四年级上册英语教案 -Unit5 Our new home 译林版（三起）

四年级上册英语教案Unit5Ournewhome译林版（三起）教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能用英语描述自己的家，包括房间的名称和家具的位置。3.培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的英语口语表达能力。教学内容本节课的主要教学内容是《Unit5Ournewhome》的故事情节，包括房间的名称和家具的位置。具体内容如下：1.学习生词：livingroom,kitchen,bedroom,bathroom,study等。2.学习重点句子：Thisismynewhome.Thisisthelivingroom.Thekitchenishere.等。3.通过故事情节，学习如何用英语描述自己的家。教学重点与难点教学重点：1.生词的学习和记忆。2.重点句子的理解和运用。3.描述自己家的能力。教学难点：1.生词的记忆和运用。2.句子的构成和语法。3.描述自己家时的逻辑表达。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT、录音机、教学卡片等。2.学具：英语课本、笔记本、彩色笔等。教学过程第一环节：热身1.老师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问等。2.老师出示与本节课相关的图片，引导学生用英语描述。第二环节：新课导入1.老师通过PPT展示本节课的主要内容，包括生词和重点句子。2.老师引导学生跟读生词和句子，并进行模仿。第三环节：课堂互动1.老师通过故事情节，引导学生用英语描述自己的家。2.学生分组进行讨论，互相描述自己的家。3.老师邀请学生上台展示，并给予评价和指导。第四环节：巩固练习1.老师出示练习题，让学生进行填空、选择等练习。2.老师对学生的练习进行讲解和指导。2.老师布置作业，要求学生用英语描述自己的家。板书设计1.Unit5Ournewhome2.生词：livingroom,kitchen,bedroom,bathroom,study等。3.重点句子：Thisismynewhome.Thisisthelivingroom.Thekitchenishere.等。4.描述自己家的示例。作业设计1.用英语描述自己的家，包括房间的名称和家具的位置。2.写一篇关于自己家的英语短文。课后反思本节课通过故事情节，让学生在真实的语境中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。在课堂互动环节，学生积极参与，互相描述自己的家，提高了学生的英语口语表达能力。在巩固练习环节，学生对生词和句子的掌握程度较好，但在描述自己家时的逻辑表达还需加强。在今后的教学中，我将更加注重学生的实际运用能力，提高学生的英语水平。教学过程详细说明第一环节：热身1.日常交流：教师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问等，让学生在轻松的氛围中开始英语学习。例如，教师可以问学生：“Howareyoutoday?”、“Doyoulikeyourhome?”等。2.图片展示：教师出示与本节课相关的图片，如不同房间的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。例如，教师可以展示一张卧室的图片，并问学生：“Whatcanyouseeinthebedroom?”。第二环节：新课导入1.PPT展示：教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括生词和重点句子。例如，教师可以展示一张新房子的图片，并引导学生学习生词“newhome”。2.跟读模仿：教师引导学生跟读生词和句子，并进行模仿。例如，教师可以说：“Thisismynewhome.”，然后让学生跟读。第三环节：课堂互动1.故事情节：教师通过故事情节，引导学生用英语描述自己的家。例如，教师可以讲述一个小男孩搬新家的故事，并让学生描述小男孩的新家。2.分组讨论：学生分组进行讨论，互相描述自己的家。例如，教师可以让学生分组讨论自己家的布局和家具。3.上台展示：教师邀请学生上台展示，并给予评价和指导。例如，教师可以邀请学生上台描述自己家的布局，并给予评价和指导。第四环节：巩固练习1.练习题：教师出示练习题，让学生进行填空、选择等练习。例如，教师可以出示一张房间的图片，并让学生填空描述房间。2.讲解指导：教师对学生的练习进行讲解和指导。例如，教师可以对学生描述房间的句子进行讲解和指导。2.作业布置：教师布置作业，要求学生用英语描述自己的家。例如，教师可以布置作业让学生写一篇关于自己家的英语短文。第一环节：热身个性化交流：教师可以根据学生的兴趣和经历，设计更加个性化的交流问题，如询问学生最喜欢的房间或家具，以及他们在自己家中最喜欢的活动。图片与真实物品结合：除了展示图片，教师还可以带入一些小型家具模型或图片，让学生在触摸真实物品的同时学习英语，增强记忆。第二环节：新课导入情境创设：教师可以通过创设情境来引入新课，例如模拟一个参观新家的场景，让学生在情境中自然地学习新词汇和句子。互动式学习：在跟读模仿时，教师可以采用“我说你做”或“我指你读”的游戏方式，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。第三环节：课堂互动角色扮演：在故事情节中，教师可以让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解和运用英语。小组合作：在分组讨论时，教师应鼓励学生使用英语进行交流，并提供必要的语言支持，确保所有学生都能参与到讨论中。展示与反馈：在上台展示时，教师应鼓励学生大胆表达，并对学生的表现给予积极的反馈和建设性的建议。第四环节：巩固练习多样化练习形式：教师可以设计不同形式的练习，如听力练习、口头练习、书面练习等，以满足不同学生的学习需求。即时反馈：在学生完成练习后，教师应提供即时反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识。作业的个性化设计：作业设计应具有一定的开放性，允许学生根据自己的实际情况进行创作，如设计自己的梦想之家，并用英语进行描述。课后反思教学方法的适用性：教师需要反思所采用的教学方法是否适合学生的实际情况，是否能够有效促进学生的学习。学生的参与度与反馈：教师应关注学生在课堂上的参与度和反馈，根据学生的反应调整教学策略。