山东省东营市河口区2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试题

页共8页2023-2024学年第二学期基础质量监测八年级语文试题答案1.答案：①zhà②鼎2.答案：C解析：大相径庭：比喻相差很远，大不相同。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。第一空是说两种生活方式或人生方式毫不相同，应该选“截然不同”，排除AB选项；屏障：指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。篱笆：是用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。第二空是说两者之间有巨大的阻挡与不同，应选“屏障”，排除D选项；花枝招展：意思是形容打扮得十分艳丽。草长莺飞：形容江南暮春的景色。第三空意在说明阅读的好处，应该用“草长莺飞”比较合适；寂寥：无人倍伴的，独自一人。喧嚣：意思是声音大而嘈杂、吵闹之意。第四空应与“荒凉”相映衬，选择“寂寥”更加恰当；故选C。3.答案：B解析：A项成分残缺，在句末加上“的情形”或“的故事”等；C项缺少主语，删掉“随着”；D项句式杂糅，删掉“也参与其中”4.答案：C解析：通读全题可知，本文围绕“读书”来写的，④句应放句首，“近乡情更怯”指诗人在当时因犯罪而被流放到外，到期后回归家乡，离家越近越觉得害怕，害怕因自己的过错使自己的家人受到牵连。表达出了诗人当时矛盾复杂的心情；⑥句是对“近乡情更怯”的阐释，应承接第④句；⑤句进一步阐释游子在外的心境，应承接第⑥句；①句回到读书问题上来，具体阐释喜欢读书的状态，想遇到自己喜欢的书，应承接第⑤句；③句继续讲遇到自己喜欢读的书的心理，应承接第①句；②句“于是”是总结性词语，总结读书的方法，应放在最后。故正确排序选C答案：答案：(1)①《文第十三》②战国③文学创作(2)这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自已最感兴趣的部分作为切入点。《《诗经》第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解评分：(1)每空1分，第③空答写作也可给分(2)答出选择性阅读得1分，结合三篇的内容进行分析得1分，共2分，言之有理即可答案：(1)板块二：领悟“和”而不同

板块三：传承“和”的智慧(2)最早的“和”指的是一种乐器，乐器演奏或者配以人唱歌，都需要互相配合，这样声音才能和谐。(3)该讲话针对国际热点进行评论，引发了人们对中美两大国关系的思考，主题鲜明，义正词严，不卑不亢，激发人们爱国的热情；多用短句，使用反问对仗，比喻生动，语言通俗，更直接有力；使用金句，引用习近平主席的话，使结尾更有感染力。评分：(1)评分：每空1分，共2分，板块二答领悟“和”的意义也可给分。意思对即可(2)共1分。能点明是乐器，需要互相配合即可(3)共3点，答对1点得1分，答对2点得2分，意思对即可8.答案：“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；（1分）运用叠词，具有音韵美。（1分）9.答案：示例一寄情于景（借景抒情），借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪，情景交融。示例二反衬（衬托），以“浅溪”浅浅的溪水，载不动要离去的小船，来反衬诗人与友人的依依惜别的离愁之深。评分：答出任意示例2分，其他答案符合题意即可。答案：①培养②以……为子，把……作为孩子。③节俭、俭省④主谓间，取消句子独立性评分：每空0.5，共2分。第④题，只答“助词，不译”也得分。答案：甲文主张：选举有才能、品德高尚的人管理国家，讲求诚信。照顾弱势群体，人人各司其职。（1分）乙文主张：要对人民心怀慈爱；为政要张弛有度，不轻易动兵打仗，而使民众能繁衍生息。（1分）评分：甲、乙各1分，共2分。言之成理即可。答案：示例一：甲文运用对比的手法。用现实社会跟理想的“大同”社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。乙文中运用类比、引用手法。类比，乙文从“冬日之闭冻也不固，则春夏之长草木也不茂。”从天地冬藏夏长说起，来类比人类社会，指出为政要张弛有度。运用引用，在结尾引用《道德经》中的“俭，故能广”收束全篇，阐明为政应“俭”，张弛有度，不可过于劳民费财。示例二（行文技巧方面）甲文先总提，再分述，最后总括；对偶铺排，增强气势。先对“大同”社会做纲领性说明，继而分三层阐述“大同”社会基本特征，最后拿现实社会与“大同”社会作对比，完成对全文的总括。大量使用对偶，或音韵（平仄）相对，或表意相对，简洁凝练，气势十足。乙文引用周公和《道德经》中的话说理，通俗易懂。先引用周公的话，用类比的方式阐述自己的见解：为政要张弛有度。结尾再次引用《道德经》中的句子收束全篇，阐明为政要“俭”，张弛有度，不可过于劳民伤财。示例三:（说理方法方面）甲文运用对比论证的手法。用现实社会跟理想的“大同”社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。乙文运用类比、引用手法。类比,乙文从“冬日之闭冻也不固，则春夏之长草木也不茂。”从天地冬藏夏长说起,来类比人类社会，指出为政要张弛有度。运用引用，在结尾引用《道德经》中的“俭,故能广”收束全篇,阐明为政应“俭”,张驰有度,不可过于劳民费财。评分：答出一种示例得3分，不同之处占1分，解释占2分。共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。答案：示例一两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。”这一句从嗅觉和触觉的角度写出了富有江南水乡特征的景物的香味，空气清新。示例二化静为动（动静结合）。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”这一句从视觉角度出发，“远山”是静景，“跃”“远远地跑向船尾”是动景，化静为动，表现船行之快，衬托出小伙伴们急切又兴奋的心情。评分：手法1分，结合选文内容1分，分析2分，其他答案如巧用比喻、拟人等修辞手法也可给分。14.答案：写了勤劳能干、热情淳朴、聪明细心有担当的小伙伴，还有乡间生活的趣事看社戏、偷豆等。作用：以儿童的视角来写，使叙事语言更生动活泼，使故事情节更有吸引力，更好地展现了乡间生活的美好有趣，更能突出作者对自由快乐的农村生活的热爱之情，对人生理想境界的渴望与追求。评分：内容：人1分、事1分，作用2分，共4分。15.答案:①采用小标题的形式，依照绕行、登陆、降落、巡视探测的顺序组织全篇，使文章思路清晰。②小标题概括突出了每一部分的主要内容，易于读者阅读，并引起读者的注意和思考。评分：1点2分，2点共3分，意思对即可。其他答案符合题意均可给分。16.答案：①列数字。文章第4段通过列举飞行天数“202天”、飞行里程“4.75亿千米”等数字，具体准确生动地说明了天问一号从发射升空到进入环火轨道的艰难,增强了说服力。②作比较。文章第17段将火星的风速和地球上特大台风的风速作比较，突出强调了火星上风速的强劲。增强了说明的效果。评分:说明方法1分（有错别字不得分），例子1分，分析表达效果1分，共3分。其他答案符合题意亦可。17.答案：①准确性。举例:文章第12段最后一句话中的“左右”一词，表估计，指天问一号的下降速度大约减掉了90%，“左右”一词体现了说明文语言的准确性。②生动性。举例：文章第1段“做客”一词将天问一号人格化，生动形象地写出了天问一号历时近10个月终于登陆火星，开展探测。评分：特点1分（严谨性、形象性也可给分），例子1分，分析1分。其他答案符合题意亦可。18.答案：①水星、金星和火星距离地球较近,但前两者表面实在太热了,现有的机器设备无法承受。所以探索火星,是探索太阳系乃至整个宇宙的“前哨基地”。②火星和地球很像,火星的一天大约有24个小时,火星也有四季更替。可以说在火星上开展工作的环境,非常接近在地球空气稀薄的戈壁滩的工作环境。火星和地球的地质结构十分相似。所以,人在地球上积累的关于地理学以及地质学等方面的经验,在探索火星的时候也完全用得上。③整个探测火星的过程,能够促进前沿科学技术的发展,这些发展很有可能会用在我们的经济社会中,造福社会。④对火星的幻想(火星人、文明、生命等等)会极大调动人们好奇的天性,因此探测火星能够提升民族凝聚力和民族自豪感。评分：任意1点得2分，只答20段最后一句不得分。其他答案言之有理均可得分。19.答案：示例一借助动作（细节）描写，用“拉”“扬起”“前倾后倒”等词呈现打铁过程，表现出看打铁的生活情景给“我”留下深刻印象。示例二运用比拟（拟人）的修辞手法，用“吼声”比拟“风箱”发出的强大声音，呈现“我”着迷的情形。示例三以儿童口吻（语气）来描述，表现“我”对小男孩的喜爱和看打铁的欣喜。示例四语调急促。通过“于是”“便”“待到”“赶忙”等词语，营造打铁场景的紧张氛围，突出“我”对打铁场景的痴迷。示例五句式长短结合，错落有致。比如用长句子描写拉风箱时的缓慢，用短句子表现趁热打铁时的紧张，快慢瞬变，体现“我”对看打铁的喜爱和新奇之情。示例六语言质朴自然，表现出孩童天真的视角和湘西自然淳朴的画面。评分：每种示例2分，共4分。答出两种示例即可。其它答案符合要求也可。20.答案：（1）“小书”指的是作者在学校里读的书、认的字，也就是学校的学业。（1分）“大书”指的是让作者充满疑问和好奇心的周围世界。（1分）（2）更爱读“大书”，因为作者对无限广阔的生活有无限的好奇和兴趣。（1分）评分：每点1分，共3分。意思对即可。第2问，答完整才给分，只答“更爱读哪本书”，不答“为什么”，不给分。21.答案：示例一乐观、勤劳的生活态度。（1分）如戴大眼镜磨针的老人、绱鞋的大胖子皮匠，背着孩子的苗妇人唱着歌舀豆浆。（1分）示例二健康、富有活力的生活状态。（1分）如强壮有力的苗人在染坊横木上摇荡，小孩子前倾后倒拉风箱打铁。（1分）示例三淳朴、自然的生活方式。（1分）如伞铺里十几个学徒工作时尽人欣赏，剃头的人自己托着木盘给师父刮脸。（1分）评分：每种示例2分，共4分。答出两种示例即可。其它答案符合要求也可。22.答案：画线句子写作者去听、去看、去嗅闻，也就是在观察、体验、思考并描写生活，（1分）只有亲身体验并感悟，写出的文字才最有感染力和生命力。（1分）评分：理解划线句子2分。意思对即可。启示我们：示例一要像沈从文那样，去尝试阅读生活与自然这本大书，去观察、体验生活。示例二要像沈从文那样，既要去探索，更要自己去思考、寻找解答。示例三保持对世界的好奇心，不断探索更广阔的世界，丰厚人生阅历，积累创作源泉。评分：答对一种示例得1分，两种得3分。答出两种示例即可。三、写作评分标准：项目一等二等三等四等五等①内容20分20—18分17—15分14—13分12—11分10分及以下②表达25分25—23分22—21分20—19分18—16分15分及以下③文面5分5分4分4分3分2分及以下写作评卷建议：①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。②建议两人评