部编版一年级上册《道德与法治》第1单元《我是小学生啦》教学设计

部编版一年级上册道德与法治》

第1单元《我是小学生啦》教学设计精品

第一单元我是小学生啦

3我认识您了

目标导航：

1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员

的快乐。

<■»成长乐园：

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

轻轻的深夜群星在闪耀敬爱的好老师

老师的房间彻夜明亮一阵阵暖流心中激荡

每当我轻轻走过你窗前培育新一代辛勤的园丁

明亮的灯光照耀我心房今天深夜灯光仍在亮

啊〜〜〜呕心沥血您在写教材

每当想起你高大的身影映在您窗上…

《基础训练:

一、填一填。

早上遇见老师，我会说:

早上遇见同学，我会说：“

嚎能力提升

三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最

喜欢的老师。

祝

3我认识您了

教学目标：

1、熟悉更多老师和遵从教导

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3表现对

老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

活动一：我喜欢和大家在一起

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师

表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一

起会互相帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

活动二：我认识的老师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认

识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、

教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师

及工人师傅。

2、我们该怎么尊敬他们？

3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？

活动三：拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的

活动四：我认识的老师多

教学内容3.我认识您了教材版本部编本

1、说说你都认识了哪些老师

2、说说某老师是怎么工作的

活动五：该请谁来帮帮我

1自观察12页图，同桌互说：

遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2汇报（要求举手发言，师强调规则）

3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

活动六：这样做对吗？

1看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）

2遇到类似情况我该怎么做？

2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

教案属性共2课时第1课时课型新授

教学目标在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。

教学重点懂得要尊敬、爱戴老师

教学难点让学生了解老师的辛苦，引导学生尊敬老师。

教学准备挂图

教学过程修注栏

一、猜猜这是谁？

同学们已经认识了很多老师，王老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：

1.个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊:goodmorningclass!激趣导入：

还经常和大家一起唱音吐小诗：（动作）她是谁啊？

antantant,aaa0

（一起说）一一于老师同学们，我们已

出示于老师照片。经认识好几位

你们看，于老师在做什么？一一做音图卡片。

于老师为什么要做音图卡片一一上课用，让同学们学到知识。（王老师和老师了，仔细听

于老师在一个办公室，知道于老师为了上课，做了好多卡片，有时候写得老师说，看看能

胳膊都酸了、脖子都疼了，很辛苦。但是为了让同学们学到知识，于老师

不怕苦、不怕累不能猜出是哪

同学们;你们幕跟于老师学到哪些知识一一

位老师？

2.再来猜一位老师：扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双

巧手还会弹琴。

出示陈老师图片。做游戏：

喜欢陈老师吗？喜欢陈老师什么？

跟着陈老师学会了什么？“击鼓传花”一

大家一起来唱一首。（打拍子）陈老师教你们学会了这么好听的歌，真了一介绍自己熟

不起！

二、我还认识他们！悉的老师。（让

1.美术宋老师。出示图片：宋老师在课堂上教同学们画画。画得真漂亮！每个学生都有

宋老师还会做头饰呢！看，小鱼头饰，像真的一样。

2.数学赵老师。出示图片：对同学们和蔼可亲，特别温柔。经常辅导同学进行介绍的机

们作业。跟赵老师学会了什么？会。）

3.品德郝老师。出示图片：温柔，上课有意思。教同学们做眼保健操，还

教同学们戴红领巾。

4.董老师。出示图片：天天给同学们打饭。

5.郭老师。出示图片：打饭。郭老师是大队辅导员，同学们光荣的加入少

先队就是郭老师主持的。交流讨论：

.黄校长。出示图片：经常在广播里教育同学们要文明守纪律。还经常到

61、说说图画上

教师里关心同学们吃饭。

7.小饭桌阿姨。出示图片：每天给同学们打饭，还给大家加菜。的生活老师在

8.体育江老师。出示图片：喊起口号声音洪亮，大家以前不会站队，江老干什么？吃饭

师一教，队伍就站得齐齐的了。江老师每天还组织我们站放学队，真了不

起。时你该怎样

做？

作

业

做名片

设

计

板

书

3.我认识您了

设

计

我认识您了

三、教学目标

1.熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。

2.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。

3.能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。

四、教学重点

熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌。

五、教学难点

认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。

六、课时安排：2课时。

《我认识您了》教学设计第1课时

一、教学目标

熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，

喜欢上学科老师的课。

了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。

知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。

二、教学重点

熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。

三、教学难点

了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

四、教学过程

活动一：学科老师总动员

1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的

课？学生回答、老师板书、各个学科。

2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，

也可以是老师生活的样子。背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示

各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。讲

一讲，这位老师上课的故事。

3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。

4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记

住每一个学科的老师？学生小组交流汇报。

小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，

还是我们生活上的朋友。

活动二：夸夸我的老师

1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制

名片。介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。

2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有

哪些老师给我们上过课呢？

3.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？你最喜欢老

师什么？（外貌声音和蔼……）

4.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学生展示自己课前画

的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。小组同学反馈

是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。

小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也

更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快

乐的学习成长。

活动三：校园七色光

1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作

的？请同学们介绍一下自己的观察和发现。请同学们展示自己在课前搜集到的老

师工作的照片。

2.有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？请学生描述老师当时在做什么？根

据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁？什么职务？

3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。

定格一些特殊的工作人员，如：传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、

卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这

些师长们。请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？

小结：每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七

色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。我们可以

主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。

活动四：收集爱心

1.校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？把你感受到的或看到的画在爱心卡上

吧。

2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对

我们的关爱。

3.交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？

例：升旗仪式上，同学们都在静静地听大队辅导员的讲话。突然，小东摇摇晃晃

捂着肚子蹲在地上。李老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他

扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检

查。直到小东感觉好些，把小冬送回教室，还叮嘱小东有不舒服及时告诉他。

听了这个故事，你有什么感想？同学们一起交流一下。

4.对老师说一句你最想说的话，可以写（画）在纸上，也可以再想想，你准备说什

么，课下直接告诉老师。相信老师们看（听）到你的话，会非常开心的。

小结：同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴我们是快乐

的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。

总结：校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是朋友，

是伙伴，互相关心，互相帮助。每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上

关心爱护我们。用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。

《我认识您了》教学设计第2课时

一、教学目标

1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。

2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。

3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。

二、教学重点

尊敬老师，做到对老师有礼貌。

三、教学难点

尊敬老师的具体做法。

四、教学过程

活动一：快乐导航站

1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困

难和麻烦?请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解

决的？

2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我

们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法？

3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?结合三个不同的情境，分别

请同学来演一演，如何请老师帮忙？

4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以

放心地找到身边的老师。

小组讨论交流

出示情境：

⑴自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：

可不可以找老师帮忙呢？

(2)学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出

来？

⑶体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，

怎么办？

小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己

无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

活动二：点赞大舞台

1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么？小组同学讨论，你赞同

图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞同哪些同学的做法，为什么？

2.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。

3.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。

4.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?帮助他们改正过来好吗?我们来演一演。

正确的做法应该是怎样的。请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表

°

(泡到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、

上课搞小动作、和老师说话没有称呼等)

5.他们这样的做法对吗?现在，我们可不可以给他们点个赞。

小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：

在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动

向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导

的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

活动三：尊师故事屋

1.课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故事。你都知道哪些故事?拿出

自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。

2.哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。其他同学认真听，你从中明白

了什么？

3.出示录音任溶溶的绘本故事《爸爸的老师》，请同学们听一听，试着跟着读一

读，思考：爸爸是怎样尊重他的一年级老师的？

4.尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、诗

句等与大家一起分享。

小结：爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老师这

样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。

活动四：转盘转起来看谁懂得多

1.刚才我们听了很多尊敬老师的故事，知道一些尊敬老师的行为，这样我们就能

做到尊敬老师了吗？

2.我们一起来做一个转盘游戏吧！

师生解读转盘游戏规则：转盘游戏通过转动圆盘完成。内环有一些学生的行为，

外环红星奖励。学生分析行为是否正确，并正确说出理由。答对者获得红星奖励。

☆\☆

注：转盘内容

i.见到老师主动问好

2.放学时主动和老师再见

3.课间，在教室给老师让座

4.上课专心听讲

5.课下认真完成作业

6.对老师的辅导说谢谢

7.学校里不教自己课的老师不用问好

8.排路队，快静齐

3.请同学到前面来转动转盘，师生一起游戏。学生转到哪个行为点上，分析哪个

行为。转到第7个时，问：问什么不对?应该怎么做?并把错误行为改正过来。

小结：同学们的想法可真好!经过你们的努力，为我们的转盘增色不少，能够在

点滴行为中体现出对老师的尊敬，这样我们才能够更加健康的成长。让我们每个

人都行动起来吧！

总结：古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话,

令人学习和敬仰。尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，

培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的

一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照

老师说的要求去做。

备课教案

课题我认识您了

教学1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

目标3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教重点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

材

难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

分

析教具课件

一、导入

（我喜欢和大家在一起）

说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同

学。）

你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮

助。）

教说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

二、新授课程（我认识的老师）

学（一）认识自己班的教师

我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能

给同学介绍你喜欢的老师吗？

了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。

过有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，

思考，随意的猜想）

小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什

程么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

（二）让孩子们更了解老师

老师是怎样工作的老师是如何关心同学的

学校中还有哪些老师关心同学们。

（三）尊敬教师我会做

三、课堂小结大家学会了什么？

四、作业同学们观察保安叔叔的特征

教多让孩子们自己说，老师要注意提问方式，以及课堂秩序的维护。

学

后

记

课时教案

第一单元课题3.我认识您了授课节数3

授课时间月日

教学目的1.认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的自匕活联系起来，产生感激之情。

与2.知道向他们问候和求助的用语及基本方式。

要求

教学重点体验到学校里的教职工与自己生活的关系。

教学难点帮助学生获得对校园生活愉快、安定的体验。

教学方法感受体验法

教具教师介绍PPT

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、我1.同学们很喜欢做游戏，今天上课之前我们一起做一个“猜

的老师猜他是谁”的小游戏。根据老师的描述，猜猜他是我们学

校里的哪位老师。引导学生关注身边的

（1）个子不高，卷头发，每天第一个到班级，下课大家都老师，激发对他们的亲

喜欢去找她……近感。

（2）个子中等，长得很壮，学校的事情他都管......

二、我2.学校里不仅有教我们的老师，还有很多可爱的叔叔、阿了解学校的老师和校

还想认姨在为我们服务，你们还认识谁？工及他们的工作情况。

识......3,呈现学校其他老师和校工工作的照片。

4.在我们的校园里，还有这么多的师长陪伴我们成长，

你们还想认识谁呢？

5.到老师工作的地方去采访，回来后交流。

三、谁6..出示文中插图，学生讨论回答。

来帮助

我

四、这样做对7.（出示文中插图）有些同学和老师相处时，是这样做的，通过看图辨析，让学生

吗你们觉得对吗？为什么？明白在师生的交往过

程中应尊重教师。

五、课堂总结

导读：第三课我认识您了，（二）我认识的老师，你能给同学介绍你认识的老师

吗？（请一名同学说出一个老师的特征，）师注意引导认识其他年级和各功能室

的老师及工人师傅，（一）我认识的老师多，1说说你都认识了哪些老师，第三

课我认识您了主题目标：1熟悉更多老师和遵从教导2学习人际交往的基本技能，

消除与人交往的陌生感和羞怯感。3表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达

能力。教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人

第三课我认识您了

主题目标：

1熟悉更多老师和遵从教导

2学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3表现对老师

尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

第一节

（-）我喜欢和大家在一起

1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的

同学。）

2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互

相帮助。）

3说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

（二）我认识的老师

1我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老

师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪

个班、哪一科。以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人

师傅。

2我们该怎么尊敬他们？

3你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？

（三）拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的

第二节

（-）我认识的老师多

1说说你都认识了哪些老师

2说说某老师是怎么工作的

（二）该请谁来帮帮我

1自观察12页图，同桌互说：

遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2汇报（要求举手发言，师强调规则）

3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

（三）这样做对吗？

1看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）

2遇到类似情况我该怎么做？

2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

课题我认识您了备课人

授课班级课时安排2课时

1、培养学生乐于和老师交往的情感，进一步熟悉老师，表现对

老师的喜爱。

教学目标2、引导学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤

的汗水。

3、让学生体会到老师的可爱可敬，知道从小就要尊敬老师。

理解及体会老师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感

教学重难点

情。

教学准备教学课件

第二课时教学过程预设

活动一：该请谁来帮帮我

1、请学生看书本第12页的图片，说说图上的小朋友遇到了哪些困难。

2、请学生说说自己在学校里遇到的困难。

3、遇到困难，可以请谁来帮忙呢？

活动二：这样做对吗？

1、依次向学生展示书本第13页的图片，说说小朋友在干什么，老师在干

什么。小朋友的做法对么？

2、遇到类似的情况，你该怎么做呢？

活动三：老师，我想对您说

1、请学生谈谈老师的工作。

2、你有什么心里话想对老师说呢？

我认识您了

板书设计该请谁来帮帮我

这样做对吗

老师，我想对您说

学习主题备课

1、学习主题名称：我认识您了

主本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册

题第一单元第三课我认识您了，这里边的“您”指的是老师。一年

内级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课

容“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步

分了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，

析消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

课课程标准对于新入学学生认识老师和同学，并和新老师、新同学

标建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦方面有明确要求。课

内程标准“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，

容高兴地学，愉快地玩。”而编写。教材中需要设置相应的指导学

标生交往的话题，提升学生交往能力，锻炼口语表达和情感表达能

准力。

分

析

开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校

学园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，

情对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但由于小学的课程形态、

分学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是

析有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师

更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流;有的学生

比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察

发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要

帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。

这些都是我们在教学中需要引导和关注的。

主1.熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。

题2.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的

目学习。

标3.能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。

分

析

主能够认识并熟悉老师，感受老师的关爱。

题能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。

德

育

点

活灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品

动德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

方创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把学校中

式新的信息，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，在校园

及里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习，尊敬老

建师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。。

议

教创设情境、合作交流、自主探究、体验感悟、角色扮演、手工制

、作。

学

方

法

分

析

活动主题（课时）备课

教学内容“我的老师”“我还想认识……”拟1课时

时间第课时

本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册

第一单元第三课我认识您了，本课围绕“我认识您了”这一

主题，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首

主题内容

先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上

分析

学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟

悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消

除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。课程

课标分析标准“健康、安全地生活”的第9条“认识常见的交通标志

和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意

外伤害”而编写。教材中需要设置相应的指导学生注意安全

的话题，提升学生安全意识与自我保护能力。.

开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校

园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新

同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但由于小学的

课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的

幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增

多，学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与

学情分析

老师沟通交流;有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还

有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗

位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮

助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中

需要引导和关注的。

熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，

喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和

活动目标

爱护，适应学校生活。

知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生

活感到快乐。

德育点分

感受老师的关心和爱护，尊重老师。

教学重点

教学重点熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。

难点教学难点

了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

教、学

创设情境、合作交流、体验感悟

方法设计

学生：搜集老师工作的照片

教师：课件、音乐《每当我轻轻走过你的窗前》等。

教学准备

课前5分钟：

教学过程让同学们想一想都认识哪些老师？喜欢哪些老二次备课

师？为什么？

和老师在一起有哪些高兴的事？

想对老师们说些什么？

活动导入：

活动一：学科老师总动员

1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生

之后，我们都要学习哪些学科的课？学生回答、

老师板书、各个学科。

2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照

片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生

活的样子。背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，

课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说

出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。讲一讲，

这位老师上课的故事。

3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的

照片，全班进行比赛。

4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这

么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的

老师？学生小组交流汇报。

小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习

生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活

上的朋友。

活动二：夸夸我的老师

1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老

师还有哪些了解？出示老师自制名片，。介绍：姓

名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。

2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一

想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们

上过课呢？

3.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他

们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？（外貌

尸1音和谒）

4.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演

出来吗？请学生展示自己课前画的某一位老师的

画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。

小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的

姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。

小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们

对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老

师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科

老师的帮助下快乐的学习成长。

活动三：校园七色光

1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和

工作人员，他们是做什么工作的？请同学们介绍

一下自己的观察和发现。请同学们展示自己在课

前搜集到的老师工作的照片。

2.有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？请

学生描述老师当时在做什么？根据学生的描述，

帮助学生认识了解这位老师是谁？什么职务？

3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙

碌的教师的身影，学生观看照片。定格一些特殊

的工作人员，如：传达室的保安叔叔、每天在门

口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌

的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认

识这些师长们。请学生思考，这些老师不教我们

的课，他们每天在做些什么？

小结：每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤

地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我

们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位

同学。我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊

聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。

活动四：收集爱心

1.校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？把你

感受到的或看到的画在爱心卡上吧。

2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在

校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。

上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告

诉老师。相信老师们看（听）到你的话，会非常开

心的。

小结：同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋

友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的

帮助，我们是幸福的。

总结：校园就像一个大家庭。老师和同学们在这

里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相

关心，互相帮助。每一位大朋友的任务不同，他

们在各自的岗位上关心爱护我们。用我们的小手

拉起他们的大手，共同朝前走吧。

拓展作业

我还想认识……

设计

对老师说一句你最想说的话，可以写（画）在纸上，也可以再

现场情境

想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。相信老师们看（听）

测试设计

到你的话，会非常开心的。

板书设计我认识您了

学科老师总动员

夸夸我的老师

特殊的工作人员

收集爱心

教学反思

活动主题（课时）备课

教学内容“该请谁来帮帮我”“这样做对吗”拟课时

时间第课时

本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自

己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，

感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关

注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和

主题内容

好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手，

分析

帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学

校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖

掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察

上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。

课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。课程

标准“健康、安全地生活”的第9条“认识常见的交通标志

课标分析

和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意

外伤害”而编写。教材中需要设置相应的指导学生注意安全

的话题，提升学生安全意识与自我保护能力。

学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，

爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。

因为刚入学不到一个月，大多数学生了解部分交通法规和知

学情分析识，部分学生对信号灯、交通标志的作用存在模糊认识，部

分学生对违规行为造成的后果和影响没有深刻认识，珍爱生

命意识淡薄，存在抱着侥幸心理违反交通法规的情况，欠缺

过马路、阴雨天步行等方面的自护技能。

1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多

办法。

活动目标2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持

协调一致。

3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。

德育点分

尊敬老师，做到对老师有礼貌。

析

教学重点

尊敬老师，做到对老师有礼貌。

教学重点

教学难点

难点

尊敬老师的具体做法。

教、学

合作交流、手工制作、游戏体验

方法设计

学生：搜集了尊敬老师的故事。

教学准备教师：课件、转盘

课前5分钟：

二次备课

情景剧《谁来帮帮我》。一个同学摔倒了，呜呜哭，

说谁来帮帮我？一位同学扶起了她。

活动一：快乐导航站

1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生

教学过程

活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?请同学说一说，遇

到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的？

2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。请同

学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了

什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法？

3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙？

结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师

帮忙？

4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己

解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

小组讨论交流

出示情境：

(1)自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是

教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？

(2)学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不

慎滚到了草坪了，怎么拣出来？

⑶体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝

点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？

小结:老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。

在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，

每一位老师都会帮助我们解决问题的。

活动二：点赞大舞台

1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些

什么?小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他

点个赞;不赞同哪些同学的做法，为什么？

2.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，

为自己点个赞。

3.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他

们的做法，为同学点个赞。

4.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?帮助他们改

正过来好吗?我们来演一演。正确的做法应该是怎样的。

请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。

（遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、

迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没

有称呼等）

5.他们这样的做法对吗?现在，我们可不可以给他们

点个赞。

小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬

老师从每T立同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目

光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老

师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行

为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼

成为祖国的栋梁。

活动三：尊师故事屋

L课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故

事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的资料，给小组同

学讲一讲。

2.哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。其

他同学认真听，你从中明白了什么？

3.出示录音任溶溶的绘本故事《爸爸的老师》，请同

学们听一听，试着跟着读一读，思考：爸爸是怎样尊重他

的一年级老师的？

4.尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了

解哪些描写老师的词语、诗句等与大家一起分享。

小结：爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的

一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每

一个人学习的榜样。

活动四：转盘转起来看谁懂得多

1.刚才我们听了很多尊敬老师的故事，知道一些尊敬

老师的行为，这样我们就能做到尊敬老师了吗？

2.我们一起来做一个转盘游戏吧！

师生解读转盘游戏规则：转盘游戏通过转动圆盘完

成。内环有一些学生的行为，外环红星奖励。学生分析行

为是否正确，并正确说出理由。答对者获得红星奖励。

注：转盘内容

1.见到老师主动问好

2.放学时主动和老师再见

3.课间，在教室给老师让座

4.上课专心听讲

5.课下认真完成作业

6.对老师的辅导说谢谢

7.学校里不教自己课的老师不用问好

8.排路队，快静齐

3.请同学到前面来转动转盘，师生一起游戏。学生转

到哪个行为点上，分析哪个行为。转到第7个时，问：问

什么不对?应该怎么做?并把错误行为改正过来。

小结：同学们的想法可真好!经过你们的努力，为我

们的转盘增色不少，能够在点滴行为中体现出对老师的尊

敬，这样我们才能够更加健康的成长。让我们每个人都行

动起来吧！

总结：古语说"一日为师，终身为父"，古人尊师重

道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰。尊敬老师

是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养

我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮

忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和

礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求

去做。

附：相关资料

1.程门立雪

宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老

师十分尊重，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老

师、刻苦求学的一段小故事。

杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他

不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颖、程颐兄

弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程款为老师，学到

了不少知识。4年后，程海逝世了。为了继续学习，他又

拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还

是那么谦虚、恭敬。

有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午

饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起

去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰

老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。

天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪

花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍

旧站在门外等着。

过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢

在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。

这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。

杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称

赞。正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进

步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。四面八方来

向他求教的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他

为“龟山先