湖北省孝感市云梦县2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试题

第1页（共1页）2023-2024学年湖北省孝感市安陆市七年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（20分）1．（2分）在下列活动中，选出表达不正确的一项（）A．小安注意到字的读音，气冲斗牛（dǒu）忍俊不禁（jīn）诲人不倦（huì） B．小陆读诗时这样处理节奏：“而我/选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了我/一生的/道路。”他认为应读出淡淡的惆怅，读得缓慢一点。 C．小安读到“我看着奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听过皮鞭滚落在山涧里的脆响”这一句时，认为句中的“着”“似的”“过”“的”都是助词。 D．小陆认为，下列短语“改革开放”“我们高兴”“升起来了”“看到长城”分别是并列短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。2．（2分）在“辨析形近字”活动中，学习小组想给“亦”加上偏旁组成新的汉字。请你结合字义，将新组成的汉字填写在对应的横线上。①人罕至②山叠嶂③瞬息万④不讲理3．（2分）对联是汉语特有的文学形式，放在特定的场景、情境中才会凸显韵味。下列对联使用有误的一项是（）A．红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春。﹣﹣新春对联 B．遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风。﹣﹣花店对联 C．年享高龄椿萱并茂，时逢盛世兰桂齐芳。﹣﹣贺寿对联 D．苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。﹣﹣座右铭对联4．（3分）在“我的语文生活”综合性学习活动中，小安在招牌和报纸上发现了错误，请你帮他修改。①A图中将字改为。②B图中正确表述应修改为。③C标题中将改为。5．（3分）“孝”是中华民族的传统美德。班级组织的“孝亲敬老”的活动中，小安搜集了三张图片，想选出一张作为PPT的主题背景。请你帮他在下面的图片中选一幅，并简要说明理由。6．（8分）古诗文句子的积累对学习语文有很大帮助，请你将相应的句子填写到横线上。（1）可怜夜半虚前席，。（《贾生》）（2），青草池塘处处蛙。（《约客》）（3）烟笼寒水月笼沙，。（《泊秦淮》）（4）莫言下岭便无难，。（《过松源晨炊漆公店》其五）（5），独怆然而涕下。（《登幽州台歌》）（6），衣冠简朴古风存。（《游山西村》）（7）不畏浮云遮望眼，。（《登飞来峰》）（8）面对困难，我们要有杜甫《望岳》中所说的“，”，要有勇于攀登，俯视一切的雄心壮志。（《望岳》）二、阅读与鉴赏（45分）7．（4分）阅读下面古诗，完成问题。墨梅①王冕我家洗砚池②头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。（1）小安：我只见过红梅和腊梅，没见过墨梅，诗中墨梅有哪些特点？（2分）小陆：。（2）小安：《己亥杂诗》中“落花”，本诗中“墨梅”，它们与作者有关联吗？（2分）小陆：我觉得是有关联的。小安：你说说看，它们各有怎样的关联？小陆：。8．（14分）阅读下面文言文，完成问题。甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）乙余种兰数十盆，三春①告莫②，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就③燥，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭数十挺然直上香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。山谷送香非不远，那④能送到俗尘中？”此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅，花皆出叶上，极肥而劲，盖山中之兰非盆中之兰也。（节选自郑板桥《板桥题画•兰》，有删改）【注】①三春：指春季的三个月。②告莫：即将结束。“莫”同“暮”。③就：靠近。④那：疑问代词，怎么。后写作“哪”。（1）请参考方法提示，解释下列加点词语。（4分）词语方法提示解释皆有憔悴思归之色【结合语境推测】A陶后鲜有闻【关联成语推测】鲜为人知B可远观而不可亵玩焉【结合字形推测】C山之阴【查阅词典法】①山的北面，水的南面；②没有阳光的天气；③暗中。（填序号）D（2）下列句中“之”的用法与例句中“之”的用法相同的一项是（2分）例句：水陆草木之花A.予独爱莲之出淤泥而不染B.无丝竹之乱耳C.皆有憔悴思归之色D.康肃笑而遣之（3）请用“/”为乙文中画线部分断句（限两处）（2分）来年忽发箭数十挺然直上香味坚厚而远。（4）用现代汉语翻译下面的句子。（2分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（5）甲文第二段写“菊”“牡丹”与作者爱“莲”有何关联？（2分）（6）甲文和乙文都运用了相同写作手法，请简要分析。（2分）9．（7分）阅读下面文章，完成问题。窗前的杏树①一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。②农历二月，小杏树准时复苏，A枝头有许多小小的蓓蕾，窗含杏花春意闹啊！春分之后，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，B豆绿色的花蒂和赭色花托上，是五片淡粉花瓣。④或许，小杏树并不小。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员忙活了整整半天，将这段枝杈锯掉，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。⑧有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。（1）对这棵窗前的杏树，作者在文中寄寓了哪些情感？请简要分析。（2分）（2）请你在A、B处任选一处，模仿示例改写画横线的句子，使景物描写达到化静为动，或者多感官互通，或者物我交融的效果。（2分）【示例一】每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）【示例二】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）（3）阅读选文的句子和下面的链接材料，结合自己的经历或见闻，运用关键词“执着”“梦想”，谈谈你对这两个句子的理解。（3分）【选文】一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。【链接材料】我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花骨朵呢。明日一早，你会开吗？你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃来。我叫你是我的梦的精灵，好吗？（贾平凹《一棵小桃树》10．（12分）阅读下面文章，完成问题。盛开的三角梅①走出海南三亚机场，一辆汽车像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。②我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。③车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。④闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。小伙子笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！”⑤乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？”⑥小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。”⑦“那，要另外加收费用吗？”妻子问。⑧“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”⑨一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样，只因为我们都穿着朴实的军装……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：“我从来没有忘记过——自己曾是一名军人。”我也感慨：“是啊，军营的记忆会伴随我们一生。”记忆像一幅山水长卷，可以将那些难忘的时光定格；没有什么可以将它冲淡或者抹去，因为，它已经被浓烈的情感着色。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。⑩突然，妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。”⑪小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。”⑫“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。⑬小伙子点点头，没有否认。⑭妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？”⑮小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。⑯车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是三亚的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。⑰我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.文章以人物对话展开，记叙了“候鸟族”老人在三亚的见闻与感受。B.首段“身轻如燕”，运用拟物的修辞手法，形象写出青年身手敏捷。C.第⑥段“狡黠”贬词褒用，刻画青年准确识别“候鸟族”的得意神情。D.文章通过“我”和妻子的视角展现青年的为人处世，更加客观真实。（2）文章第⑨段画线句中两处“珍惜”各有不同的含义。请简要分析。（3分）他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。（3）下面句子富有哲理，请品析。（2分）一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，就像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。（4）文章反复提及青年从军的经历有何作用？请简要分析。（2分）（5）本文标题中的“三角梅”和《驿路梨花》中的“梨花”一样，具有丰富的象征，意义，请分析文中的“三角梅”的含义。（3分）11．（8分）校刊《青春》开辟了好文荐读版块，推荐了小说《海底两万里》，请你帮小安小陆同学完成问题。小安小陆同学阅读了《海底两万里》，绘制了一幅诺第留斯号简要的航行路线图：A——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——B——南极海域（或“南冰洋”）——【到达极点】——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】（1）检查发现，小安、小陆绘制的航行图少了两个地方，请你将上图中AB处地点填写在下面的横线上；同时请选择其中一个地点，描述在此地发生的重要事件。（4分）A处：；B处：。事件：；。（2）下列是小安和小陆的对话，请你结合《海底两万里》内容，将之补充完整。（2分）小安：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？小陆：A。小安：你可真厉害！那如果可以通过虚拟眼镜体验书中乘诺第留斯号探险时的场景，你最想亲历的场景是不是B？小陆：你太懂我了！这段情节惊险刺激，特别吸引人，我也很佩服尼摩船长的勇敢与慷慨，对劳苦的人民的同情。（3）在《海底两万里》的名著阅读课上，对于小张、小唐同学的阅读方法，你怎么评价？请作简要评析。（2分）小张同学在发言中说：“我仔细读时，觉得尼摩船长也是一个‘圆形人物’，他身上有反对殖民压迫的一面。”然而，当老师问他书中的哪些文字让他有了这样的阅读感受时，他却支支吾吾，说自己记不太清了。在分享阅读方法时，小唐同学说道：“《海底两万里》里面很多海洋中的景物描写，说实话，对这些海洋中的珊瑚啊，鱼啊，水母啊，我提不起兴趣，所以每次读到这些时，我就直接略过，也不影响我去看后面发生的故事。”三、表达与交流（55分）12．（5分）你们班一定有不少“牛人”吧？请你用一个100字左右的片段，描述一下他（她）的最“牛”之处吧。13．（50分）阅读下面文字，请从三项任务中选择一项，写一篇作文。小时不识月，呼作白玉盘；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜……月，高挂空中，亘古不变。月光里映照着历史的兴衰与更迭、抗争与期待；月光里还映照着我们的欢聚与离别、温馨与痛苦……月下，你有哪些回忆？又有哪些思索？任务一：请以“明月来相照”为题，完成作文。任务二：请以“的月亮”为题，先把题目补充完整，再完成作文。任务三：作为人类首辆登陆月球背面的月球车“玉兔二号”，在探索月背的近4年时间里，用全景相机记录了一路走来的地形地貌，使用高科技探测设备对月背物质成分和月表结构进行了探测；嫦娥六号探测器于2024年5月3日从中国文昌航天发射中心启程，去月球背面“挖土”……如果你乘坐月球车，在月背会有怎样神奇的经历呢？请发挥想象，以“我的月背历险”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于550字；④请不要抄袭，套作。2023-2024学年湖北省孝感市安陆市七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（20分）1．【分析】本题考查易错的字音字形、词性、短语类型朗读技巧。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断选择。【解答】ABC.正确；D.有误，“升起来了”是补充短语，“看到长城”是动宾短语。故选：D。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：①迹②峦③变④蛮【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的内容分析其是否适合于对应的场景。【解答】ACD.正确；B.有误，这幅联是形容老师对学生的教育之恩，以及学生的感激之情，是学校通用的对联。故选：B。【点评】对联的基本要求：1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。4．【分析】①本题考查易错字。品位：官阶；位次；品质；质量；档次。品味：1.品尝；体味。2.（物品的）品质和风味。A图中应为“品味”，是“体味健康人生”的意思。②本题考查语言表达。B图表述错误，应是专卖糖尿病人食品的地方，可修改为：糖尿病食品专卖店。③本题考查词语运用。不期而至：没有事先约定而到来。“4•23世界读书日”是固定的日期，应使用“如约而至”。【解答】答案：①品位品味②糖尿病食品专卖店③不期而至如约而至【点评】要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。5．【分析】本题考查图文转换。简介画面时要仔细观察画面内容，用说明性语言简要介绍，然后结合主题分析其寓意。图一：小女孩正在为老人捶背，两人脸上都是幸福的微笑。告诉我们，孝要付诸行动。图三：左边是一幼子搀扶一老人，可知“孝”需尊老敬老；右边是“孝”的古文字，从“老”即“少”，表示人，从“子”，即在老之下。告诉我们，要尽心奉养服侍父母（老人）。【解答】答案：示例一：图一。一位小女孩给自己的长辈捶背，体现“孝”应当“从我做起”，应将“孝”付诸行动，生动形象，简单易懂，具有号召力。示例二：图三。左边是一个小孩扶着老人，右边是“孝”的古文字，两者更容易使我们理解“孝”的含义，易激发我们的想象力。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）不问苍生问鬼神（2）黄梅时节家家雨（3）夜泊秦淮近酒家（4）赚得行人错喜欢（注意“赚”的书写）（5）念天地之悠悠（6）箫鼓追随春社近（7）自缘身在最高层（8）会当凌绝顶一览众山小【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、阅读与鉴赏（45分）7．【分析】《墨梅》是元代诗人王冕创作的一首七言绝句。此诗开头两句直接描写墨梅，最后两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。全诗构思精巧、淡中有味，直中有曲，极富清新高雅之气。【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。结合“朵朵花开淡墨痕”可知，诗中的梅花花色淡墨；结合“只留清气满乾坤”可知，诗中梅花的花香清芬。（2）本题考查理解诗歌。《己亥杂诗》诗作于清道光十九年己亥（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，写下这首诗，诗歌的后两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。《墨梅》开头两句直接描写墨梅，最后两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。全诗构思精巧、淡中有味，直中有曲，极富清新高雅之气。答案：（1）诗中的梅花花色淡墨，花香清芬。（2）《己亥杂诗》诗人以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，愿意为国家效力（不忘报国）的情怀。《墨梅》诗借梅花自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。译文：墨梅我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。【点评】诗歌赏析的步骤：1.把握诗歌的意象与意境。2.鉴赏诗歌中的形象。3.鉴赏作品的语言。4.鉴赏作品的表达技巧。8．【分析】译文：甲水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！乙我种了几十盆兰花，经过三个春天即将结束时，它们都显得憔悴，想要回到原来的地方。于是我把它们移植到太湖石和黄石之间，放在山的北面和石缝中，这样既避开了阳光，又靠近干燥的地方，对它们来说也不算差。第二年，它们突然长出了几十枝箭一样直立的花茎，香味浓郁且传播得很远。又过了一年，它们更加茂盛。这才明白物体各有自己的本性。我为此题写了一首诗：“山中的兰草乱蓬蓬，叶子温暖花朵沉酣在浓烈的气候中。山谷中传来的香味并不遥远，怎么能够送到尘世中去呢？”这只是人工堆成的假山尚且如此，何况真正的山呢！我画的这幅画，兰花都从叶子上面长出，非常肥壮而有力，因为山中的兰花和盆中的兰花是不同的。【解答】（1）本题考查词语含义。A皆有憔悴思归之色：【结合语境推测】A.形容兰花因为不适应新环境而显得憔悴，想要回到原来的地方。色，颜色。B陶后鲜有闻：【关联成语推测】鲜为人知B.指的是陶渊明以后很少有人像他那样喜欢菊花。鲜，少。C可远观而不可亵玩焉：【结合字形推测】C.可以从远处观赏莲花，但不能轻易地玩弄它。亵，亲近而不庄重。D山之阴：【查阅词典法】①山的北面，水的南面；②没有阳光的天气；③暗中。（填序号）D山之阴指的是山的北面，阳光照射不到的地方。阴，①山的北面，水的南面。故选：①。（2）本题考查一词多义。例句：助词，的。A.主谓之间，取消句子独立性。B.主谓之间，取消句子独立性。C.助词，的。D.代词。故选：C。（3）本题考查断句。句意：第二年，它们突然长出了几十枝箭一样直立的花茎，香味浓郁且传播得很远。故可断为：来年忽发箭数十/挺然直上/香味坚厚而远。（4）本题考查翻译。重点词：独，只，仅仅。之，主谓之间取消句子独立性。出，长出。淤泥，污泥。染，沾染（污秽）。濯，洗涤。清涟，水清而有微波，这里指清水妖，美丽而不端庄。句意：我独自喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。（5）本题考查内容的理解。甲文第二段写“菊”“牡丹”与作者爱“莲”的关联，主要是通过对比来突出作者对“莲”的喜爱。作者首先提到“晋陶渊明独爱菊”，说明陶渊明独爱代表隐逸的菊花。然后说到“自李唐来，世人甚爱牡丹”，指出世人普遍喜爱象征富贵的牡丹。紧接着，作者表达了自己对莲花的独特喜爱：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表明作者钟爱的是莲花，因为它能在污浊的环境中保持清洁，不沾染世俗之气。通过将菊花、牡丹和莲花进行对比，作者揭示了它们各自象征的品格：菊花代表隐逸，牡丹代表富贵，而莲花则代表君子之道。作者独爱莲花，实际上是在表达对君子品质的推崇，即不与世俗同流合污，又能保持正直的品格。这种对比不仅加深了读者对莲花高洁形象的认识，也体现了作者的人生态度和价值取向。综上所述，甲文第二段通过写“菊”“牡丹”与作者爱“莲”的关联，实际上是通过对比衬托的手法，强调了莲花独特的品格和作者对这种品格的欣赏。（6）本题考查比较阅读。甲文和乙文都运用了托物言志的写作手法。甲文通过对菊花、牡丹和莲花的描写，表达了作者对不同品格的赞美。作者通过赞美莲花，实际上是在表达自己对君子品质的向往，即不与世俗同流合污，保持高洁的品格。乙文则通过描写兰花的生长过程，表达了作者对兰花本性的认识，并以此来说明事物各有本性。作者移植兰花到适合它生长的环境中，兰花便茁壮生长，这表明兰花有自己的本性，需要在其本性得以展现的环境中生长。两篇文章都通过对特定事物的描写，抒发了作者的情感和认识，运用了托物言志的写作手法。答案：（1）A颜色。B少。C亲近而不庄重。D①（2）C（3）来年忽发箭数十/挺然直上/香味坚厚而远。（4）我独自喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。（5）作者通过提到菊花和牡丹，来对比和衬托自己对莲花的喜爱。菊花代表隐逸，牡丹代表富贵，而莲花则代表君子，作者以此来表达自己独爱莲花的高洁和正直。（6）甲文和乙文都运用了托物言志的写作手法。甲文通过赞美莲花来表达作者对君子品质的赞美；乙文则通过描写兰花的生长过程，表达了对兰花本性的认识，并以此来说明事物各有本性。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。9．【分析】文章主要描述了作者观察窗前小杏树的生长过程，从初春的复苏、杏花的绽放，到经历风雨考验后的坚韧生长，再到最终繁花落尽、新叶闪亮的景象。作者通过这一观察过程，表达了对小杏树生命力的赞美以及从中领悟到的万物生长的哲理。【解答】（1）本题考查分析作者情感。①初见杏树时的惊喜：从“一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树”可知，作者初见杏树时感到惊喜。②杏花绽放时的赞叹：从“接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得热热闹闹”可知，作者对杏花的盛开表示赞叹。③杏花凋零时的怅然：从“然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，作者对杏花的凋零感到怅然。④杏花经受考验时的钦佩：从“小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”可知，作者对杏花经受风雨考验的坚韧表示钦佩。⑤杏花结果时的感动：从“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动”可知，作者对杏树结果时的情景感到感动。（2）本题考查改写句子。A处改写示例：“枝头的蓓蕾仿佛听到了春的召唤，纷纷探出小脑袋，像一群好奇的孩子，争先恐后地想要窥探这美好的世界。”通过化静为动的手法，将原本静态的蓓蕾赋予了动态，形象地描绘了春天的生机与活力。B处改写示例：“那豆绿色的花蒂和赭色花托，就像是精心雕琢的艺术品，而那五片淡粉花瓣，则像是柔和的笔触，轻轻地描绘出一幅清新雅致的画卷，让人不禁为之倾倒。”通过多感官互通的手法，将视觉与触觉相结合，形象地描绘了杏花的美丽与雅致。（3）本题考查对句子的理解。结合选文句子“一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”可知，这句话通过描绘自然界中万物的生长状态，表达了执着追求梦想的精神。每一株草木都在认真地履行着与岁月的约定，心无旁骛地走在春天的道路上，这正如人们在追求梦想的过程中需要坚持不懈、专注执着的精神。结合链接材料“我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花骨朵呢。明日一早，你会开吗？你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃来。我叫你是我的梦的精灵，好吗？”可知，这段文字通过作者对小桃树的深情诉说，表达了作者对梦想的执着追求。即使小桃树只剩下一个花骨朵，作者仍然坚信它会开出美丽的花朵并结出果实。这正如人们在追求梦想的过程中，即使遇到困难和挫折也不会放弃，而是执着地坚持下去。在现实生活中，我也曾遇到过类似的情况。在追求某个目标或梦想的过程中，遇到了很多困难和挑战。但是我没有放弃，而是像选文中的草木和链接材料中的小桃树一样，执着地坚持下去。最终我成功地实现了自己的目标并收获了成果。这让我更加深刻地理解了“执着”和“梦想”的重要性。只有坚持不懈地追求自己的梦想并付出努力才能实现自己的价值并获得成功。据此作答即可。答案：（1）初见杏树时，作者感到惊喜；杏花绽放时，作者感到赞叹；杏花凋零时，作者感到怅然；杏花经受考验时，作者感到钦佩；杏花结果时，作者感到感动。（2）A处改写：枝头的蓓蕾仿佛听到了春的召唤，纷纷探出小脑袋，像一群好奇的孩子，争先恐后地想要窥探这美好的世界。B处改写：那豆绿色的花蒂和赭色花托，就像是精心雕琢的艺术品，而那五片淡粉花瓣，则像是柔和的笔触，轻轻地描绘出一幅清新雅致的画卷，让人不禁为之倾倒。（3）示例：执着追求梦想是人生中非常重要的一部分。无论遇到什么困难，只要坚定信念，持之以恒地追求，就一定能够实现自己的梦想。即使遇到挫折和失败，也要像选文中的小桃树一样，坚持不懈地努力，相信自己的梦想一定会开花结果。因此，执着和梦想是人生中不可或缺的关键词，只有拥有了它们，才能在人生的道路上走得更远更高。【点评】散文答题技巧主要包括以下几个方面：1、理解主旨：在开始答题前，要反复阅读全文并理解文章的主旨大意。要寻找主题句或关键词，这有助于你更好地理解文章的整体思路。2、分析结构：散文虽然较为自由，但通常有某种结构。在答题时，要注意分析这种结构，这可以帮助你更好地理解文章的思路。3、品味语言：散文的魅力往往在于其语言的优美和凝练。在答题时，要品味作者使用的富有表现力的语言，分析其如何传情达意。4、抓住情感：散文通常包含情感的变化和转折。在答题时，要抓住这些情感线索，理解作者的情感变化和态度。10．【分析】文章通过讲述在三亚的一次打车经历，描绘了一位热情、善良、质朴的网约车司机的形象。小伙子身轻如燕、动作干净利落，为乘客提供优质的服务。他关心乘客，甚至不顾自己的休息时间，急忙去接误机的乘客。他乐观向上，对未来充满憧憬。文章通过描写三亚的市花一一三角梅，象征着小伙子一样充满生机和活力，坚韧不拔的精神。整体上，文章传递了积极向上、温暖人心的主题，展现了三亚这座城市的美好风貌和人们的善良品质。【解答】（1）本题考查文章内容的理解。ACD.正确；B.有误，不是拟物，是比喻。故选：B。（2）本题考查文章内容的理解。“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面”“办了，不过从来没用过”等内容可以猜测，第一处“珍惜”是指他珍惜曾经的军人身份；第二处“珍惜”是指他珍惜退伍军人的待遇，珍惜这份荣誉，不想滥用。（3）本题考查对句子的理解。“如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢”“他的真诚，情动于衷，发乎于心，就像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈”此句内容，告诉我们：一个人经历过锤炼，就能磨砺出坚毅的品质；一个人坚守初心保持思想的纯净，才能经受世俗名利的纷扰。这些深奥的道理通过比喻的修辞手法，阐释得通俗易懂。（4）本题考查情节安排的作用。“仿佛回到了当年的军营。那是属于男儿的回忆”“我是党员，又是一名退役军人”“我问心无愧，对得起曾经穿过的军装”等内容，强调了军营生活对他的影响；突出了他退伍不褪色的军人品质；使人物形象更丰满；暗含着对军人的赞美。（5）本题考查事物的象征含义。结合“路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是三亚的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然”“路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人”可知，三角梅象征着青年及像青年一样为三亚建设做出贡献的人们；象征着充满活力、和谐美好的三亚；象征着热爱生活、乐观向上、自强不息的精神。答案：（1）B（2）示例：第一处“珍惜”是指他珍惜曾经的军人身份；第二处“珍惜”是指他珍惜退伍军人的待遇，珍惜这份荣誉，不想滥用。（3）示例：这些句子告诉我们：一个人经历过锤炼，就能磨砺出坚毅的品质；一个人坚守初心保持思想的纯净，才能经受世俗名利的纷扰。这些深奥的道理通过比喻的修辞手法，阐释得通俗易懂。（4）强调了军营生活对他的影响；突出了他退伍不褪色的军人品质；使人物形象更丰满；暗含着对军人的赞美。（5）示例：象征着青年及像青年一样为三亚建设做出贡献的人们；象征着充满活力、和谐美好的三亚；象征着热爱生活、乐观向上、自强不息的精神。【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。11．【分析】（1）本题考查名著内容识记。根据《海底两万里》的航行路线和小绣小湖绘制的简要航行路线图，发现航行图少了两个地方。根据故事中艇长尼莫带领“诺第留斯号”潜艇的真实航行路线，A和B两处应分别为：太平洋和大西洋。A处：太平洋。“诺第留斯号”最初从太平洋出发，开始了它的神秘旅程。B处：大西洋。“诺第留斯号：穿越地中海后进入大西洋，继续探索。A处事件：在”诺第留斯号”航行于太平洋期间，发生了多起引人入胜的事件。最为惊心动魄的莫过于潜艇在通过托雷斯海峡时，撞上暗礁导致搁浅。这一突发状况使得鹦鹉螺号陷入了巨大的危险之中。更为严重的是，当地土著发现了这艘潜艇，并对艇上的人员发动了攻击。面对这种状况，尼摩船长和他的船员们不得不采取措施进行自卫。最终，他们巧妙地运用了潜艇的防卫装置，成功击退了土著的袭击，并在艰难的修复工作后继续他们的航行。B处事件：在“诺第留斯号”进入大西洋后，它遇到了一群抹香鲸。由于抹香鲸群具有极大的危险性，尼摩船长决定采取行动以保护潜艇及其船员。在这场大肆杀戮的战斗中，“诺第留斯号”通过先进的设备和船员的英勇表现，成功击杀了多条抹香鲸。然而，令人难忘的事件是在航行至罗弗敦群岛附近的海域时，“诺第留斯号”遭遇了巨大的章鱼袭击。这场生死搏斗中，潜艇的一名船员不幸惨死，给全体船员带来了巨大的悲痛。这场战斗不仅展现了自然界的残酷，也凸显了人类在面对自然之力时的脆弱与勇气。（2）本题考查对名著情节的把握。在小安问及《海底两万里》最吸引人的地方时，小陆的回答可以从多个角度来阐述。首先，这部科幻小说的构思巧妙，情节惊险刺激，海底世界的描绘充满异国风情和浪漫主义色彩，例如书中描述的勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等情节都极具吸引力。其次，这部作品是科学与幻想的完美结合，“诺第留斯号”的设定既体现了作者的丰富想象力，又展示了科学依据。最后，作者通过作品传达出的社会正义感和崇高的人道主义精神也是该书的一大亮点，如尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦人的行为，体现了对弱势群体的关怀。小陆最想亲历的场景是尼摩船长智斗鲨鱼救采珠人的片段，这个情节既紧张刺激，又展现了尼摩船长的英勇和对弱者的同情，凸显了他的人道主义精神和强烈的正义感。情节梗概：当到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来，尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德•兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。（3）本题考查名著情节。小张和小唐同学的阅读方法都有所欠妥。小钱在阅读名著时没有详细阅读，对名著人物的具体情节、人物性格也没有详细掌握，阅读名著一定要精读细读。比如分析尼摩船长这个人物，应该结合具体事例和情节，分析出他是“圆形人物”的理由。小钱同学在发言中应该这样说：是长期与世隔绝的生活使他有着冷漠、残酷、不近人情的一面；同时，他又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。小唐同学的阅读方法也不全面。中外名著都是文化瑰宝，不仅塑造了不朽的人物形象，其语言风格，思想意义等也是精彩之处，所以掌握阅读方法，对于提高阅读效益、培养学生用心专注、刻苦钻研、顽强学习的心理品质、养成良好的阅读习惯将起重要的作用。【解答】答案：（1）太平洋大西洋事件：A.“诺第留斯号”在经托雷斯海峡时撞上了暗礁搁浅了，遇到当地土著的攻击。B.大肆杀戮抹香鲸；跟章鱼生死搏斗，一名船员惨死。（2）构思巧妙，情节惊险，海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩，如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险情节；智斗鲨鱼救采珠人。（3）小张同学在阅读时注意对文中的人物作出评判，这是值得肯定的。但遗憾的是，他的阅读感受没有“聚焦”到具体的文字之上，因此读得不免粗糙了一些，在今后的阅读中，可以边读，边圈点勾画，做些笔记，这样才能提升阅读质量，更好地提高分析能力和鉴赏能力。小唐同学其实是根据自己的阅读兴趣采用了“快速阅读”的策略。像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，我们不妨采取快速阅读的方式，围绕全书的核心人物“尼摩”进行阅读，对文中大段的景物描写、知识介绍，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。三、表达与交流（55分）12．【分析】这是一篇小作文。抓住班内同学的突出特点，用生动的语言描述下来即可。【解答】说话牛人——小许我们班的小许可是一个会说话的牛人，无论同学之间发生什么矛盾，她也常常把事情从晶体化为颗粒。大事化小小事化无，那天下午班主任老师去开会了，我班自习，有两个淘小子偷偷在班级下起了象棋，因为一招棋吵了起来，大家都停下来看热闹，小张马上去调节，她先让大家静下来，并且止住了吵架的两个人，然后绘声绘色地给大家讲了一个“一把筷子”的故事，大家听了都会心的笑啦，那两个吵架的孩子马上不好意思了，互相道歉，一场风波就被平息了，她可正所谓是我们班级里的说话“牛人”啊！【点评】小作文抓住了同学小许“会说话”特点。通过成功化解同学间的矛盾，突出了小许的“牛”。13．【分析】任务一：本题考查命题作文的写作。月亮，从古至今，都备受中国人的青睐，特别古代的文人骚客更是如此，他们留下了大量的咏月诗篇，同时也通过月亮寄托了自己的悲欢离合、思乡、思亲的深切情怀，总之，月亮成了中国人内心倾诉、情感寄托之物。本文的写作，“月下”是前提，题目中的“明月”伴有美好、喜庆的氛围，写作时一定要注意这一环境氛围的特殊意义，行文可以考虑：一家人在院子里畅谈时的温馨故事；也可以写一个人走夜路时，明月的相伴与同行等。写出自己在月下的回忆或是思索，选择自己最擅长的文体来写。任务二：本题考查半命题作文。以“的月亮”为题，先把题目补充完整，再完成作文。此作文关键词就是“明月”，月亮曾是古人诗歌当中的意象，代表了很多的情感，亲情、友情、爱情；月光的照耀下，也发生了很多的故事，有欢聚，有离别；又温馨，有痛苦；有历史的兴衰与更迭；有民族的抗争与繁盛。可以补写“明亮”“心中”“温柔”“暖心”的灯，突出表达“XX”的主题。我们可以围绕“月亮”，或叙事抒情，或谈古论今。本文适合写成记叙文，采用总分总的结构，运用叙事、抒情、议论、描写等多种表达方式，可是文章思路清晰，内涵深刻。任务三：本题考查命题作文。文章要求以“我的月背历险”为题，写一篇故事。“我”人类首辆登陆月球背面的月球车“玉兔二号”；“月背”指月球背面；“历险”经历的艰难险阻。“我的月背历险”以第一人称的写法，展开合理的联想和想象，写一篇记叙文。记叙“我”的所见所闻记感受，叙事要有详略，中心要突出。【解答】例文一：明月来相照“解发呼月洗青阶，人生长恨从此歇。”明月来相照的时刻，人的心灵纵有千般寂寞，万种牵扯，也会蓦然清澄，宛如由水洗过一样。那天，李白独坐花间，花在香气间朦胧，酒香盛于酒杯，出于酒杯，升于花香，又没于花香。香气如斯，又与谁共之？四下一望，别无相亲。寂寞深甚，人何以堪？忽然抬头，正见一轮明月在天。明如银盘，润如圆玉，金黄之彩，凝脂之泽，透光蕴华，仿如一仙人手举银灯，正在向自己微笑呢。于是，才有了那句“举杯邀明月，对影成三人”的名诗。人世纵然寂寞深深，但有明月相伴，也可以聊以相慰了。其实岂独李白如是？谁又不喜欢月亮呢？只是红尘扰攘，我们的心总是被好多乱七八糟的事塞满，所以往往发现不了月亮之美。那天，到院子里收煤，一推门，无意中抬起头来，见正有一轮弯月斜挂于天，亮晶晶的，就像一枚玉珏，十分莹润，又光华四射。在弯月脚边有一颗同样亮晶晶的星星。那是谁的眼睛呢，那样静静地、执着地相望？可这又有什么奇怪的呢？对于美，谁又会视若无睹呢？在远处