小班健康活动教案8篇

第第页小班健康活动教案优秀8篇小班健康活动教案篇1活动目标：让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走，培养幼儿的自我保护意识和本领。活动准备：1．请两位幼儿不认得的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。2．饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1．讲故事《小华和陌生人》。2．组织幼儿讨论：（1）小华跟谁走了？（2）什么是陌生人呢？（3）他怎么会跟陌生人走的呢？（4）结果怎样了？（5）小伙伴能不能信任陌生人的话？（6）为什么不能轻信陌生人的话？3．情境练习。学习一些应付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和本领。情境（一）：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伙伴，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”老师提示：（1）你认不认得她？（2）假如你不认得她，能不能信任她的话？（3）小伙伴都来想一想，××应当对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）这样，陌生人见骗不了小伙伴，只好走了。情境（二）：小伙伴们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小伙伴说：“小伙伴真可爱，阿姨给你吃巧克力。”老师提示：陌生人给你的.东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在老师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小伙伴玩，老师提示：“能不能接受陌生人的礼物？为什么不能？陌生人遭小伙伴拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！“4．结束。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信陌生人。小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣味味的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自身的家，所以我们不能随便信任陌生人的话，更不能跟陌生人走。小班健康活动教案篇2教学目标：1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。2、跳时注意不与同伴碰撞。3、体验与同伴一起游戏的欢快。4、让幼儿知道运动有益于身体健康。5、通过活动磨练幼儿的跳动本领，让他们的身体得到磨练。教学准备：1、篮球一只。2、自制箭头四个、箭头手示牌一个。3、自制大、小动物骰子二个。教学过程：一、听音乐开火车进场师：今日天气真好，我们一起去做运动吧，启程啦！二、听音乐做热身运动师：我们来做热身运动吧。三、出示篮球导入师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么？（篮球）你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢？（会跳）它是怎么跳的呢？（上下）师：现在请小伙伴小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。（双脚并拢轻轻跳）四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳1、出示第一个箭头。师：刚才我们瞧到了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小伙伴认真看看它还会往哪边跳呢？师：瞧，这是什么？对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢？我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看。2、出示第二个箭头。师：想想看，篮球还会往哪边跳呢？这次我请一个小伙伴来用箭头表示刚才篮球跳的方向。师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。师：刚才老师发现有的小伙伴是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小伙伴是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。3、出示第三个箭头。师：我这里还有一个箭头，（朝前贴）看看它是朝哪边指的？（向前）那我的篮球应当向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。4、出示第四个箭头。师：这次我不请小伙伴说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。（向后）（同样方式出示另三个箭头）五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。师：老师这还有一个好玩的东西，看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指我就向哪跳，你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳？师：我要请一个小伙伴来当指挥员，请他来改换方向，其他小伙伴看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。六、模仿小动物跳（轻轻地跳）师：皮球会跳，小伙伴会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗？（青蛙、小兔、袋鼠）谁能学学小兔跳？（手放头上轻轻跳）谁来学学袋鼠跳？（手放胸前轻轻跳）谁来学学青蛙跳？（呱呱呱轻轻跳）七、出示大骰子，重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳师：今日我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个游戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。（请二个小伙伴来扔一次）八、出示小骰子，重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。师：这个游戏好玩吗？现在老师再变个骰子出来。它和刚才那个骰子一样吗？（大小不一样，上面还有箭头）师：上面有小动物，还有箭头是什么意思？它是要让我们干什么？师：这个游戏是这样玩的，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息！师：请小伙伴来扔一扔，我们一起来跳一跳。（请二个小伙伴扔一次）九、听音乐做放松动作结束活动反思这次试验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认得，效果较好。其次在自主探究中，孩子们玩飞盘兴趣特别高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处用劲抛的，孩子乐观的参加到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣特别高，充分乐观性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必需清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由试验，然后请一名“正确动作”的孩子来呈现，请幼儿认真察看，然后老师“也来学一学”，老师边做动作边讲解动作要领，最终请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别引导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，躲避枯燥的纯动作练习，因此，老师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有偏重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规定，没有真正实现游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度，但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能实现目的。此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要渐渐拔高，在本领上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周详，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高！小班健康活动教案篇3一、活动目标：1、能够在图片的帮忙下完整演唱歌曲，并唱清楚啃、嚼的字音；2、能够试验轮唱，体验同伴唱歌的欢快；3、在唱歌中感受牙齿吃东西发出不同声音的乐趣。二、活动准备：图片、钢琴、幼儿围坐半圆形（中心留一个缺口并于分组）。三、活动过程：（一）提问导入：孩子们，我听闻你们的牙齿可厉害了！谁来告知我，你的牙齿都吃过什么东西呢？（幼儿回答，老师给与回应，并用“吃了xx吃xx”的就是和节奏型来梳理，并请幼儿复述，将附点进行难点前置）（二）学唱歌曲：过渡语：你们的牙齿真厉害，有一首歌就是夸它的。你们想听吗？请你们听听看，厉害的小牙齿都吃了些什么呢？1、师示范清唱，幼儿倾听。（前奏唱谱，不用钢琴）（老师慢速并富于感情地演唱，在啃、嚼等词汇处偏重强调）2、提问并依据幼儿的回答贴图片，梳理歌词。厉害的小牙齿都吃了什么？（歌词的梳理）骨头怎么吃？海带呢？啃骨头发出什么声音？（回答后进行啃、嚼字音及动作的学习和模仿）3、老师指图片范唱，在吃的东西和象声词处留白，引导幼儿唱歌。4、试验完整跟唱2遍。过渡语：这么厉害的小牙齿，我们一起来夸一夸。（三）试验学习轮唱过渡语：小牙齿真厉害，我要换个唱法夸夸它。想不想知道我又要怎么唱了呢？请认真看哦！1、老师合作进行轮唱，请小伙伴看一看说一说老师的新唱法。（ab）2、师幼互动：请1—2个幼儿和老师一起试一试轮唱。（ab、ba）3、幼幼互动：（ab、ba）（四）跟钢琴伴奏，完整演唱。（五）出示更多食物图片，引发幼儿创编的兴趣。导语：我这里还有好多好吃的图片，小伙伴想不想唱进歌里？我们下次一起唱吧！小班健康活动教案篇4教育目标：一、教会幼儿正确的刷牙方法和学会珍惜牙齿的几个方法。二、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的`本领。三、通过珍惜保护牙齿的教育，增长幼儿爱清洁以及自我保健的意识。重点：教会幼儿正确的刷牙方法和学会珍惜牙齿的几个方法。难点：将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程教学准备：牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷教学过程：（一）相互亲切打招呼微笑，引导幼儿察看说笑间露出什么？1、相互察看牙齿白吗？2、试验察看，和孩子漱口后，比较前后水盆离得水有什么更改。3、启发孩子料想有什么方法保护牙齿。（二）出示牙齿模型1和孩子共享牙齿的简单结构，2、提问幼儿你是怎样刷牙的3、示范正确的刷牙方法4、共同来学刷牙方法（边示范边引导）（三）保护牙齿对我们有哪些好处？1、察查看图片，启发幼儿讲一讲，怎样保护好牙齿2、学说儿歌《刷牙歌》小班健康活动教案篇5活动目标：1.引导幼儿乐观讨论克服害怕的方法。2.两次的调查，让幼儿发现自身的成长更改。活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。活动过程：一、欣赏故事，引出问题1.师有感情地讲故事。2.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）3.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。4.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。5.师幼共同察看、总结。有几个小伙伴是分房睡的？有几个小伙伴是分床谁的？有几个小伙伴适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，老师在表格中用数字记录）二、联系生活，打开讨论提问：1.你为什么会自身睡呢？（提问分房睡的幼儿）幼：没人跟我抢被子，很舒适。一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，渐渐地适应了就好了。2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3.你们想过要自身睡吗？（提问同床睡的幼儿）请自身睡觉的孩子帮不敢自身睡觉的孩子想想方法。（幼儿讨论，说一说，老师随即点击相应图片。）三、连续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）幼：一起睡。师：谁乐意把你害怕的事高声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、高声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒适多了。不害怕了。四、大胆试验师：现在有没有勇气，想自身睡一睡呢？幼：想。师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作）活动结束：（“原来——现在——想试验——”的句式说一说）小班健康活动教案篇6设计意图靠垫是幼儿特别熟识的生活用品，它灵活美观、安全舒适，幼儿在家中也常常会拿着靠垫拨弄和玩耍。本次活动以靠垫这个低结构的料子作为幼儿的游戏玩伴，使孩子既感到亲切熟识，又有新奇感。结合小班幼儿的年龄特点，活动突出一个“趣”字，让幼儿在与靠垫交伙伴、做游戏的过程中，不知不觉地磨练身体，发展动作的协调性。活动目标1．启发幼儿乐观探究，想出靠垫的多种玩法。2．通过和靠垫宝宝的游戏，发展幼儿动作的协调本领。3．体验玩靠垫游戏的乐趣，激发幼儿的愉悦情绪。活动准备知识准备：知道靠垫的用途。物质准备：小靠垫幼儿每人一个，游戏情境图，背景音乐，大筐三个。活动过程我和靠垫宝宝做伙伴1．幼儿到“靠垫宝宝乐园”自选一个爱好的靠垫，熟识了解靠垫。引导幼儿依据靠垫的形状，相互介绍靠垫的样子，如小猪猪靠垫、方形靠垫、小爱心靠垫等。摸一摸、捏一捏，说说有什么感觉。2．提问：你在什么地方见过靠垫？有什么用处？3．和靠垫宝宝跳舞真欢快。靠垫宝宝还爱好和我们跳舞呢，来，抱着靠垫宝宝准备好：一二三四，二二三四，蹲一蹲，跺跺脚；碰碰腿，碰碰腿，够够脚，够够脚；弯弯腰，转一圈，蹦蹦跳，蹦蹦跳；跳碰腿，跳碰背，再来一遍，跳碰腿，跳碰背。抱一抱，摇一摇。（放慢速度）试验探究一物多玩1．想一想，还能和靠垫宝宝怎样玩？如小兔跳、乌龟爬、开汽车、高人走、矮人走、头顶靠垫等。2．试一试，把靠垫宝宝放在身体的不同位置，能发明哪些有趣味味的玩法？3．选一个最舒适的姿势靠在小靠垫上休息，听故事《小乌龟学划船》。游戏“小乌龟学划船”故事：森林里有个乌龟宝宝，从小就爱好划船，想在森林里的划船竞赛中得冠军，所以，小乌龟不怕苦不怕累，每天都坚持学划船。不过，虽然小乌龟是个游泳的能手，可他怎么也划不好船，怎么办呢？我们去帮帮他吧，可是小乌龟可要好了，怕别人笑话，不想让人知道这个小秘密。那我们就让靠垫宝宝帮你变成一只乌龟哥哥去帮它吧。1．小乌龟爬呀爬：请幼儿相互帮忙把靠垫放在后背上，手膝着地向前爬。2．“嗨呦”来划船：幼儿坐在靠垫上，手脚协调搭配，模仿划小船，使身体和靠垫一起移动起来。3．乌龟宝宝们的游戏：靠垫一个接一个搭成一条长长的船，一起向前划。4．送靠垫宝宝回家：“天色晚了，小乌龟要回家了，我们跟小乌龟再见吧。靠垫宝宝也累了，来，轻轻拍拍靠垫宝宝身上的灰，整理一下衣裳，送靠垫宝宝回家吧。”活动结束。活动评析1．敬重幼儿年龄特点，突出游戏性。整个活动采用了游戏的方式来组织，通过多媒体为幼儿营造游戏情境，以自编的儿歌等让幼儿在玩玩乐乐中得到技能的发展。2．以健康活动为切入点的整合教育。活动中对靠垫的特点、用途的认知，喜好靠垫的情感的激发，以及语言、艺术等领域内容的自然融合，体现了整合教育理念。3．引导幼儿自动探究学习。虽然小班幼儿年龄小，在探究靠垫的玩法上会有些困难，但老师通过开放性、指向性的提问，运用察看、比较、讨论、情景设置和平等参加等方法，引导幼儿初步试验了靠垫的不同玩法。小班健康活动教案篇7核心领域:健康设计意图：在城市之中，大多数家庭的幼儿在到了幼儿园之后，幼儿自身能够刷牙的意愿也不猛烈且大多方法不正确。结合《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出每天早晚刷牙，方法基本正确这一点，针对幼儿开展此次活动。通过本次活动旨在幼儿学会正确的刷牙方法，渐渐让幼儿养成正确的刷牙习惯，活动目标:1.能够清楚的解释视频中小狮子身上发生的事情；2.准确掌握刷牙的正确方法；3.乐意每天早晚坚持刷牙；活动重、难点：准确掌握刷牙的正确方法活动准备：《不爱刷牙的小狮子》视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、《牙刷火车》音乐活动过程：导入：（不爱刷牙的小狮子）视频，提问：视频里发生了什么？想一想怎么帮忙他（引入刷牙）第一环节：帮忙小狮子出示道具（狮子口腔），现在狮子的嘴巴里有脏东西，我们怎样才略用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢？（请个别幼儿试验）共享经验：怎么刷不出来/怎么刷出来的？老师小结：示范，上下刷/左右刷/横着刷第二环节：分组互动——我是小能手将幼儿分为两组，可请幼儿找自身的好伙伴组为一队。先请一人在小狮子口腔中试验刷，一人在旁边观看。完后，相互交换。共享沟通：在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题？你是怎样解决的？老师小结：总结大多数问题，请一组做的比较好的幼儿上前表演第三环节：提问与讨论除了帮忙小狮子刷牙还可以怎么办？（引出早晚坚持刷牙，坚持用正确的方法刷牙，饭后漱口）活动延长：播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作，强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提示幼儿刷牙。活动反思：本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿兴趣，再紧接着导出刷牙的方法，一环扣一环，层层紧密连接，在幼儿的兴趣内，寓教于乐的学习并乐意与小伙伴共享自身的经验。既加添了动手本领也加添了语言沟通。在环节二中幼儿动手操作时间尽量掌控在7分钟内，中心有幼儿自身检查并沟通问题。换组后，再次进行实践，实现巩固加深的目的。小班健康活动教案篇8活动目标：1、了解牙齿的紧要性。2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。4、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伙伴不怕打针的勇敢精神。5、初步养成良好的卫生习惯。活动准备：1、牙模、牙刷；2、蛀牙形成的图片两张；3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳；活动重点：了解牙齿的紧要性，学会正确的刷牙方法。活动难点：蛀牙形成的原因。活动过程：（一）以猜谜语的形式引出主题1、师：今日老师请小伙伴猜一个谜语，我请小伙伴们猜到的小伙伴上来轻轻的告知老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齿）2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用师：小伙伴们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小伙伴能告知我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，对乐观回答的幼儿予以确定称赞）（二）找寻蛀牙的原因及蛀牙的危害1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今日老师还带来一张图片，我请小伙伴们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了？（出示图片1，幼儿回答）2、师：原来可恶的细菌正在损害损害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了？（出示图片2及图片3，幼儿回答）3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的损害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到损害的牙宝宝就变成了蛀牙。4、观看试验，做出比较师：老师桌上有两杯液体，请你们来判别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢？（幼儿上台来辨认）师：小伙伴们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢？（醋的味道是酸酸的。）师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小伙伴们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢？（黑色）师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小伙伴上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样？（醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的）。师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢？（醋是酸的，细菌让