小四数学上册教学工作总结8篇

第第页小四数学上册教学工作总结优质8篇小四数学上册教学工作总结篇1今年前半年我担负九班级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年我担负九班级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九班级新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学学科的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习本领，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础软弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。当地同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有肯定的畏难和倚靠心理.教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我订立并在实际教学中即使依据情况进行有效调整，现将工作总结如下。一、调动同学学习化学的爱好。教育心理学指出：“构成同学学习动机的紧要成分重要是同学的学习自发性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很注重新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我认真组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会察看试验现象，学会在试验中察看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其变动的规律;结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增长对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的本领。例如，组织同学探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，布置同学探究在有高处与低处不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;同学在轻松快乐的氛围中感受了科学学问的魅力。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有坚固结实的基本学问和基本技能;另一方面，同学的应变本领肯定要强。因此必需扎坚固结实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙同学进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和适时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再譬如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的增补，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受本领较差同学，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、取得的成绩通过本身的努力，20__年我代的四个班的化学成绩比较优异。杨世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在“20__国培计划”的学习中我认真学习，研讨业务，取得优秀学员称号。今后的教学中我将连续努力，并争取更大的进步五、不足及努力方向。在教学工作中对同学的管理不够细致，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自发的同学显现脱节情形，对学习不能适时学有所得，就会渐渐显现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与同学的接触时间相对较少，与同学进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都充足信念和信任，对同学要既要激励也要鞭策。小四数学上册教学工作总结篇2时间过得飞速，一个学期即将过去了，可以说紧张繁忙而收获多多。经过上学期的历练，我在教学方面积累了肯定的阅历，本学期连续从事四班级数学的教学工作，在同事们的热心帮忙下，感觉得心应手了许多。为了更加顺当地从事教学工作，我积极地参与学校开展的数学课听课活动，先后听了陈晓丽老师、韩玲玲老师、陈会贤老师以及钟金亮老师的示范课，同时，我们四班级内部也进行集体备课、相互听课来相互学习、相互提高。听课过程中收获良多，结合自身情况，找到了身上有许多地方需要改进。完成了由传统的填鸭式教学到以同学为主体、老师为主导、同学为主体的新模式教学，收到很好的效果。本人认真备课、上课、听课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的学问结构。碰到本身不懂的或不确定的问题就向郑佳梅老师和许修文老师请教，在课后也常常与他们交流，学到了许多的学问。在课堂上我一直严格要求同学，敬重同学，做好示范工作。在课堂教学中努力探求实效，重视同学本领的培育，不绝提高他们的分析本领、理解本领，顺当地完成教育教学任务。总结这学期，取得了肯定的成绩，错误也不少，但在工作中必需狠抓两点：课堂和课后，教学工作才会顺当进展，同学的本领才能不绝提小四数学上册教学工作总结篇3一学期即将过去了，高兴繁忙的同时也是收获多多。这学期我连续担负原班的数学课程，由于是原班生的关系，同学适应了我的教法，所以上起课略微轻松些。这个学期里我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。同时我认真依据新课标精神要求，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。现将本学期工作总结如下：一、认真学习教材教法。开学初，我们就认真学习教材大纲，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了教学的顺当进行的准备工作。课前认真研讨教材，学习专业学问，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备同学，做到心中有数。二、关注同学，加强上课技能，提高教学质量。教学中关注同学的现实生活，注意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过同学熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮忙同学理解和体验从现实生活中产生和进展的数学学问，使生活阅历促进数学学问的学习。通过数学学问在现实生活中的应用，丰富和拓展所学学问，感受数学与现实生活的联系，提高同学的数学活动阅历和应用意识。在课堂上特殊注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得快乐，注意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。三、课堂上积极实行五环节教学流程开学伊始，我校推行了，构建以生为本的“三化”高效课堂，即“五环节”课堂操作流程。我认真学习此课堂模式，并能严格依照此课堂模式进行授课，通过一学期的实行我发觉同学的自主学习本领、合作探究本领、展现本领，都大有提高，无论师生收获颇大。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。重视学问的形成和预设，更改以例题形式摆列数学学问或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动引导，将传统的老师讲授变为同学生活中的认知活动，通过同学的自动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为同学个性化学习活动体验的.反思和交流。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。六、积极推动素养教育。为此，我在教学工作中注意了不同同学本领的培育，把传授学问、技能和进展同学智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。创设问题情境和开放空间，培育同学的思维本领。教学中努力开发课程资源，制造性地组织教学，为同学供给自主学习、合作交流的空间，实现同学的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个同学都能对其中的一些问题有本身的想法，从而获得成功的体验，加强学好数学的自信念。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。最终我在课后做到适时反思，适时总结，适时调整本身的教学思路。针对学困生做到课上耐性引导，课下耐性辅导，帮忙他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不绝总结阅历，力求提高本身的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。小四数学上册教学工作总结篇4学期将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。整体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：一、认真备课。备课时，不仅备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学进程的程序适时间布置都做了实在的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的亲身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。二、注重课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，进步教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的积极性，加强师生交换，充分体现同学学得轻易，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有益于同学自动探究的数学学习环境，把同学在取得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的进程。提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，学天生了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励增长同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状态，激励同学的学习热诚，增长同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变动和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的情势，更多地关注同学已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么本领。使评价结果有益于建立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的喜好，增长同学的进展。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业进程显现的题目做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅导，实在不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，进步落后生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意想到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌生喜好。这样，落后生的转化，就由原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自发的求知上来。本班44名同学中，学习中下者将近占一半，所以抓差补阙工作认真尤其紧要。本学期，我除在课堂上多照料他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们自动谈心，了解了他们家庭状态、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的间隔，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对他们遗漏的学问，我自动为他们弥补，对新学内容，我耐性为他们讲授，并让他们每天为本身订立一个目标，同时我还对他们的点滴进步适时予以激励赞扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激起了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了喜好，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，当然取得了肯定的成绩，但也存在许多的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、本身的教学阅历及方法等方面有待进步。本人今后将在教学工作中，吸取他人的优点，弥补本身的不足，力争取得更好的成绩。小四数学上册教学工作总结篇5加强学习，提高思想认得，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不绝更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认得到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高本领，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改通过学习新的《课程标准》，使本身逐渐领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，积极制造和供给足够不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的启程点和归宿。注重了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。三、教学讨论。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学此文转自规律，充分运用学校现有的教育教学此文转自资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，实在表现在：1、备课深入细致。平常认真讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精准把握难重点。在订立教学目的时，特别注意同学的实际情况。教案编写认真，并不绝归纳总结阅历教训。2、重视课堂教学效果。针对八班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不绝吸取他人的珍贵阅历，提高本身的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真适时，力求做到全批全改，重在订正，适时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论引导。4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维本领不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的情况怎样，老师心中极多。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。五、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。小四数学上册教学工作总结篇6本学期，我担负一班级的数学教学工作。同学刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及同学智力的差异，我认真学习，深入讨论教育教学方法，依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，我认真研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）致力新授有趣味实效。在教学中逐渐实践“浔小”课堂教学模式，创设各种情境，激发同学思索，更改了老师提出问题，解决问题的现象，努力调动同学的积极性，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培育本领。敬重同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展，准许同学依据本身的需求有选择完成练习题，最大限度的足够同学的需求，最大限度的进展同学的智力潜能。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）做到复习适时有效。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经过了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供给了可能。3、作业。适时布置适量的作业，并初步有层次性的作业。并适时批改练习本、练习册等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领。同学订正之后，仍给满分，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。而老师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。4、辅导。重视对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，准许他们采纳本身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中逐渐培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。5、测评。做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成绩如何，更紧要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增添了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按次序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一更改，能让同学从不同角度把握、运用学问。二、以学习教研为动力：1、注重学习，提高业务学问。通过阅读教育期刊和向同事请教，更改教育观念，思索培育同学创新意识、实践本领的方法和途径，明确教育是为同学今后的进展服务的。2、积极参与教研活动，提高教育教学本领。本着“虚心使人进步”求教的心理，常常到其他班级听课，从中不绝地积累阅历。本学期期末考试，本班平均分是96.4，优秀率是87.8%及格率100%，达优秀档次。三、存在问题：我们提倡把课堂留给同学，让同学充分展现自我。为了让同学充分地展现自我，就必需培育他们的表达、合作、倾听等本领，但拘于同学年龄上的限制，还需在课堂中多花时间引导，让他们学会学习、学会展现。在今后的教育教学中，我将正视本身的不足，给本身施压，并化压力为动力，严格要求本身，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，为提高教育教学质量而不绝努力。小四数学上册教学工作总结篇7一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。③考虑教法，解决如何把已把握教材的传授给同学，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，组织的教学活动尽量符合同学的胃口，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。二、提高教学质量，还要做好课后辅导工。本班的同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作落实到同学的学习中，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣裳。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈本身工作的不足。三、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好喜好，到网上查阅资料，不绝扩宽学问面，为教学内容注入新鲜血液。四、工作成绩。本学期本班同学在在学校期中班级数学第一，期末考试中全镇数学第一。五、存在问题。“