人教小学六年级上英语全册教案

小学备课教案（英语）

第六年级上册设计者：施教者:

Unit1Youshouldobeytherules.

课题

言语技能目标

1.能够用英语表述在学校、家庭、公共场所应该遵守的一些规则，并能在实

际生活中自觉运用。2.会使用do,don't,should,shouldn't,must,mustn，t

提醒、劝告别人遵守各种规则。

3.能够看懂简单的英文标志牌。

语言知识目标

1.能够正确地听、说、认读以下单词和短语:question,actively,don，t,

noise,shouldn，t,mess,makeamess,room,keep,clean,set,too,late,

respect,and,them,takegoodcareof,young,children,keepoff,grass,

mustn't,cross,now,spit,ground,litter

2.能够正确地听、说、读、写以下单词和短语：

carefully,ask,make,eat,should,go,early,home,gohome,look,look

out,must,wait,good

3.能够正确地听、说、认读下面的句子：

Don'tbelateforclass/school.

Youshouldn，tmakeamessinyourroom.

教学目标

Youmustn，tcrosstheroadnow!

4.能够正确地听、说、读、写这些句子：

Listentotheteachercarefully.

Youshouldgotobedearly.

Lookout!Youmustwait.

5.能够熟练准确地说唱3个chants；熟悉字母组合oo,ur,ch在单词中的读

音规律，对/u:/,/?/,/tS/三个音素发音准确、清晰。

情感态度目标

1.熟悉社会生活中的各种规则，并能够自觉遵守各种规章制度，努力使自己

成为一个有良好社会公德的小公民。

2.培养学生尊老爱幼的良好品质以及讲究卫生、遵守秩序等良好的行为习惯。

文化意识目标

1.将我国公民在社会生活中应当遵守的守则同国外情况进行对比，弘扬中华

民族的集体主义、尊老爱幼等传统美德。

2.体会英语中如何使用不同的口吻和语气表述规则，命令他人或规劝他人。

教具、课

教学挂图录音机磁带白纸

件

课时安排6课时

第一课时

教学目标：1讨论制定班级的规章制度。

2重点聚焦：Listentotheteachercarefully.Handinyour

homeworkontime.Don'tbelateforclass.Don，tmakenoise

inclass.

Heknowseveryoneinschoolshouldobeytherules.

Henevermakesnoiseinclass.

Heisagroupleader.

Hisgroupismakingalistofrulesfortheclass.

3Usethewordsandsentencescorrectly.

教学重点：

1正确运用单词及句型，能够制定班规。

2小组能运用所学的知识，完成拓展任务。

教学难点：能够运用正确的句型，制定班规。

教学方法：教法：交际法，小组活动

学法：交际法，小组合作

教学准备：1.准备本课教学挂图和录音磁带

2.准备若干张纸，供学生填写班级规则。

教师活动学生活动

1Warmingup:

1.listentothesong：NiceSingthesonganddoactions.

toseeyouagain.Listen,trytounderstand

2.Showsomephotosandtheteacheranddo

answerquestions

Presentation:（情景导入）

SayhellotothestudentsSayhellototheteacher.

eachother:

Nicetoseeyouagain.

Howisyouholiday?

2.Showteachingpictureand

IntroduceGaoWeitothe

students.Thenlistentothelistentothetapeand

tape.understandthemeaning.

3.Showteachingpictures:

（指导学生自主学习）

Listentotheteacher

carefully.Watchingandunderstanding.

Handinyourhomeworkon

time.Listenandanswers

教Don'tbelateforclass.questions.

学Don'tmakenoiseforclass.Listenandread.

过4.Listenandaskquestions.

程5.Listenandread.（检测学

生自学效果）Answerquestions:

Practice:Playagame

1.Askandanswerquestions:Makeclassrules.

2.Playagame.Makeanewdialogueandact

3.Makeclassrules.（课堂巩itout.

固训练）Homework:

4.MakeanewdialogeandactMakeschoolrulesanddraw

itout.（精讲点拨）them.

5.Let?sreadandchant.

Homework:

Makeschoolrulesanddraw

them.

板书设计：Lesson1

ClassRules:

Listentotheteachercarefully.

Handinyourhomework.

Don't'belateforclass.

Don'tmakenoiseinclass.

教学反思：

第二课时

教学内容：讨论制定班级的规章制度。学习如何使用动词原形表

达“应该”做什么；学习如何使用don't表达“不应该”做什么。

重点聚焦：Listentotheteachercarefully.Handinyour

homeworkontime.Don'tbelateforclass.Don，tmakenoise

inclass.

教学重点:准确运用句型来制定班规

教学难点：实际运用语言，能够表述班规。

教法与学法：

教法：交际法，练习法

学法：小组合作，说唱形式

教师活动学生活动

1.热身/复习（Warming-up/

Revision）

1）播放歌曲Nicetoseeyou

again的录音，全班同学随着录Singthesong.

音，边唱边做动作相互问候。

同时，活跃课堂气氛，使假期

后重返课堂的学生尽快回到英

语学习的氛围中来。

2）教师出示一些假期旅游时拍

摄的照片或录像向大家做简单

介绍，回答学生提出的问题，Answerquestions

在介绍和回答问题的过程中，

可以使用一些学生学过的英

语，使学生在较短时间内能在

宽松愉悦的气氛中迅速回到英

语学习中来。

2.新课导入（Presentation）

1）Revisetheclassrules.

2）TalkabouttheclassTalkabouttheclassrules.

rules.

3）展示教学挂图，（情景导入）Listenandunderstand.

或者教师在黑板上画简笔画，

根据学生情况使用汉语或英语

介绍。接着播放录音，让学生

看挂图理解本课主要内容。

4）利用挂图中气泡里的内容，

或者教师在黑板上画简笔画，

表达出Listentotheteacher

carefully.Handinyour

homeworkontime.Don,tbe

lateforclass.Don'tmake

noiseinclass等内容.（精讲

点拨）Dopairwork.

5）DoPart1JustPractice.do

thepairwork.（学生自主学习）Makeandtalk.

6）DoPart3Let'smakeand

talk.（检测学生自学效果）

3.趣味操练（Practice）

1）DoLet'schant.Dothechant.

Theturkeyturns,turns

around.Theturkeyturnson

thelight.Thenurseturns,

turnsaround.Thenurseturns

offthelight.（拓展内容）

2）逐条领读黑板上的各项规

则，并询问学生能否遵守。在

选举课代表的基础之上，教师

进一步布置自荐小组长的任

务。Makeclassrules.

4拓展活动：让学生讨论在学校

还应遵守哪些规则，并通过查

字典等方式了解这些规则的英

文表达。最后制订出英语日常

行为规范表.（教学小结提升）

板Lesson2

书Listentotheteachercarefully.

设Handinyourhomeworkontime.

计Don，tbelateforclass.

Don，tmakenoiseinclass.

教

学

反

思

第三课时

教学目标：

1.Studentslearntosay:Youshouldhelptosetthedinner

table.Youshouldgotobedearly.Youshouldkeepyourroom

clean.Youshouldn'treadinbed.Youshouldn"twatchTV

tilllate.Youshouldn,tmakeamessinyourroomStudents

learntouse:Youshould•••/Youshouldn,t

2.能够正确地听、说、读、写以下单词和短语：carefully,ask,

make,eat,should,go,early,home,gohome,look,lookout,

must,wait,good

教学重点：学习如何用should和shouldn't表达“应该做”的和

“不应该做”的事情。

教学难点：学习如何用should和shouldn*t表达“应该做”的和

“不应该做”的事情。

教学准备：1.准备本课的教学挂图，录音磁带。教学挂图可以复

制后把小图分别裁开使用。

2.拍摄一个家庭生活小片段或由学生课余编排一个小品。

3.准备若干张彩纸或白纸。

教法与学法：教法：交际法，情境法

学法：小组合作

教师活动学生活动

1.热身/复习(Warming-up

/Revision)

1)猜词游戏：两个学生为一

组，一个面对黑板，另一个Playagame

背对黑板。教师拿着上节课

的教师卡片，先让大家看，

再让背对黑板的学生看。背

对黑板的学生做动作，面对

黑板的学生根据搭档做的动

作猜句子，猜对三个以上即

可评为“好搭档”，换另一

组继续作游戏。Revisethewordsandsentences.

2)Revisetheclassrules.

2.新课导入(Presentation)

1)用图片导入：将先前用过

的表示Goodmanners的图片

中的人物替换成Peter,逐一

贴放在黑板上，让学生评价

Peter在学校的表现。Learnthenewwordsand

2）在学生评价Peter的同sentences.

时，教师进行总结，并将话

题引向本课的教学内容.教

师随即将体现Peter在家不Answerthequestions.

良表现的一一贴放在黑板

上，然后向学生提出问题：

Look!Doyouthinkheisa

goodboyathome?

3）教师将对应的词组写在挂

图的旁边，领读词组并提出

问题：同时，将should板书

在黑板上，进行领读拼读。Listenandrpeat.

（明确教学目标，指导学生

自主学习）Actoutthedialogue.

4）播放录音，让学生一边听

一边指图。Groupwork.Makehomerules.

5）再放录音，让学生跟读模

仿。

3各组相互交流各自制定的

家庭守则，然后评选出最佳

条目，（巩固课堂训练）

Homework:

利用课余时间制作宣传画和

英文宣传标语。（检测学生自

主学习效果）

Lesson3

Youshouldgotobedearly.

Youshouldkeepyourroomclean.

Youshouldn,tmakemessinyourroom.

板书设计

学生掌握较好，能够根据本学期的英语教学步骤学

习，在学生自主学习方面不太适应，需要在进一步地加

强训练。

教学反思

阅，-9-6

第四课时

教学目标：够结合本课的核心句式，结合真实情景替换

其中部分信息，用should和shouldn't谈论“应该”做

什么，“不应该”做什么。

教学重点：学习如何用should和shouldnt表达“应该

做”的和“不应该做”的事情。

教学难点:教学难点:学习如何用should和shouldn't

表达“应该做”的和“不应该做”的事情。

教学准备：准备本课的教学挂图，录音磁带。

教法与学法：

教法：交际法，情境法

学法：小组合作

教师活动学生活动

1.热身/复习(Warming-up/Revision)

1）将教学卡片反贴在黑板上，让学生分组进行猜卡Revisethewordsand

片比赛。全员参与，每组学生只许猜一张图卡。巩固复sentences.

习先前学过的语言知识。建议个别图卡可以重复使用，

增强游戏的趣味性。

2）猜谜游戏。由一名学生猜人名，班上的其余学生Playagame.

为其提供信息，供他进行有针对性的猜测，一般以每次

10条信息为宜。例如：一名学生A蒙上眼睛，教师选一

名学生B作为描写对象，全班学生进行描述，蒙眼睛的

学生猜猜被描述的是谁。

2.新课导入（Presentation）

1）情景导入：把教学卡片图打乱顺序贴放在黑板上，

让学生思考问题：Whichoneisright?Whichoneis

wrong?Whatshouldyoudo?然后，让学生分组讨论后

到黑板上将图片分类，把“正确的”做法和“错误的”

做法分开，并加以说明。

2)教师把Youshouldgotobedearly和单词early,go,Learnthenewwords.

home,shouldn，t,mess,makeamess,room,keep,

clean,set分别写在黑板上，领读单词和句子。

3）让学生仿写单词，然后进行写单词比赛。（学生自主

学习）

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，将学生卡片分为四张一组，正面朝下Actoutthedialogue.

放在桌子上，要求组内同学比赛掀卡片抢先说出卡片内

容，谁先说出正确的句子，谁即为获胜方。（学生自主学Groupwork.

习）

2）组织学生完成课本第7页的活动：要求学生分组讨论

制定家庭守则，包括应该做的事情和不许做的事情两方

面的内容，选出一个人做记录。内容商定后，誉写在一

张硬纸上，小组合作对其做一些修饰，最后把制定好的

家庭守则展示给大家看，并使用Weshould....We

shouldn't....作介绍。（检测学生自学效果）

4.拓展活动（Additionalactivities）

制作英文版的《小学生守则》：利用各种资源，寻求帮

助，把小学生守则翻译成简单的英语。教师也可以根据

需要，提前为学生提供尽可能多的动词或动词短语.（教

学小结提升）

Lesson4

Youshouldgotobedearly.

Youshouldkeepyourroomclean.

板书设计

Youshouldn*tmakemessinyourroom.

教学反思

课题名称Lesson5

科目英语年级六年级（上）备课人高瑜聪

教学时间-9-12

教学目标：

能够使用do,don，t,should,shouldn，t,must,mustn，t

教学目标

提醒、劝告别人遵守各种规则。

（三维目标）

教学重点：使用must告诫别人“必须做某事”，使用mustn't警

告别人“一定不要做某事”。

教学重、难点教学难点：使用must告诫别人“必须做某事”，使用mustn't警

告别人“一定不要做某事”。

教法：情景法、交际法

教法与学法：

学法：小组合作

教学准备准备录音磁带，挂图。

教学过程

教师活动备注学生活动

1.热身/复习（Warming-up/

Revision）Revisethewordsand

Revisethewordsandsentences.

sentences.Talkaboutthe

classrulesandhomerules.

教2.新课导入（Presentation）

学1）（情景导入）教师拿出事先准Lookandanswer.

活备好的照片，或者使用本课的教

动学挂图、投影片，呈现情景。让

学生观察图片中的各种行为是否

符合社会行为规范。教师提出问

题让学生思考：Whatishe/she

doing?Ishe/sherightor

wrong?Ifyouseehim/her,

whatwillyoudo?

2）学生分组讨论图片情景，对其

中人物的行为进行辨别。（学生自

主学习）

3）让每组选出一两个学生发言，

其他学生提供帮助。（检测自主学

习效果）

4）当学生回答Ifyouseehim/

her,whatwillyoudo?这个问

题时，说Youshould....You

shouldn't...的时候，教师首

先肯定学生的回答，重复一遍，

接着用must和mustn,t再说一

遍。反复几次，让学生理解：must

和should的意思接近，mustn'tPractice.

和shouldn't的意思接近。

5）然后教师用should和

shouldn't说出本课的儿个核心

句子，让学生用must和mustn'tListenandrepeat.

再说一遍。（精讲点拨）

6）播放本课录音，让学生指着图

片听录音。

7）再放录音让学生跟着录音边指

图边读。

8）在必要的时候，教师可以对部

分词语的意思简单解释一下。（精Practiseinpairs.

讲点拨）

3.趣味操练（Practice）（课堂

巩固训练）

1）教师指图片中的人物，让学生

用He/Shemust....He/She

mustn't....抢答。Workingroup.

2）教师模拟本课中的某些行为，

让学生用Youmust....You

mustn't....抢答。

3）（拓展内容）进行守法小市民

的选举活动和优秀社区的评选活

动。将全班学生分组，每组代表

一个社区，组内成员即社区的居

民，大家一起讨论如何营造一个

优秀的社区。

S1:Wemustobeytherules.

S2:Wemustwaitforthegreen

lightwhenwecrosstheroad.

S3:Wemustkeepoffthegrass.

S4:Wemustn'tspitonthe

ground.

S5:Wemustn'tpickthe

flowers.

在讨论的基础上，各小组分别汇

报，然后互相评价。4.拓展活动

（Additionalactivities）

1）回家后观察家人的日常行为，

哪些是应该鼓励的，哪些是需要

注意的。选择适当的时机，用上

今天所学的词句提醒他们注意自

己的行为。

2）利用课余时间制作宣传画和英

文宣传标语，并在全年级范围内

搞一次宣传展览活动，让学生在

学习英语的同时受到教育。

板Lesson5

书Wemustwaitforthegreenlightwhenwecrosstheroad.

设Wemustkeepoffthegrass.

计Wemustn，tspitontheground.

Wemustn5tpicktheflowers.

教

学

反

思

课题名称Lesson6

科目英语年级六年级（上）备课人高瑜聪

教学时间-9-12

教学目标：能够正确地听、说、读、写这些句子：

Listentotheteachercarefully.

教学目标

Youshouldgotobedearly.

（三维目标）

Lookout!Youmustwait.

教学重点：正确地听、说、读、写这些句子：

Listentotheteachercarefully.

教学重、难点Youshouldgotobedearly.

Lookout!Youmustwait.

教学难点：运用句型讨论社会公德。

教法：情景法、交际法

教法与学法：

学法：小组合作

1.准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。

教学准备

2.让学生准备一些硬纸板和彩色笔。

教学过程

教师活动备注学生活动

1.热身/复习（Warming-up/Revision）

1）让学生展示课前搜集的常见标志。然后

组织学生分组讨论，并让学生按场所（例如：

onthestreet,inarestaurant,inthe

park,inthecinema）将写有中文的标志

或图标进行分类

2）游戏：最佳搭档。每次两名学生，一个Playagame.

学生根据示意做动作，另一个学生来猜词

组。

2.新课导入（Presentation）

1）（情景导入）教师使用教学卡片依次呈现

respectoldpeopleandhelpthem等6个Askandanswerthequestions.

短语，首先让学生观察，然后提问：Whatis

theboy/thegirldoing?学生回答后教

师接着问：Ishe/sherightorwrong?让

学生判断。学生判断为right的，教师马上

说：Good!Youmust....学生判断为wrong

教学的，教师马上说：Good!Youmustn't….

活动2）播放录音，让学生在学生卡片中按照录Listenandsay.

音顺序找出本课的6张卡片。然后，教师再

放录音，让学生指着相应的卡片跟读。教师

使用暂停键，让学生在读完短语后，用must

和mustn't说出相应的句子。（巩固训练）

3）教师以任意顺序说出卡片内容，让学生

快速举卡片，用must和mustn't说句子，

看谁举得快，说得对。

4）教师举卡片，让学生抢答，快速用must

和mustn't说句子，看谁最先正确地说出卡

片内容。

5）让学生分组，先讨论，然后每组派一到Workingroup.

两个学生到前面表演哑剧，内容是本课所学

6个短语中的一项，让其他同学猜，看谁表

演得逼真，看谁猜得快。

3.趣味操练(Practice)(课堂巩固训练)

1)组织学生完成课本第10页的制作活动。Dotheprojectwork.

让学生发挥想象，合作创作一些英语标志。

2)学生分组将标志做好，各组互相交流，

取长补短，然后进行作品展示和宣传。

3)播放chant录音，师生一起学唱，并为Dothechant.

chant配上动作。

4.拓展活动(Additionalactivities)将

班级板报进行更新，以不同的形式将学生制

作的各种标志贴放在板报上。

板Lesson6

书Listentotheteachercarefully.

设Youshouldgotobedearly.

计Lookout!Youmustwait.

今天我已经上完了第一单元，但存在的问题较多，6(1)班学生在读课

文方面不太积极主动；6(2)班学生两级分化较大；两个班的大小册子没有

按时完成；从第二单元开始，要解决这些存在的问题。首先要求学生的大小

册子一课一练一检查；在教与学方面要有连贯性；以学校的教学目标为目的

即三个阶段：“自主学习--交流讨论--巩固训练”。八个教学步骤：“创设

教学情境、明确学习目标、指导学生自学、学生自主学习、检测自学效果、

教师精讲点拨、课堂巩固训练、教学小结提升。”来授课。

阅，备课详细，反思及时。-9-13

Unit2Iusuallygotoschoolbybus.

英语年级六年级备课人高瑜聪

科目

（±）

教学时间-9-18

1.Newwordsandphrases:gotoschool,inthemorning

（AM）,getup,havebreakfast,havelunch,haveclasses,

havedinner,gohome,watchTV,gotobed

2.Structure:Whattimedoyougotoschool?Igotoschool

at7:00inthemorning.Whattimedoeshe/shegotoschool?

He/Shegoestoschoolat7:00inthemorning.Whendoyou

gotoschool?

教学目标3.能将上述句子进行第三人称的转换（教学重难点）

（三维目标）4.拓展表示日常生活中的经常性，习惯性动作的动词词语和

表示时间的短语。在真实的语境中使用语言知识，不仅能够描

述自己的日常生活，而且还能够描述他人的日常生活情况，并

能与他人交换有关日常生活，习惯行为的信息。通过小组活动，

发展学生用所学句型交换信息，获取信息，分享语言资源的策

略。培养良好的生活与学习习惯。了解家人和朋友的日常生活，

学会关爱他人。

教学重点：

1.理解并正确表达日常生活中经常性和习惯性的动作与行为

短语或词组。

2.会简单描述自己的日常生活并尝试用第三人称转述他人的

教学重、难点

日常生活情况。

教学难点：

1正确使用动词词组及时间表达法。

2比较准确的运用第三人称形式描述他人。

课题名称Lesson7

科目英语年级六年级（上）备课人高瑜聪

教学时间-9-18

1了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为

的表达方式。

2.能够通过互发，小组交流等多种方式，在真实的语境中使用语

言知识，与他人交流有关日常生活、习惯行为的信息。

3能够在情景中正确听、说、认读下列单词和短语：begin,get

教学目标homeo能够正确听、说、读、写下列单词和词组：at,morning,in

(三维目标)themorning,gotoschool,getup0能够在情景中正确听、说、

认读下列句子：Igotobedatnine.Schoolendsatthree.I

gethomeatabouthalfpastthree.能够正确听、说、读、写

下歹!J句子：Igetupatseveneverymorning.Igotoschool

attwentypasteight.Ihaveclassesfrom9:00to11:00.

4了解英文书信格式，并在完成学习任务的过程中主动实践。

1.教学重点：能够在情景中正确听、说、认读下列单词和短语：

begin,gethomeo能够正确听、说、读、写下列单词和词组：at,

morning,inthemorning,gotoschool,getup0能够在情景

中正确听、说、认读下列句子：Igotobedatnine.Schoolends

atthree.Igethomeatabouthalfpastthree.能够正确听、

说、读、写下歹1J句子：Igetupatseveneverymorning.Igo

toschoolattwentypasteight.Ihaveclassesfrom9:00to

教学重、难点

11:00.

2.教学难点：

1)了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行

为的表达方式。

2).能够通过互发，小组交流等多种方式，在真实的语境中使用

语言知识，与他人交流有关日常生活、习惯行为的信息。

教法：情景法、交际法

教法与学法：

学法：小组合作

教学准备准备录音磁带，挂图。

日程表

教学过程

教师活动备注学生活动

Step1Warmingup

1Revisetheexpressionabout

time.

2Talkaboutthedailylife

aboutstudents.UsethetimeTalkaboutthedailylife.

教correctly.

学Step2Presentation

活1.教师呈现出关于新西兰的图

动片，（导入情景）播放两遍录音，

让学生听一听Lucy是如何介绍

她的日常生活的。接下来进行师

生问答，帮助学生理解邮件内容。

问题如下：Whatisthee-mail

about?WheredoesLucycomeListenandanswerthe

from?WhendoesLucygetup?question.

Whendoclassesbegin?Where

doesshehavelunch?Whendoes

schoolend?Whatdoesshedo

afterdinner?Doesshegoto

bed?

2.小组内交流自己的日常生活安Writeane-mail,talkabout

排，然后各组推选一名学生代表，theirdailylife.

说一说如何给Lucy回一封电子

邮件。（巩固课堂训练）

Homework:1.在家长的帮助

下，学生上网申请自己的电子邮

箱。2.教师将自己的电子邮箱地

址告知学生，请他们将自己制作

的Timetable发给教师。

板Lesson7

书dailylif

设Igetupatseven.

计Igotoschoolateightthirty.

Igethomeatseventwenty.

教

学

反

思

课题名称Lesson8

英语年级六年级备课人高瑜聪

科目

(±)

教学时间-9-18

1、强化操练本单元的重点句子结构；拓展表示日常生活中经

常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。结合实物与

图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会，提高

学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。

2、要求能够听、说、认读以下与日常生活中经常性、习惯性

动作表达有关的词语和句子。havebreakfast,havelunch,

havedinner,getup,gotoschool,haveclasses,gohome,

watchTV,gotobed,7:00AM,12:00,6:00PM.Igotobed

at9:00intheevening.

教学目标

3、学习和练习正确书写四会单词与短语：gotoschool,

(三维目标)

morning,at,inthemorning(AM)四会句子：Igotoschool

at7:00inthemorning.

4、互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，

不会写的单词可以用图画表达。一方面提高用英语获取信息、

整理信息的能力；另一方面体现“用中学”的学习原则。

5、以chant形式学习字母组合cl在单词中的发音/kl/,通

过集中感知和反复操练，让学生形成正确的语感和准确的发音

习惯，同时拓展和巩固相关语言知识。

教学重点：在情景中正确听、说、认读下列单词和短语：always,

often,sometimes,seldom,never,begin,meet,other,

教学重、难点scientist,meal,cinema,gotothecinema,goout,stay

uplate,gethome

教学重点：让学生实际的运用语言。

教法：小组合作法，练习法

教法与学法：

学法：合作学习法

教学准备

Picturerecorder,tape

教学过程

教教师活动媒体应学生活动

学用

活1.热身/复习（Warming-up/

动Revision）

1）播放四年级下册第11课中的

chant.（Earlytobed.Earlyto

rise.Makeushealthy!MakeusDothechant.

wise!WatchTV?No,no,

no.It'sten,ten,ten.）在欢

快的节奏中，师生自然地跟唱。

引起学生对有关日常行为习惯表

达方式的回忆。［

2）学生分小组交流自己制定

Timetable,讨论一下谁的作息时TalkabouttheTime

间最合理。table.

2.新课导入（Presentation）

1）请各组选派一名学生发言，用

英语说出本组的作息时间。（导入

情景）鼓励学生运用第7课学过

的语言：IgetupatseveninthePractisethesentences.

morning.Igotoschoolat

eight.等。

2）教师在黑板上画简笔画，内容

是学生一天的学习生活安排。也

可以用收集的照片或图片。在各

个时间段的活动下面用表盘标上

时间。

3）让学生分组讨论图画内容，注

意运用本课的核心句式，例如He

getsupat7:00.（教学重点难

点）

4）教师提出问题：Whattimedo

yougotoschool?学生纷纷回

答：Igotoschoolat7:00in

themorning.Listenandrepeat.

5）播放Justpractise部分的录

音，学生跟读。

3.趣味操练（Practice）

1）教师指导学生完成''日常生活Dopairwork.

集锦册”。学生轮流在小组内讲

述自己的日常生活情况，其他学

生倾听并进行记录，使用所学的

英语词语进行记录，不会写的单Dogroupwork.

词可用画图代替，比如，如果学

生不会写havebreakfast就可

以直接画一个吃早饭的草图，填

在表格里。最后把记录的内容装

订成册。（课堂教学巩固）

3）播放Let'sreadandchantReadandchant.

部分的录音。学生跟着模仿，最Dolet'schant.

后，请他们按照韵律拍打节奏齐

声说chanto扩大学生的知识面和词汇

,^L

Homework:里

Writesomethingabouttheir

dailylife.

板Lesson8

书getupatseveno'colock

设havebreakfastat7:30

计gotoschoolat8:10

haveclassesat8:50

havelunchat1:00

gohomeat3:00

havedinnerat6:00

教在由第一人称转入第三人称的一般现在时态，一定要注意转换的导

学入和方法。本节课学生的反应还可以，下一节课需要进一步地巩固和强

反化。

思

课题名称Lesson9

科目英语年级六年级（±）备课人高瑜聪

教学时间-9-19

Everymorninghegetsupatsix.

Hetakesalongwalkfrom6:15to7:00.

教学目标

Thenhereadsnewspapers.

（三维目标）

MyfamilylivesinKunming.

Mygrandpaisverykindtome.

教学重点：GaoWei,PeterandLiYanaregoingonasocial

studiesfieldtrip.

Theywanttoknowaboutafamousscientist.

Thenhehasaquicklunch.

教学重、难点

教学难点：Whatdoesheusuallydointheafternoon?

Heusuallygoesonwithhiswork.Sometimeshemeetsother

scientists.

教法：情景法，交际法

教法与学法：

学法：合作学习法

教学资源教师卡片、教学挂图、录音磁带。

教学过程

教师活动媒体应用学生活动

Warmingup:

1.Listentothechant.1.Listentothechant.

2.Freetalk.2.Freetalk.

Presentation:

1）教师提出问题：（导入情景）教学卡片

教Youhaveahappyfamily.And

学whomdo/oulovebestinyour

活family?Why?教师启发学生说出Justreadandspeak

动各种原因：He/Sheisverykind

tome.Heworksveryhard.Answerquestions

2）教师教师展示本课教学挂图，

引导学生仔细观察并说出答案：

Oh,it'sabouthergrandpa.Listenandunderstand.

3）播放录音，学生边看挂图边

听录音，理解e-mail的内容。Tapeand

教师结合教学挂图中有关Lucyrecorder.

爷爷的小图片，引导学生理解动

词短语：takealongwalk,read

newspapers,watertheGroupwork.

flowers,playwithhispet

dog,goout的含义，并请学生

模仿、跟读。

4）再放录音，让学生完整地跟Actoutthedialogue.

读模仿。

5）教师提出问题，了解学生理

解录音的程度。（精讲点拨）

3.趣味练习（Practice）

1）开展主题为Mygrandparents开展主题为My

的演讲比赛，比一比，谁的语音grandparents的演讲比赛

语调正确，语言正确、流畅，表

演生动真实。（课堂教学提升）给自己的笔友写一封

2）给自己的笔友写一封e-mail,e-mail,介绍自己家人的

介绍自己家人的日常生活。日常生活。

板书设计：Lesson9

Everymorninghegetsupatsix.

Hetakesalongwalkfrom6:15to7:00.

Thenhereadsnewspapers.

MyfamilylivesinKunming.

Mygrandpaisverykindtome.

阅o-9-20

课题名称LessonlO

科目英语年级六年级（上）备课人高瑜聪

教学时间-9-19

教学目标：能够正确听、说、读、写下列单词和词组：at,

morning,inthemorning,afternoon,intheafternoon,

教学目标

evening,intheevening,usually,gotoschool,getup,

（三维目标）

AM,PM,office

教学重点：运用所学单词和词组简单介绍日常生活情况。

教学难点：自然运用所学语言知识，提高语言运用能力。注意

教学重、难点