变通性和独特性。发散性思维是创造性的核心特征，发散性思维表现在行为上，即代表个人的创造性。72、元认知控制过程包括制定认知计划、监视计划的执，行以及对认知过程的调整和修改。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：元认知控制是运用自我监视机制确保任务能成功地完成，知道何时、如何做什么，它是对认知行为的管理和控制，是主体在进行认知活动的全过程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监视、控制和调节的过程。因此，元认知控制过程包括制定认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。73、被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效前，可以取消其学籍。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条第三款规定，对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。74、小明刚上小学二年级，不喜欢上学，经常背着父母逃课，他还说上不上学是自己的事。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。因此，小明的行为违反了《中华人民共和国义务教育法》。75、气质是一个人典型的、稳定的心理特点，是人的个性中最稳定的、最突出的特点。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：气质是指一个人在情绪体验和行为反应的强度和速度等方面的特点，是一个人典型的、稳定的心理特点。人们常说的“江山易改、禀性难移”实际上指的就是气质。气质在人的个性中是最稳定、最突出的特点。76、教育立法是指国家立法机关依照法律程序制定有关教育法律的活动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育立法是指国家立法机关依照法律程序制定有关教育法律的活动。77、慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析，这指的是内省。78、皮格马利翁效应体现了教师能力对学生的影响。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：皮格马利翁效应体现了教师对学生的爱、关怀和期望，可以影响对学生的教育效果。79、新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：基础教育课程改革的具体目标中对于课程评价改革目标的描述是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。80、《中华人民共和国教育法》规定，教师享有参加进修或者其他培训的权利。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。四、案例分析题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)根据下面材料，作答下列问题。某乡村小学里90％的学生都是留守儿童，由于亲情缺失，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组，建立帮扶规则，让每个学生都能得到同学的关注，开展了“我能我秀”活动，给每个学生提供自身展现的平台；实行“今日我当家”的班干轮值制，让每个学生体会到当班干部的自豪与责任，设立“悄悄话信箱”保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展，形成了团结、互助、温暖、奋进的班级氛围，让留守儿童在班集体中健康成长。81、针对该案例，以下说法正确的是()。标准答案：C,D,E知识点解析：留守儿童很大一部分出现了心理问题，不是所有的留守儿童都有心理问题。留守儿童出现问题的主要原因是安全需要、归属和爱的需要没有得到满足，不是缺乏严格管教。故AB不对。82、从班级管理的角度，上述材料说明()。标准答案：A,B,D,E知识点解析：在班级管理过程中，班主任顾老师做到了以学生为本，立足于学情（班级留守儿童较多的状况），展开一系列活动，使学生产生了归属感，“我能我秀”活动能让学生产生自信心，促进学生健康成长。根据下面资料，作答下列问题。上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”，改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师？”这下王老师生气了，喝道：“给我出去！”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去，我就不上课！”于是，双方进一步僵持起来。83、针对资料，下列说法正确的是()。标准答案：B,C,E知识点解析：从王老师所处的地位而言，其错误有三点：①王老师应该具备良好的教师道德，管理课堂秩序是他的职责之一。当学生发生打骂事件时，他有责任教育批评学生，而不能推卸责任，让学生去找班主任。②王老师应该尊重学生的人格尊严，不应该赶学生出教室；在师生关系上，违反了民主平等性的原则。③王老师没有运用合理的方法来教育学生，仅仅是简单粗暴地训斥学生。从学生所处地位而言，在课堂上互相打骂的两个同学的错误有两点：①没有遵守课堂纪律，在课堂上相互打骂，这种行为严重影响了课堂教学秩序，违反了学校的