外研社一年级英语上册正式教案

外语教学与研究出版社一年级英语上册

课题ModulelUnitlHello!课型新授课

教学1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。

目标

2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

教学能大胆、自然、灵活地使用“Hi”，“Hello”向别人问候，

重点能用“I'm”介绍自己的名字；

教学

准确的发音及实际灵活的运用。

难点

教学

讲解，问答

方法

学习

自主探究，合作练习

方法

教学单词卡片

教师

准备录音机和磁带

学生预习

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

〈一〉:热身活跃课堂，教师走近

let'ssing学生，容易让学生融

入课堂

听磁带唱歌曲HelloHello

〈二〉新知呈现

1.Warm-upActivities

教师走入教室，用“hello,boysandgirls”

问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”

既熟悉歌曲也熟悉问候语

Hello,boysandgirls!

Helloeveryone!

2.LookandlistenPl

教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的

挂牌挂于胸前，并用I'm作自我介绍.

3.Listenandsay

教师走入学生中去，向个体学生打招呼，

“hello,I'm…”，鼓励和引导学生用『m有

意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别

学生打招呼，反复练习rm的用法

（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否

准确，不准确的纠正）

板书设计

Unitl:Hello

hello,I'm…

教学反思

虽然小朋友们表现出极高的兴趣，教学方法还需要更新颖一些。让

他们到讲台上亲自体验的效果比较明显。

课题Module1Unit2Howareyou?课型Newlesson

教学让学生能听懂会说Hello./Howareyou?I'mfine,howareyou?并

目标能在实际情境中运用。

教学

培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

重点

教学

准确的发音及实际灵活的运用

难点

教学

讲解示范领读表演

方法

学习

观摩展示表演

方法

教学

教师准备单词卡片，

准备

学生试读对话

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:学唱英文歌曲：Hello,

热身、复习Hello

观看视频听句子，模仿并

1、let'ssing

到讲台展示.

standupJet'sdance!

Step2

新知呈现

1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招

呼

引出新句型

Howareyou?Imfine,howareyou?

Step3

趣味操练

1.做“开火车”的游戏

一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答

Hi,•••howareyou?

I,mfine.Hi…howareyou?

Step4

巩固

1、listenthetape

听磁带模仿正确的语音语调

2、practiseinpairs

请准备好的同学上台表演

板书设计

Unit2Howareyou?

Howareyou?

I'mfine,thankyou.

教学反思

很多同学都已经学会唱Hello,Hello歌曲，一部分同学会用Howareyou?I'm

fine.打招呼，下节课还需要巩固所学。

Module2UnitlWhat'syour

课题课型Newlesson

name?

教学让学生能听懂会说What'syourname?I'mLingling.并能在实

目标际情境中运用。

教学

培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

重点

教学

准确的发音及实际灵活的运用。

难点

教学

示范，讲解，表演

方法

学习

模仿合作学唱表演

方法

教学

教师制作单词卡片、光盘

准备

学生预习新课文，试读对话

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:学唱英文歌曲：Hello,

热身、复习Hello

观看视频听句子，模仿并

1、let'ssing

到讲台展示.课堂上主要

standupJet'sdance!

训I练Yourname,please?

Step2Vm....

新知呈现

1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招

呼

引出新句型Yourname,please?Fm....

Step3

趣味操练

1.做“开火车”的游戏

一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答

Yourname,please?

I'mSam.

Step4

巩固

1、listenthetape

听磁带模仿正确的语音语调

2、practiseinpairs

请准备好的同学上台表演

板书设计

UnitlWhat'syourname?

Yourname,please?

I'mAmy.

教学反思

听到Yourname,please?孩子们都迅速报出自己的名字，但是对于长句子My

nameis...的发音还不熟练，课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能

多说一说练一练。

课题Unit2I'maboy课型Newlesson

知识:能听懂并会说I'maboy.Fmagirl.

教学

能力：能伴随音乐学唱Goodmorning,Sam.

目标

情感：乐于学习英语。

教学

I'maboy.I'magirl.

重点

教学

情景对话

难点

教学

解释示范领读

方法

学习

模仿合作学唱表演

方法

教学

教师教具：光盘

准备

学生试读对话

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:Classopeningandreview.请同学上台表演对话

Greetings:

Singthesong:Hello,helloo

Classbegins.Standup,please.

Hello,boysandgirls.

Hello,teacher.

Review:

Howareyou?

I'mfine.Howareyou?

I'mfine,thanks.

What'sthis?

Itsa....

Step2:Presentation

Hello,boysHello,girls

Step3:Classclosing.

Let'schant:

Goodmorning,Sam.

Ok.Classisover.Good-bye.

Bye-bye.

板书设计

Unit2I'maboy

I'maboy.I'magirl.

教学反思

Boy,girl两个单词基本掌握，但在使用中还显得有点生疏，同学们

在自我介绍环节还需要加强训练。

Module3

课题Module3UnitlSitdown!课型Newlesson

熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令

教学

目标学说：Sitdown!Standup!

使用Standup!/Openthewindow./

教学

重点Openthedoor./Sitdown

Listenandsay

教学

难点

教学

直观教学法

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

录音机，多媒体

教学教师

准备

学生课本，

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.singasong

2playthegame.快速说出相应的数字.

Step2.

教授新短语：

1、齐读短语Sitdown!/Standup!/Openthe

window./Openthedoor.

2学生相互发出指令，练习短语.

3、发指令竞赛。

激发学生的学习兴

（教师向学生发指令，学生快速做动作。）趣，复习旧的知识.

4、活动：从游戏中体验学习

的乐趣,并且巩固学习的

⑴、Standup!/Sitdown!新知识.

(2)、Openthewindow./Openthedoor.注重学生的发音。

a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出

说话的人，以培养听力。

b、听音跟读。

C、分角色发指令。

⑶、Listenandfind.

a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句

后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞

赛的形式进行）

b、学生两人一组进行对话找图操练。

⑷、Listenandact.

先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予

以掌声鼓励。

板书设计

UnitlSitdown!

Standup!Sitdown!

Openthewindow.Openthedoor.

教学反思

通过表演，同学们表现很棒！

Module3

课题Unit2Pointtothewindow.课型Newlesson

1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。

教学

目标2、学说：Sitdown!Standup!

教学使用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown

重点歌曲1、2、3、4、5standup

教学

Listenandsay

难点

教学

实物演示法

方法

学习

合作学习法，听说法

方法

录音机磁带、实物

教学教师

准备

学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.让先学会的同学到讲

台给大家做示范，激

1.复习上节课的指令，并请同学上台示范，并告诉学生

励其他同学快速学

今天我们要学习新的指令(cometothefront!Goback会。

toyourseat!)再请同学示范

2.用手指着窗户，说

It'sthewindow.

It'sthedoor.

It'stheceiling.

It'sthefloor.并反复练习

Step2.

活动：

1S.tandup!/Sitdown!

2O.penthewindow./Openthedoor.

3P.ointtothewindow/Pointtothedoor.

Pointtotheceiling./Pointtothefloor.

4.分角色发指令。

Step3.

1歌.曲教学

听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作

2.先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓

励。

3.让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上

表演唱歌。

Step4.

1.homework

1.复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看

板书设计

Unit2Pointtothewindow.

Standup!/Sitdown!

Pointtothewindow/Pointtothedoor.

Pointtotheceiling./Pointtothefloor.

教学反思

通过表演，同学们表现很棒！

Module4

课题Module4UnitlIt'sred.课型新授课

1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。

教学

目标2、学说句子：It，s…

教学

使用It'S….说颜色

重点

注意red中摩擦辅音的发音

教学

难点大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流

教学

情境教学法

方法

学习

合作学习法

方法

多媒体

教学教师

准备学生课本、练习册

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:

热身、复习

1、let'ssing

使学生在学习中玩耍，在

standupJet'sdance!

玩耍中学习

Step2.

1.Listenandlearn

2.听录音说本课词语，看图片理解词义

3.Listen,pointandchant

听录音

4.Count

复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之

间建立联系。

板书设计

red,yellow,blue,white,black,green

教学反思

课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。

Module4

Module4Unit2It'sared

课题课型新授课

dog.

1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。

教学

目标2、学说：It'sareddog.

教学

会听说短语：It，sareddog.

重点

1.Listenandrepeat.

教学

难点2、使用It'sa-

教学

情景教学法

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

单词卡片，多媒体

教学教师

准备

学生课本，练习册

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl:

热身、复习

1、let'ssing

standupJet'sdance!

Step2.让先学会的同学到讲

1.Listenandlearn台给大家做示范，激

励其他同学快速学

2.听录音说本课词语，看图片理解词义

会。

3.Listen,pointandchant

听录音

4.Count

复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之

间建立联系。

板书设计

Unit2It'sareddog

greencatblackdog

bluecatyellowdog

redcatwhitedog

教学反思

同学们对颜色很感兴趣，对于greenblackblueyellowred

white几种颜色掌握的非常好。

Module5

课题UnitlThisisourteacher课型Newlesson

教学知识:Thisisourschool.Thisisourclassroom.

目标情感：鼓励学生大胆交际。

教学Thisisourschool.Thisisourclassroom.Thisismy

重点chair.Thisismydesk.

教学Thisisourschool.Thisisourclassroom.Thisismy

难点chair.Thisismydesk的使用

教学

练习法、直观演示法

方法

学习

小组合作

方法

教学教师录音机光盘

准备

学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

使用单词卡片：教会

Stepl:Greetings

学生学说classroom,

1.GreetingSchool.

2.Playagame:"Sitdown.^^

3.Lefssingasong

Step2:

Thisisourschool.Thisisourclassroom.

Step3:Thisismychair.Thisismydesk.

Step4:Dosomeexercises.

Step5:Summary

Step6:Practice

板书设计

UnitlThisisourteacher

Thisisourschool.Thisisourclassroom.

Thisismychair.Thisismydesk.

教学反思

全班同学都已经学会school,classroom的发音，desk,chair两个发

音还有待加强训练。

Module5

课题Unit2Thatisayellowcat.课型Newlesson

学说：Thatisacat*--

教学

目标会听说短语：.Thatis…

Listenandsay.

教学

重点使用Thatis

教学

Listenpointandsay.。

难点

教学

直观教学法

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

教学教师录音机，多媒体，卡片

准备学生课本，练习册

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.唱歌曲，并加以动作

同学们上台表演

2.请同学介绍先进行自我介绍，然后对教室里边的进行

介绍，用所学过的单词Thisisadesk.Thatis

awindow.

Thisismyclassroom.

Thisisourteacher.

Thisismydesk.

Step2.

1.教师用手式让学生明白thisis…与thatis…的

区别

2.请学生分别用Thisis•••/Thatis…组句子

Step3.

1.听磁带，学会chant

2,反复操练，并加以相就的动作

3.请同学准备，上台表演

Step4.

1.根据课文第四部分要求，做游戏

同学A说This并指着某一样东西

同学B就那一样东西说出Thisisa…的句子

板书设计

Unit2Thatisayellowcat.

Thatis.....

Thisis.....

教学反思

课堂以练习为主Thisisadesk.Thatisawindow.但是部分同学对与

this,that的口语表达还是很生疏，在下节课还需要一些时间加强练习。

Module6

课题Unit1.What'sthis?课型Newlesson

1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。

教学

目标2、学说：What'sthis?

教学1、Activity1:Listen,pointandfind.

重点2、使用What'sthis?

教学

Activity2:Listenandsay

难点

教学

演示，表演

方法

学习

合作学习法，听说法

方法

教学教师录音机多媒体卡片

准备学生课本练习册

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.请同学上台表演Chant,选出表演的好的发奖

2愿.上台的同学上台表演唱歌曲

3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好

Step2.

1.教师拿出某个学生的包问What'sthis?引导学生

说出

It'smyschoolbag.

2让同学运用自己东西进行操练.用这句型反复问，让

学生利用所学过的单词回答

3.让两个同学一组到前面进行一问一答

同学们边说边做

4.反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠

正

5听课文，回答问题.

Step3.

6教师拿出某个学生的包问What'sthat?引导学生

说出：It'smyschoolbag.

7.用这句型反复问，让学生利用所学过的单词回答

8两个同学一组进行一问一答

9反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进

行纠正

板书设计

Unit1.What'sthis?

It'sapen.

It'sapencil.

It'saruler.

教学反思

同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。

Module6

课题Unit2Ifsmyruler课型New

知识：1.复习单词pen,schoolbag,pencil

教学2.学习新单词ruler,eraser,pencilcase,crayon

目标能力：能认识指定的单词

情感：培养学生主动克服困难的决心。

教学

学习新单词，活动

重点

教学

对新单词的认识

难点

教学

游戏法、听说法

方法

学习

小组合作

方法

单词卡片

教学教师

准备学生课本，光盘

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.同学上台表演Chant,选出表演的好的发奖

2.请自愿上台的同学上台表演唱歌曲

3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好

对知识的一个检测,再根据

Step2.实际情况进行教学

1.齐读短语Amy!What?sthis?…

1.发指令竞赛。

教师向学生发指令，学生快速做动作。

Step3.

活动：

1.What?sthis?/It?sadoor.

2.What?sthat?/It?sabook.

Step4.

1.设置失物招邻处，将学生的物口存放在讲台上，请

他们上台拿回自己的物品

It'smybook.

It'smycrayon.

It'smyeraser.

2•听磁带，跟着磁带说chant模仿正确的语音语调。

3.根据课文第四部分做一问一答的游戏

请一个同学敲某一物品，并用句子

What'sthis?另一个同学把眼睛蒙上，猜

It'sa…

板书设计

It'smyruler.

教学反思

同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。

Module7

课题UnitlIsitadog?课型Newlesson

1、认识fox、monster>kite三个单词

教学

目标2.学习句子：Isita,••?

新授单词的认读；

教学

重点学习句子：Isita…

新授单词的认读；

教学

难点学习句子：Isita•••?

教学

领读，演示

方法

学习

小组合作

方法

录音机多媒体

教学教师

准备学生课本，

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.Let'scountfrom1-12.

2.Lookatthepictureandanswermyquestions:

观看视频，用

(1)Isitaboy?Yes,itis.No,it

isn，t.

(2)Isitagirl?Yes,itis.No,it

isn，t.Isita,,,?

3.Let'splayagame."Isitaboy/aYes,itis./No,it

，

girl?”isnt.

Step2.对话练习

1.activity1Listen,pointandfind

(l)T:Openyourbooksandlookatthepicture.

(P30)

(2)Group1_2areSam,Group3-4areDarning.Then

exchange.

2.activity

3.Practise

T:Isita,,,?

S:Yes,itis./No,itisn't.

4.activityListenandsay.”

5.Learnsomenewwords:(出示图片

monster)

①T:Look,what，sthis?Oh,It，sa

snake.

T:monstermonster

monster

S:monstermonster

monster

6.Listentothetape

7.Readafterthetape.

8.Readbythemselves.

板书设计

Isitadog?

教学反思

本节课的内容对于一年级的同学来说有难度，Isitadog?发音绕口,

同学需要进行重复练习。

Module7

课题Unit2It'sayellowcat.课型Newlesson

知识:orange,brown,white,black.

教学

能力：能运用所学和他人就颜色进行交流。

目标

情感：热爱生活，热爱自然。

教学orange,brown,white,black的发音

重点

教学

orange,brown,white,black

难点

教学

游戏法，直观演示法

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

录音机，卡片

教学教师

准备学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.复习句型，开展师生之间的对话

T:Isita,,,?

S:Yes,itis./No,itisn't.

Step2.

教授新短语：

1齐.读短语Oh!It'sablackcat.

2.活动：

观看视频光盘

⑴、What,sthis?/ItJsagreenbook.

⑵、ffhat,sthis?/It,sawhitecat.

Step3.

1.播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读模仿正

确的语音语调

2.听音跟读。

（先跟读一遍，跟读第二遍后看书，接着，看书跟读

一遍，最后，自读一遍。）

T:Now,readafterit.

P:...

3.分角色发指令。

4.Listenandsay.Thenchant.

播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读。（可以

以竞赛的形式进行）

5.学生两人一组进行对话操练。

Step4

Game.

先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以

掌声鼓励。

板书设计

It'sayellowcat.

教学反思

同学们会说并能听懂颜色类。

Modules

课题Unit1Howmany?课型Newlesson

教学

One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

目标

教学

单词发音

重点

教学

句子使用

难点

教学

演示

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

教学教师多媒体卡片

准备学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.唱歌曲

Step2.教授单词：

1、齐读单词（one〜ten）

2.单词抢答竞赛。（教师出示一幅图片，：What's

missing?

1.看图，根据问题回答

Howmanygirls?让学生回答

Step3.活动：

课堂主要以活动为主，

⑴、Drawfacesonyourfingers,thenpractise.

激励同学们在竞争中

（2）、Listenandrepeat.记住新知识。

a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出

说话的人，以培养听力。

b、听音跟读。

C、分角色朗读。

⑶、Listenandfind.

a、教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每

句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以

以竞赛的形式进行）

b、学生两人一组进行对话找图操练。

⑷、Game.根据课文第四部分，做游戏

板书设计

Howmany?

One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

教学反思

同学们对于数字1-10的学习比较感兴趣，而且学习的效果也不

错，就是希望同学们能够课后多多练习。

Modules

课题Unit2Howmanypinkballs?课型New

熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话

教学

目标学说句子：Howmany,?

教学将数字与颜色联系起来，会说短语

重点yellowball…歌曲教学

教学

将数字与颜色联系起来，会说短语

难点

教学

情景教学法

方法

学习

小组合作，听说法，交际法

方法

单词卡片，多媒体

教学教师

准备学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.复习学过的表示颜色的词语

2.词1-10

3.听歌曲Icansingarainbow

Step2.

1.Listenandlearn

2.听录音说本课词语，看图片理解词义

3.Listen,pointandchant

听录音

4.Count

激发学生学习动力

复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之

间建立联系

Step3.

1.学唱Icansingarainbow学生能唱出后，

可作师生间对唱，教师唱第一句学生唱出相应部分。

然后可让学生互相对唱，例如：一学生上讲台唱red

andyellow......

教师唱purp1eand

orange…其余学生边拍手边唱其余部分。也可分

组，分男女同学对唱。

板书设计

Unit2Howmanypinkball?

Pinkbrown

教学反思

通过观看学习光盘，同学们能够看到各种颜色的球类，对于学过的

单词同学们很熟悉，pink是一个新单词，刚开始有点陌生，经过几遍

学习之后，同学们已经掌握。

课题Module9UnitlHowoldareyou?课型Newlesson

教学1.能听懂会说Howoldareyou?I'mnine/ten.

目标2.模仿正确的语音语调

教学

Howoldareyou?I'mnine/ten.

重点

单词和句子的正确发音

教学

难点

教学

提问法，合作练习法

方法

学习

听说法，小组合作

方法

教学

教师单词卡片

准备

学生课本

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

一、组织教学

师生问候，交谈。

唱1,2,3,4,5---STANDUP

二、复习

1.情景会话。学生模拟新班主任给学生注册，

分小组活动

或旅馆工作人员给旅客登记住宿，等等。用学

过的英语交谈:Hello/Hi!What'syourname?

Mynameis….Goodbye/Bye-bye.

会话部分

1.教师可事先了解一下几个学生的年龄。上课

时，依次走到这些学生跟前，问Howoldare

you?然后帮助他/她回答：Nine/Ten,或

I'mnine/ten.演示几次后，帮助学生理解会话

的意思，可以鼓励学生猜出。

2.看挂图，听录音，学生静听。然后分句学说。

可先说how与old,然后连起来说howold。再

分别说are与you,然后合起来说areyou。最

后说Howoldareyou?这句话中的单词集中

出现，对学生来说比较困难。要防止方言音的

干扰，例如把you发成“油”、“优”等类音。

若出现此情况，教师应多作示范朗读，帮助学

生比较一下。

三、家庭作业

板书设计

UnitlHowoldareyou?

Howoldareyou?

rmsix/seven.

教学反思

同学们能够很熟练数数1-10,兴趣极高。所以练习部分进行的很好，

关于自己的年龄和姓名，希望同学们课后能复习。

课题Module9Unit2Happybirthday!课型Newlesson

教学听懂会说Howoldareyou?I'mnine/ten.

目标Happybirthday,会唱歌曲

教学歌曲教学

重点chant教学

句子的正确发音

教学

难点

教学

直观演示法

方法

学习

听说法、交际法

方法

教学

教师PPT、教学卡片

准备

学生课本、

课时

1课时

安排

教学过程二次备课

Stepl.

1.听歌曲Happybirth