四年级上册美术课教学设计-第6课 最受尊敬的人 人教新课标

四年级上册美术课教学设计第6课最受尊敬的人一、教学目标1.让学生了解“最受尊敬的人”这一主题，激发学生对身边尊敬的人的敬仰之情。2.培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现自己尊敬的人的形象和品质。3.培养学生学会感恩、尊重他人的品质，形成正确的人生观和价值观。二、教学内容1.认识“最受尊敬的人”这一主题，理解尊敬的含义。2.学会观察和描绘人物形象，掌握人物绘画的基本技巧。3.学会制作手工礼物，表达对尊敬的人的敬意和感激之情。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会观察和描绘人物形象，掌握人物绘画的基本技巧；学会制作手工礼物，表达对尊敬的人的敬意和感激之情。2.教学难点：如何引导学生观察和描绘人物形象，使其具有生动性和表现力；如何指导学生制作手工礼物，使其具有创意和美感。四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、黑板、粉笔、绘画工具、手工材料等。2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工纸等。五、教学过程1.导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解“最受尊敬的人”这一主题，激发学生对身边尊敬的人的敬仰之情。2.新课：讲解人物绘画的基本技巧，如观察、构图、比例、线条等，并示范绘画过程。同时，引导学生学会观察和描绘人物形象，使其具有生动性和表现力。3.练习：让学生根据所学技巧，自主选择尊敬的人进行绘画练习。教师巡回指导，解答学生疑问。4.手工制作：讲解手工制作的基本方法，如剪纸、折纸、粘贴等，并示范制作过程。同时，引导学生学会制作手工礼物，表达对尊敬的人的敬意和感激之情。六、板书设计1.课题：最受尊敬的人2.教学目标3.教学内容4.教学重点与难点5.教学过程七、作业设计1.让学生回家后，观察自己尊敬的人，用绘画或手工形式表现出他们的形象和品质。2.写一篇关于自己尊敬的人的短文，描述他们的特点和对自己的影响。八、课后反思1.教学过程中，是否充分激发了学生对尊敬的人的敬仰之情？2.学生在绘画和手工制作过程中，是否存在技巧不足或创意不足的问题？如何改进？3.教学内容是否涵盖了教学目标？教学效果如何？4.如何更好地引导学生学会感恩、尊重他人的品质，形成正确的人生观和价值观？重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在本课中，教师可以通过图片、故事、视频等多种形式来引导学生了解“最受尊敬的人”这一主题。例如，教师可以展示一些著名历史人物、社会杰出人士或学生身边的普通人（如家长、老师、朋友等）的图片，并简要介绍他们的特点和成就，以此激发学生对身边尊敬的人的敬仰之情。二、新课教学内容的安排在新课教学环节，教师需要讲解人物绘画的基本技巧，如观察、构图、比例、线条等。为了使学生更好地掌握这些技巧，教师可以采用示范教学法，边讲解边示范，让学生直观地了解绘画过程。同时，教师还需引导学生学会观察和描绘人物形象，使其具有生动性和表现力。例如，教师可以让学生先观察人物的外貌特征、动作姿态等，然后指导学生如何运用绘画技巧将这些特点表现出来。三、练习环节的组织在练习环节，教师应让学生根据所学技巧，自主选择尊敬的人进行绘画练习。在此过程中，教师需要巡回指导，及时发现学生存在的问题并给予解答。教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流绘画心得，以提高绘画水平。四、手工制作环节的实施在手工制作环节，教师需要讲解手工制作的基本方法，如剪纸、折纸、粘贴等，并示范制作过程。同样地，教师还需引导学生学会制作手工礼物，表达对尊敬的人的敬意和感激之情。例如，教师可以指导学生如何将绘画作品制作成贺卡、相框等实用礼物，让学生在实践中感受创作的乐趣。五、展示与评价环节的进行六、课后作业的布置1.让学生回家后，观察自己尊敬的人，用绘画或手工形式表现出他们的形象和品质。这个作业旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的观察能力和动手能力。2.写一篇关于自己尊敬的人的短文，描述他们的特点和对自己的影响。这个作业旨在让学生深入思考尊敬的人对自己的启示和影响，培养学生的写作能力和表达能力。一、导入环节的设计导入环节应简洁而富有吸引力，能够迅速抓住学生的注意力。教师可以使用多媒体展示一些备受尊敬的人物形象，如科学家、医生、教师、消防员等，通过这些形象来引发学生的思考和情感共鸣。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们认为什么样的人是值得尊敬的？”或“在你的生活中，有谁是你的榜样？”这样的问题能够激发学生的参与热情，为后续的教学内容做好铺垫。二、新课教学内容的安排在新课教学环节，教师应该将人物绘画技巧分解为几个小步骤，逐一进行讲解和示范。例如，可以先从人物的比例和基本形状开始，然后是脸部特征的描绘，是服饰和姿态的表现。在示范过程中，教师可以通过实时投影或视频录制的方式，让学生清晰地看到每一个步骤的具体操作。教师还应该鼓励学生提问，及时解答他们在绘画过程中遇到的问题。三、练习环节的组织在练习环节，教师应该给予学生足够的时间和空间来自由创作。为了提高练习效果，教师可以将学生分成小组，每组学生可以互相交流想法和技巧。教师可以在教室中巡视，观察学生的绘画过程，并提供个性化的指导。对于绘画基础较弱的学生，教师可以提供额外的辅导，帮助他们克服困难，增强信心。四、手工制作环节的实施手工制作环节可以让学生将绘画作品转化为实际的礼物，这不仅能够提高学生的动手能力，还能够增强学生对尊敬人物的情感表达。教师可以提前准备多种手工材料，如彩纸、卡片、剪刀、胶水等，并展示一些基本的手工制作方法。在学生制作过程中，教师应该鼓励创新和个性表达，让学生根据自己的绘画作品来设计手工礼物。五、展示与评价环节的进行展示与评价环节是学生展示学习成果的重要时刻，也是教师评估教学效果的关键环节。教师应该创造一个积极、支持的评价环境，鼓励学生分享自己的作品和创作经验。在评价时，教师不仅要关注作品的艺术性，还要关注学生在创作过程中所展现的思考、努力和创意。同时，教师应该引导学生进行同伴评价，让他们学会欣赏和尊重他人的作品。六、课后作业的布置课后作业的布置应该与