四年级上册英语教案-UNIT TWO MAY I SPEAK TO MIKE lesson 8 北京版

四年级上册英语教案UNITTWOMAYISPEAKTOMIKELESSON8北京版教学内容：本课为北京版四年级上册英语教科书第二单元Lesson8的内容。主要围绕“打电话”这一日常生活场景，教授学生如何用英语进行电话交流。课程内容涉及电话用语、询问对方身份、转接电话等实用对话。教学目标：1.让学生掌握并运用电话交流中常用的英语表达方式。2.培养学生听懂并准确回应英语电话对话的能力。3.通过角色扮演活动，提高学生的口语交流能力和团队合作意识。4.增进学生对英语文化的了解和尊重。教学难点：1.正确使用电话用语，如“MayIspeakto?”、“Holdon,please.”等。2.学生对于电话交流中的礼貌用语和表达习惯的掌握。3.学生在模拟电话场景中，能够自然流畅地进行英语对话。教具学具准备：1.英语教科书。2.多媒体教学设备，用于播放课件和录音。3.电话玩具或模型，用于模拟真实电话交流场景。4.角色扮演卡片，用于分配不同角色进行对话练习。教学过程：1.导入：利用多媒体展示不同场景的电话交流图片，引导学生回顾已学的电话用语，激发学生的学习兴趣。2.新授：通过课件展示本课的主要句型和对话，教师带领学生朗读并解释重点词汇和表达方式。3.操练：学生分组进行角色扮演练习，模拟电话交流场景，教师巡回指导，纠正发音和用法错误。4.巩固：播放课内录音，学生跟读并模仿，进一步加强对话的熟练度和语音语调的准确性。5.拓展：引导学生讨论在真实生活中可能遇到的电话交流情境，如何运用所学知识进行有效沟通。板书设计：板书将分栏展示本课的重点句型、词汇以及角色扮演的要点。以清晰的格式呈现，方便学生记录和复习。作业设计：1.书面作业：完成教科书后的练习题，巩固新学的电话用语。2.口头作业：回家后与家长进行角色扮演练习，模拟电话交流。3.拓展作业：收集并学习更多电话交流中的礼貌用语，准备在下节课分享。课后反思：通过本课的学习，学生应能掌握基本的电话英语用语，并能在模拟的情境中进行简单对话。课后，教师需反思教学过程中的互动效果，评估学生对新知识的吸收程度，并根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地实现教学目标。同时，教师应关注学生在实际应用中可能遇到的困难，及时提供帮助和指导，确保学生能够在日常生活中自信地使用英语进行电话交流。四年级上册英语教案UNITTWOMAYISPEAKTOMIKELESSON8北京版重点关注的细节：教学过程1.导入2.新授在新授环节，教师应充分利用多媒体教学设备，通过课件展示本课的主要句型和对话。在展示过程中，教师应注重解释重点词汇和表达方式的含义和用法，并引导学生跟读。例如，在展示“MayIspeaktoMike?”这个句型时，教师可以解释“MayI”是一种礼貌的请求方式，并让学生跟读几遍，以加深印象。3.操练操练环节是让学生将所学知识转化为实际能力的关键步骤。教师应组织学生进行分组角色扮演练习，模拟电话交流场景。在这一环节中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生大胆开口说英语。同时，教师应巡回指导，及时纠正学生的发音和用法错误，确保学生能够正确地运用所学知识。4.巩固巩固环节是对学生所学知识的进一步强化。教师可以通过播放课内录音，让学生跟读并模仿，以提高学生的语音语调准确性。教师还可以组织一些小游戏或竞赛，如“电话用语接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。5.拓展拓展环节是培养学生创新思维和实际应用能力的重要步骤。教师可以引导学生讨论在真实生活中可能遇到的电话交流情境，如询问电话号码、预约等，并让学生尝试运用所学知识进行模拟对话。在这一环节中，教师应鼓励学生积极思考、勇于表达，以提高学生的英语实际应用能力。四年级上册英语教案UNITTWOMAYISPEAKTOMIKELESSON8北京版教学过程1.导入在导入环节，教师可以通过与学生互动，询问他们是否有过打电话的经历，以及他们在电话中通常会说些什么。这样的互动可以让学生感到英语学习与他们的生活紧密相关，从而提高他们的学习兴趣。接着，教师可以展示一些与电话相关的图片或实物，如手机、电话亭等，引导学生用英语描述这些物品，并复习一些基本的电话用语，如“Hello”、“Goodmorning”等。2.新授在新授环节，教师可以通过故事、情景剧或动画等形式，向学生展示本课的主要句型和对话。例如，可以设计一个故事，讲述一个学生想通过电话找一个叫Mike的同学，但他不知道Mike的电话号码，于是他向另一个同学求助，两人之间的对话就包含了本课的主要句型。在展示过程中，教师应注重解释重点词汇和表达方式的含义和用法，并引导学生跟读。3.操练在操练环节，教师可以设计一些小游戏或活动，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，可以设计一个“电话号码接力”的游戏，将学生分成小组，每个小组都有一个电话号码，学生需要用英语将这个号码传递给下一个同学，直到一个同学将号码告诉教师。这个游戏可以让学生在实际操作中练习本课的句型和词汇，并提高他们的口语表达能力。4.巩固在巩固环节，教师可以通过角色扮演、小组讨论或写作活动，让学生进一步巩固所学知识。例如，可以让学生两人一组，模拟本课的故事情节，进行角色扮演。或者，可以让学生小组讨论，设想一个他们自己熟悉的场景，如在学校、家里或公共场所打电话，然后用本课的句型和词汇编写一个对话。这些活动可以帮助学生将所学知识内化为自己的能力，并提高他们的创造力和合作能力。5.拓展在拓