四年级下册数学教案-第六单元 小数的加法和减法 第七课时∣人教新课标

四年级下册数学教案第六单元小数的加法和减法第七课时∣人教新课标一、教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握小数加、减法的计算法则，能正确地进行小数加、减法的笔算和口算。2.过程与方法：通过情境的创设，让学生感受小数加减法的产生，培养学生的探究精神和解决问题的能力。3.情感、态度和价值观：让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，增强学生学数学、用数学的意识和能力。二、教学内容1.小数的加法2.小数的减法3.小数加减法的应用三、教学重点与难点重点：小数加、减法的计算法则。难点：小数点对齐，相同数位对齐。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、计算器。2.学具：草稿纸、计算器。五、教学过程1.导入通过PPT展示购物场景，让学生发现小数加减法的产生，激发学生的学习兴趣。2.新课（1）小数的加法（2）小数的减法（3）小数加减法的应用通过PPT展示生活实例，让学生运用小数加减法解决问题，巩固所学知识。3.练习让学生完成教材中的练习题，巩固小数加减法的计算方法。4.小结5.作业布置让学生完成教材中的课后习题，巩固所学知识。六、板书设计1.小数的加法例：3.25+2.1=5.352.小数的减法例：5.62.8=2.83.小数加减法的应用例：小明买了一本书，价格为8.5元，他给了售货员10元，售货员需要找给他多少钱？七、作业设计1.完成教材中的课后习题。2.观察生活中哪些地方用到了小数加减法，与同学分享。八、课后反思本节课通过创设情境，让学生在实际操作中感受小数加减法的产生，培养学生的探究精神和解决问题的能力。在教学过程中，注重学生的参与，让学生充分发表自己的见解，提高学生的口头表达能力。在练习环节，关注学生的个体差异，让每个学生都能得到充分的发展。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，对学生的引导还需进一步加强，以提高学生的学习兴趣和积极性。重点关注的细节：小数加减法的计算法则小数加减法的计算法则是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这一计算法则是衡量本节课教学效果的关键。因此，教师需要在这个细节上下功夫，通过生动的例子、详细的讲解和充分的练习，帮助学生理解和掌握小数加减法的计算法则。详细补充和说明：一、小数的加法1.小数加法的计算法则（1）小数点对齐：将两个小数的小数点上下对齐，如果小数位数不一样，可以在较短的小数后面补0，使小数位数相同。（2）相同数位对齐：将两个小数的相同数位上下对齐。（3）从最低位开始加：从最低位（个位）开始，将对应的数位相加，如果相加的结果大于等于10，要向前一位进1。（4）小数点位置不变：在计算过程中，小数点的位置不变，最终结果的小数点位置与原来两个小数的小数点位置相同。2.小数加法的计算方法（1）口算：对于简单的小数加法，可以采用口算的方法。例如：3.25+2.1=5.35。（2）笔算：对于较为复杂的小数加法，可以采用笔算的方法。例如：12.34+5.678=18.018。二、小数的减法1.小数减法的计算法则（1）小数点对齐：将两个小数的小数点上下对齐，如果小数位数不一样，可以在较短的小数后面补0，使小数位数相同。（2）相同数位对齐：将两个小数的相同数位上下对齐。（3）从最低位开始减：从最低位（个位）开始，将对应的数位相减，如果某一位上的数不够减，要从前一位借1当10，加上原来的数再减。（4）小数点位置不变：在计算过程中，小数点的位置不变，最终结果的小数点位置与原来两个小数的小数点位置相同。2.小数减法的计算方法（1）口算：对于简单的小数减法，可以采用口算的方法。例如：5.62.8=2.8。（2）笔算：对于较为复杂的小数减法，可以采用笔算的方法。例如：15.789.345=6.435。三、小数加减法的应用1.购物问题：在购物时，经常会遇到小数加减法的问题。例如：一本书的价格是8.5元，小明给了售货员10元，售货员需要找给他多少钱？2.测量问题：在测量时，也经常会用到小数加减法。例如：一段绳子的长度是2.3米，另一段绳子的长度是1.8米，两段绳子接在一起的总长度是多少？3.时间问题：在计算时间时，也会用到小数加减法。例如：一件任务需要2.5小时完成，已经过去了1.2小时，还需要多少时间才能完成任务？四、教学过程中的注意事项2.强调小数点对齐的重要性：小数点对齐是小数加减法计算的基础，教师应通过示例强调小数点对齐的重要性，并让学生在实际操作中体会小数点对齐的必要性。3.熟练掌握计算方法：在教学过程中，教师应提供充足的练习机会，让学生通过反复练习，熟练掌握小数加减法的口算和笔算方法。同时，教师还应鼓励学生在日常生活中运用小数加减法，提高计算能力。4.解决实际问题：教师应设计丰富多样的实际问题，让学生在解决问题的过程中，运用小数加减法的计算法则。这样的教学设计有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高学以致用的能力。五、作业设计与课后反思1.作业设计：作业应紧扣本节课的教学内容，设计有针对性的练习题，帮助学生巩固小数加减法的计算法则。同时，作业应具有一定的挑战性，让学生在完