重庆市江津区2023-2024学年七年级下期期末质量监测语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年重庆市江津区七年级（下）期末语文试卷一、语文基础知识及运用（30分）2024年5月30日，是第八个“全国科技工作日”，学校开展相关活动，请你参与。【活动一】寻航天发展之路1．（10分）阅读下面文段，完成问题。2024年4月25日晚20时59分，长征二号运载火箭搭载着神舟十八号载人飞船在万众瞩目中冲向天空，①举国上下因中国航天创造的卓（）越成就而振奋，为勇攀科技巅峰的中国航天人而自豪。②发展航天事业，建设航天强国，是中国人孜孜以求的梦想。从中国首位航天员进入太空，到“天宫”在轨áo游，再到航天员在空间站轮流驻守……我国航天事业不断取得新突破。浩瀚太空里，③中国航天人以严jǐn的科研态度、炽（）热的爱国之情、执着的探究精神，向世界展现了从无到有、从有到优的斑斓画卷。④未来，当中国航天取得更多成就时，使民族复兴的伟大事业也将更进一步。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）①卓（）越②áo游③严jǐn④炽（）热（2）文段中画波浪线的句子有语病的一句（3分）A.①B.②C.③D.④（3）下面对短语类型的判断，正确的一项（3分）A.万众瞩目（主谓短语）勇攀科技巅峰（动宾短语）斑斓画卷（偏正短语）B.万众瞩目（偏正短语）勇攀科技巅峰（动宾短语）斑斓画卷（主谓短语）C.万众瞩目（主谓短语）勇攀科技巅峰（补充短语）斑斓画卷（动宾短语）D.万众瞩目（主谓短语）勇攀科技巅峰（偏正短语）斑斓画卷（并列短语）【活动二】感航天勇士之心2．（3分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项（）A．中国航天员进入自己的空间站，安心“居住”，正是航天科技工作者们沥尽心血、奋力拼搏的结果。B．平地一声惊雷响，巨龙腾空逐天宫，真让人可歌可泣啊。 C．2024年我国首次载人发射任务圆满成功，翻开了中国载人航天工程新一年任务的壮丽篇章。 D．建设航天强国经历了无数惊心动魄的时刻，展示出强大的中国精神、中国力量。3．（4分）间接抒情可通过比喻的方式，用代表性的形象来渲染感情。下面段落内容缺乏间接抒情语句，请你完成。向着星辰大海，你们一次次为国出征，把梦想写进太空。你们的身影，是猎猎风旗，插遍浩瀚的宇宙；，，。让我们一起，向不辱使命的航天追梦人致敬！【活动三】品科幻作品之趣4．（3分）美国著名评论家布哈伊说：“科幻小说最好的方面是它触及了人类集体梦想的神经中枢。”以《海底两万里》为例，完善表格。成书时没有潜艇，但①（填潜艇名称）的绝妙构思为潜艇的问世提供了灵感。科幻与梦想尼摩船长通过海底隧道到达③，如今修建的海底隧道也许就是受到了他的启发。尼摩船长利用从②中提取出的钠与汞混合来发电，这是人类开发电能的雏形。尼摩船长乘坐的潜艇直达海底一万六千米，激起人们对于深海的探索欲望。5．（4分）尼摩船长和祥子都是有梦想的人。前者频遇险情越战越勇，后者屡遭打击最终堕落。请结合小说相关内容，分析两人在遭受压迫时，为什么会有不同的反应？6．（6分）街道名称展示着城市的文明。近日，学校开展“探究家乡街名文化”主题活动，请你参与。（1）【调查】完善调查步骤。（2分）第一步：设计调查方案第二步：第三步：整理调查资料第四步：撰写调查报告（2）【评选】学校要评选“江津最美街名”，请从下面的江津街名中选出一个，并结合材料，概括说明推荐的理由。（4分）路牌得名缘由相府路：因路旁有明朝工部尚书江渊的府邸（江公享堂）而得名，江公享堂大门两边刻有明代成化皇帝朱见深亲自书写御赐的楹联“北极勋臣府，西川相国家”，这是江津作为中国楹联文化城市的重要文化地标之一。同时这条路上还有聂荣臻元帅“五四”时期读书、参加革命的旧址，现有纪念碑一座，聂荣臻元帅题词一处。大同路：最初名为“儒林街”，明万历年间因在核心路段东南西北各建一座牌坊，又改名为“四牌坊街”。1929年截弯取直，取名“大同路”。“大同”出自《礼记》，是古人向往和追求的理想社会，基本特征是人人友爱互助，家家安居乐业。长城路：中国人民解放军第37师师部曾驻此路，因解放军是保卫祖国的钢铁长城，故将此路命名为“长城路”。37师是一支具有光荣革命传统的英雄部队，其前身为成立于1931年的中国工农红军73师，抗战时期更名为386旅，其赫赫战功令日军胆战心惊，更名为37师后又参加了云南剿匪、抗法援越、建设边防等任务，涌现出一大批战斗英雄，曾有“西南雄师”之美誉。我选择，理由：。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）（10分）随着科技的进步，AR技术将虚拟信息与真实世界巧妙融合，让我们能在时空中与诗人相遇，追寻诗人足迹，尽情领略祖国大好河山的风景。AR云游推荐景点诗人打卡点美景李白洛城①，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）王安石飞来峰飞来山上千寻塔，②。（王安石《登飞来峰》）杜牧秦淮河③，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）王维竹里馆④，明月来相照。（王维《竹里馆》）杜甫泰山⑤，。循着诗人目光，我们看到了神奇秀丽、巍峨高大的泰山。（杜甫《望岳》）刘禹锡陋室⑥，。环境清幽、淡雅怡人，别有一番情致。（刘禹锡《陋室铭》）陆游山西村⑦，。山峦重叠，水流曲折，柳绿花艳，创设出“曲径通幽别有天”的意境。（陆游《游山西村》）（二）（15分）文言文阅读。【甲】活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。【乙】玉臂钗沈括予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙③，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。【注释】①功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。②民醇：民风淳朴。③卤拙：粗糙笨拙。（1）解释下列加点词语。（4分）方法词义课内比较每韵为一帖（标签）→则以纸帖之A帖：成语助记无缘无故→正由民醇故也B故：功成名就→瞬息可就C就：查阅字典《古汉语常用字字典》“至”的释义：①来到、到达；②周到；③极、最。→古物至巧D至：（填序号）（2）翻译下面的句子。（4分）①有奇字素无备者，旋刻之。②民醇则百工不苟。（3）下列对甲、乙两文理解与分析错误的一项（3分）A.【甲】第一段“盛”“始”两个字准确地传达出雕版印刷在当时发展的盛况。B.【甲】“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”这句表明毕昇不断尝试，对比实验，这种科学家的实践探索精神值得我们学习。C.【乙】中对于古代工艺品的制作水平，作者和世人所持的观点一致。D.【甲】【乙】中的“活板”和“玉臂钗”，都反映了我国古代劳动人民的智慧。（4）无论是“活板”还是“玉臂钗”的设计，都体现了“活”的特点。结合【甲】【乙】两文，分别列举两点，加以印证说明。（4分）三、现代文阅读（40分）（一）（22分）阅读文学类文本，完成小题。苏步青①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。”⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行……（1）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项（3分）A.微分几何学派的创始人苏步青在数学领域的成就得到了国际社会的公认。B.苏步青为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。C.苏步青认为，教师的讲课不是只复述已有的知识，而是要有创造性地教学。D.苏步青在兴趣由文学转向数学后的4年中演算了上万道数学习题。（2）阅读文本，根据提示完成以下表格。（6分）事件谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯②求学时，曾经在4年里演算上万道题文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底品格①教学有方，治学严谨③文理兼治，兴趣广泛（3）本文和张中行《叶圣陶先生二三事》都是写人的文章，两者有很多相同之处。回答在选材上有什么特点？联系文章加以说明。（4分）（4）文章第④⑤⑥自然段追忆苏步青的成长经历，有人认为不符合行文逻辑，请你作出评价。（4分）（5）哲学家罗素说：“数学，如果正确看它，不但拥有真理，而且也具有至高的美”，而如今数学却成为很多中学生难以翻越的高山。探究苏步青在数学上取得成就的原因，并联系学习经历，对“文理兼治”的学习方法作出评价。（5分）（二）（18分）阅读实用类文本，回答问题。【材料一】阅读是一种激活张亚凌常有人问我阅读有什么作用，以我自己的阅读经验看，是回望自己，审视当下，以一种特殊的形式与自己、与他人、与这个世界交流；是重塑自己的精神长相，构建自己的心灵庙宇。在阅读中，足不远行却看见了更广阔的世界，没有经历却收获了丰富的人生经验。阅读还有一个重要的作用——以阅读激活写作。为什么说是“激活”？每个人都有倾诉的意愿，在大量的阅读中会觉得自己在生活中也遇到过类似的事，接触过类似的人，也有过类似的心绪……种种“类似”就会让阅读者平添“原来这种感觉也可以写出来”“原来只要真实就可以触动他人”“原来我也拥有这么多写作素材”的想法……这么多的“原来”会催生一个念头：我也可以写出自己的思考或精彩！于是，一幅幅神奇的画面出现了：正在阅读，提笔在书页间留下大量的感触或被唤醒的记忆；正在阅读，忽然合上书，摊开纸，笔尖开始快乐地歌唱……（选自2024年6月《读者（校园版）》）【材料二】“外卖诗人”王计兵：阅读让我实现“低处飞行”王计兵的老家在江苏邳州，家境贫寒。1988年春节刚过，他随一个建筑队远赴沈阳。当时，路边的旧书摊很流行。每天放工后，工友们去公园散步消谴，王计兵就去书摊看书。遇到什么就读什么，有时候一本书读到一半工友们就回来了，王计兵只能返回工棚。第二天再去找，那本书就不见了。次数多了，他产生了续写故事的念头。有时几百字，有时几千字，有时还真能对得上书里的情节。就这样，他慢慢形成了一种无意识写作的习惯。后来，他选择了送外卖的工作。在等红灯、电梯的间隙，他开始写诗，来了灵感，就用语音记录在微信里。自2023年开始，王计兵的三部诗集《赶时间的人：一个外卖员的诗》《我笨拙地爱着这个世界》《低处飞行》先后得以出版。他的诗真诚质朴，打动了很多人。有人说，在读了他的诗歌后，感觉“‘诗和远方’并不遥远，原来每个人都可以拥有独一无二的精神家园。”王计兵说：“不是每一双翅膀都可以展翅高飞，‘鲲鹏九万里’始终是极少数。更多的翅膀是麻雀、蝴蝶和蜜蜂们的，和我们广大的平民百姓一样。”一生之中，有人可以闲庭信步，有人只能翻山越岭，而阅读是命运给予每个人最公平的翅膀。是阅读让我们暂时离开尘埃，哪怕低飞，也仍然可以领略整个大地的风景，让我们看见美德与正义，对抗虚无与困顿。（选自2024年11期《作文与考试》，有删改）【材料三】陈慧：在菜场里书写诗与远方上午摆摊卖菜，下午写作出书。“菜贩”和“作家”看似不搭边，却都是陈慧的职业标签。最近，这位“菜场女作家”的第三本新书《在菜场，在人间》面世了。在很多人看来，菜市场和写作毫不相关。但在陈慧眼里，摆摊是生活，写作是灵魂，人间烟火气里也氤氲（yīnyūn）着“诗与远方”。上午结束卖菜后，她就开始了属于自己的创作时间。对于写作，陈慧始终怀着纯粹的热爱。出名后，不少平台邀请她开直播，但她没有被流量裹挟，而是继续安心当小贩，静心写作。她说：“写作是调节自我的增香剂，我要继续留在菜市场，把故事一直写下去。”（选自2024年2月《＜新华月报＞小记者》）【材料四】世界著名作家的创作心得我很喜欢读作家们的创作谈，有时候甚至超过喜欢读他们的作品。原因在于，阅读作家的创作谈会，将使人获得难得的精神鼓舞，你虽然无法和对方进行哪怕一句实际的对话，但有可能实实在在地产生一种日常口头沟通无法产生的精神共鸣。只要别人不打扰你，随你一个人去写，你任何时候都能写，或者你狠狠心就能做到。但最好的写作注定来自你爱的时候。——海明威艺术家是什么？就是那些长着触角的人，知道如何追逐空气中、宇宙中涌动的电流的人。——亨利•米勒写作不需要与任何东西有关，它只带给写作者本人强烈的愉悦，给阅读那些经久不衰作品的人提供另一种愉悦，也为它自身的美丽而存在。——雷蒙•卡佛（选自2024年1月《读者（校园版）》，有删改）（1）下面说法错误的一项（3分）A.材料一中“构建自己的庙宇”中的“庙宇”一词，有虔诚肃穆之感，这也正是阅读能带给我们的感觉。B.材料二标题中的“低处飞行”是指平凡的人们读很接地气的书，写通俗易懂的作品。C.材料三陈慧淡泊名利，不被流量裹挟，这是出于她内心的宁静，出于她对写作的热爱。D.材料四中的“我”喜欢读作家们的创作谈，是因为这些创作谈能给“我”带来精神上的享受。（2）阅读是一种“激活”，结合材料一和材料二说说其“激活”的不同表现方式。（5分）（3）假如陈慧看到【材料四】中那些创作心得，哪一则最有可能让她产生精神共鸣？结合材料说明理由。（4分）（4）结合以上材料，谈谈你对漫画中现象的看法。（4分）四、写作（55分）请从下面两题中任选一题，按要求作文。（1）七月，艳阳似火。七月的大地，有一种旗帜在招展。七月的天空，有一种渴望在涌动。愉快的暑假将要来临，你一定有几许激动，几许期待，几许畅想，几许感慨……请以“七月，你好”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。要求：不少于500字，内容具体，感情真挚，不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名。（2）描写人物，假若只就人的共通之点来写，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，须抓住他给予我们的特殊的印象。——叶圣陶完成以下写作任务。标题写作对象写作要求一面有一面之缘且印象深刻的人事例典型，细节生动，叙议结合，凸显人物的个性和精神。2023-2024学年重庆市江津区七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语文基础知识及运用（30分）2024年5月30日，是第八个“全国科技工作日”，学校开展相关活动，请你参与。【活动一】寻航天发展之路1．【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“卓越”中的“卓”读作“zhuó”，“áo游”写作“遨游”，“严jǐn”写作“严谨”，“炽热”中的“炽”读作“chì”。（2）本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。ABC.正确；D.有误，④句成分残缺，应删去“使”。故选：D。（3）本题考查短语类型。根据语法常识积累，“万众瞩目”属于主谓短语，“勇攀科技巅峰”属于动宾短语，“斑斓画卷”属于偏正短语。故选：A。【解答】答案：（1）①zhuó②遨③谨④chì（2）D（3）A【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。【活动二】感航天勇士之心2．【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD.正确；B.有误，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。用错对象。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3．【分析】本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“你们的……，是……，……”的形式，并使用了比喻的修辞方法，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境，表达出航天追梦人的赞美。【解答】答案：示例：你们的故事是铿锵音符谱成豪迈的壮歌【点评】解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。【活动三】品科幻作品之趣4．【分析】《海底两万里》讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。【解答】本题考查著作内容。①《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到尼摩船长驾驶的潜艇被大西洋的漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，很有可读性。选文出自被誉为“现代科学幻想小说之父”的法国作家儒勒•凡尔纳的《海底两万里》，文段中尼摩船长驾驶的潜艇叫“诺第留斯号”。②诺第留斯号从太平洋出发，经过印度洋、红海、地中海、进入大西洋，到达南极。尼摩船长发现红海和地中海有完全相同的鱼类，从而推断出两海之间有海底隧道。尼摩船长一行人经过海底平原到瓦尼科罗群岛，又穿过了托里斯海峡，陆上呆了几天，到了珊瑚王国，接下来就是印度洋，红海，阿拉伯海底隧道，希腊群岛，地中海48小时，“鹦鹉螺号”继续一路劈波斩浪到达了维哥湾，漫游了亚特兰蒂斯这一沉没的陆地，经过了萨尔加斯海域，那里充满了软软的海藻.接着就是南极了，接下来从合恩角到亚马逊。③尼摩船长从海水中提取钠，将钠与汞混合，组成一种用来替代本生蓄电池单元中锌元素的合金，再转化成电后取得，储存在电池里。答案：①诺第留斯号②阿拉伯海底隧道③海水【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5．【分析】《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒•凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899﹣1966）所著的长篇小说，主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。【解答】本题考查人物形象分析。尼摩船长是一个学识渊博、富有创造力和勇气的人。他心怀对殖民统治的强烈反抗和对自由的追求。他所遭受的压迫主要来自于殖民统治对其祖国和人民的剥削与压迫。然而，他的学识和强大的内心使他能够坚定地对抗这种不公。尼摩船长具备先进的科学知识和技术能力，他能够凭借自己制造的“鹦鹉螺号”在大海中自由航行，这给予了他与压迫力量抗衡的资本和自信。他的坚毅性格和强烈的正义感，让他在面对压迫时选择积极反击，将自己的愤怒转化为对抗敌人的力量。相比之下，祥子是一个生活在社会底层的人力车夫。他的梦想是拥有一辆属于自己的车，通过自己的努力过上安稳的生活。但他所面临的是黑暗的社会现实，如军阀混战、特务横行、经济剥削等。祥子性格单纯、朴实，却缺乏足够的见识和应对复杂社会的能力。他在遭受一次次的打击时，只能被动地承受，没有有效的反抗手段和途径。而且，他所处的社会环境极度恶劣，几乎没有给予他翻身的机会和希望。每一次的努力都被无情地摧毁，逐渐消磨了他的意志和希望，最终导致他的堕落。总之，尼摩船长和祥子不同的反应，源于他们的性格、知识水平、所处环境以及所拥有的资源和能力的差异。答案：尼摩船长学识渊博、有技术能力，凭借“鹦鹉螺号”能与压迫力量抗衡，且性格坚毅、正义感强，选择反击。祥子性格单纯朴实，缺乏见识和应对能力，所处社会极度黑暗，努力无果后意志消磨，最终堕落。二者的差异源于性格、知识水平、环境及自身资源和能力的不同。【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。6．【分析】（1）本题考查活动设计。根据活动主题“探究家乡街名文化”和提示“第一步：设计调查方案”“第三步：整理调查资料”“第四步：撰写调查报告”可知，第二步应该为：搜集调查资料。（2）本题考查推荐介绍。从下面的江津街名中选出一个，结合材料，概括说明推荐的理由，言之有理即可。如根据材料“相府路：因路旁有明朝工部尚书江渊的府邸（江公享堂）而得名，江公享堂大门两边刻有明代成化皇帝朱见深亲自书写御赐的楹联‘北极勋臣府，西川相国家’，这是江津作为中国楹联文化城市的重要文化地标之一。同时这条路上还有聂荣臻元帅‘五四’时期读书、参加革命的旧址，现有纪念碑一座，聂荣臻元帅题词一处”，推荐相府路的理由可为：路旁有明朝工部尚书江渊的府邸，大门两边刻有明代成化皇帝朱见深亲自书写御赐的楹联“北极勋臣府，西川相国家”。还有聂荣臻元帅“五四”时期读书、参加革命的旧址，现有纪念碑一座，聂荣臻元帅题词一处。相府路含有古今名相名将旧址，可谓名副其实。【解答】答案：（1）搜集调查资料（2）示例一：大同路初名“儒林街”，后改为“四牌坊街”，再该为“大同路”，体现了人人友爱互助、家家安居乐业的理想和追求示例二：长城路曾是中国人民解放军第37师师部驻地，该师赫赫战功令日军胆战心惊，更名为37师后参加了云南剿匪、抗法援越、建设边防等任务，有“西南雄师”之美誉。该街名抒发了对中国人民解放军的赞美之情。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①谁家玉笛暗飞声（重点字：笛）②闻说鸡鸣见日升（重点字：闻）③烟笼寒水月笼纱（重点字：笼）④深林人不知（重点字：深）⑤造化钟神秀阴阳割昏晓（重点字：钟）⑥苔痕上阶绿草色入帘青（重点字：苔）⑦山重水复疑无路柳暗花明又一村【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。（二）【分析】参考译文：【甲】活板沈括用雕版印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。【乙】玉臂钗沈括我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多称往古民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不是这么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。A“则以纸帖之”句意：就用纸条给它们作标签。帖：用标签标出。句意：每个韵部做一个标签。帖：用标签标出。B“无缘无故”意思：形容（事物）没有一点原因。故：缘故。句意：正由于民风淳朴的缘故。故：缘故。C“功成名就”意思：功业建立了，名声也有了。就：达到。句意：很短的时间就能完成。就：达到。D句意：古器物制造非常精巧。至：极、最。故选：③。（2）本题考查文言文句子翻译。①重点词：奇字，写法特殊，或生僻、不常用的字；旋，旋即。句意：遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。②重点词：醇，淳朴；百工，各种手工制作；不苟，一丝不苟。句意：民风淳朴各种手工制作就一丝不苟。（3）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，结合“世多谓前古民醇，工作率多卤拙，是大不然”可知，作者和世人所持的观点不一致。故选：C。（4）本题考查分析理解文本内容。结合“每字为一印，火烧令坚”可知，“每字为一印”即每个字刻一个字模，由此可见字是可以活动的，从而体现活板“活”的特征；结合“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，要印刷时，只要在铁框内密密地排上字模就可以了，由“密布字印”可见排版是灵活的，从而体现活板“活”的特征；结合“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，“每一字皆有数印”，每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的，从而体现活板“活”的特征。根据“两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝”可知，一个钗子可以变换好几种样式，所以特点是活动灵巧；根据“为九龙绕之，功侔鬼神”可知小小的物件竟然雕刻了九条龙的图案，活灵活现。可据此概括作答。答案：（1）A用标签标出。B缘故。C达到。D③（2）①遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。②民风淳朴各种手工制作就一丝不苟。（3）C（4）“活版”的设计：字是活的，可以单独使用；排版是活的，可以变更字序；印刷是活的，可以两板更替印刷；字印数目是活的，常用字可以备多个；做法是活的，缺字印可以即刻即用；拆版是活的，用手一抹，自然掉落。“玉臂钗”的设计：机关灵活，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直、变成圆形；龙刻得活灵活现，小小的玉臂钗，居然有九条龙刻在其上，而且技艺鬼斧神工，这都说明玉臂钗灵活多变。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。三、现代文阅读（40分）（一）【分析】本文记叙了苏步青博士毕业后谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯的经历。他鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治；求学时，他曾经在4年里演算上万道题；他文理全才，虽为数学家，但也具有深厚的文学和史学功底。文章塑造了苏步青热爱祖国、信心坚定、治学严谨、教学有方、勤奋刻苦、文理兼治的形象特点。【解答】（1）本题考查内容的理解。ABC.正确。D.有误，原文说的是“在随后的4年中，他演算了上万道数学习题”，这里并没有明确指出是在兴趣由文学转向数学后立刻开始的4年，只是说在后续的4年中。故选：D。（2）本题考查分析人物形象和概括事件。①“谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯”对应第②段前半部分，根据“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇”等语句，仿照示例，概括其品质为：热爱祖国，信心坚定。②“治学严谨教学有方”对应第②段后半部分和第③段，根据“我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献”“为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”“可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好””等语句，仿照示例，可概括事件为：鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治。③“求学时，曾经在4年里演算上万道题”对应第⑥段，根据“不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整”等语句，仿照示例，概括其品质为：勤奋刻苦，态度认真。（3）本题考查选材特点的分析。在选材上，《苏步青》和张中行《叶圣陶先生二三事》这两篇文章有以下共同特点：具体事例：两篇文章都通过具体的事例来展现人物的品质和成就。例如，《苏步青》中通过熊全治请教苏步青的例子，展现了苏步青对学生的严格要求和对教育事业的执着；而《叶圣陶先生二三事》中，通过叶圣陶先生对待工作的严谨态度和对待学生的关爱之情，来展现他的教育理念和人格魅力。《苏步青》：“一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。”《叶圣陶先生二三事》：“叶圣陶先生对待工作非常严谨，他总是亲自审阅学生的作文，并且认真批改。”侧面描写：两篇文章都运用了侧面描写的手法，通过他人的评价和反应来衬托主人公的形象。《苏步青》：“熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：‘当年多亏先生一顿痛骂。’”《叶圣陶先生二三事》：“他的学生回忆说，叶先生对待学生总是和蔼可亲，但又不失严谨。”教育理念：两篇文章都强调了主人公的教育理念和教学方法，展现了他们对教育事业的热爱和对学生的培养。《苏步青》：“苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为‘苏步青效应’。”《叶圣陶先生二三事》：“叶圣陶先生认为，教育不仅是传授知识，更是引导学生成长。”人生经历：两篇文章都涉及了主人公的人生经历，通过他们的成长故事来展现他们的成就和贡献。《苏步青》：“苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。”《叶圣陶先生二三事》：“叶圣陶先生年轻时，就展现出了对教育的热爱和才华。”通过这些共同的特点，两篇文章都成功地塑造了主人公的形象，展现了他们的教育理念和人生价值。（4）本题考查内容的理解。文章第④⑤⑥自然段追忆苏步青的成长经历，这种安排是符合行文逻辑的。首先，从内容上看，这三段主要讲述了苏步青的成长过程和他对数学产生兴趣的原因，这对于全面了解苏步青的人生经历和成就具有重要意义。通过这三段，我们可以看到苏步青是如何从一个对数学不感兴趣的初中生，成长为一位著名的数学家和教育家。这有助于读者对苏步青的人生轨迹有一个完整的认识。其次，从结构上看，这三段插叙在文章中，起到了过渡的作用。文章前面主要介绍了苏步青的成就和贡献，后面则是对他成长经历的回忆。这种安排使得文章内容更加丰富，结构更加紧凑。最后，从表达效果上看，这三段插叙增强了文章的感染力。通过讲述苏步青的成长过程，我们可以感受到他坚定的信念和不懈的努力，从而使读者对这位数学家产生敬意和钦佩之情。综上所述，文章第④⑤⑥自然段追忆苏步青的成长经历，不仅符合行文逻辑，而且有助于读者全面了解苏步青的人生经历和成就。（5）本题考查拓展性阅读。苏步青在数学上取得成就的原因是多方面的。首先，他具有坚定的信念和强烈的责任感。在日本留学取得博士学位后，他毅然回国，投身于祖国的数学教育和研究事业，始终坚守着为祖国培养数学人才的信念。其次，苏步青具有勤奋刻苦的学习态度。他在读初中时，受杨老师的影响，对数学产生了浓厚的兴趣，从此刻苦钻研，演算了上万道数学习题。此外，苏步青具有严谨的教学态度。他对学生要求严格，对自己更是严上加严，每教一遍微分几何都要重新备课，不断充实教案，提高教学质量。联系个人学习经历，我认为“文理兼治”的学习方法是非常有益的。这种学习方法可以拓宽知识面，提高综合素质，有助于培养创新思维。正如苏步青所说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。”在现实生活中，许多成功人士都具有跨学科的知识背景，他们在不同领域之间的切换和融合，往往能产生新的火花。我们可以看到苏步青在数学上取得成就的原因与他坚定的信念、勤奋刻苦的学习态度和严谨的教学态度密切相关。同时，文章中也强调了“文理兼治”的学习方法在他成长过程中的重要作用。这些因素共同促使苏步青成为了我国数学界的一位杰出人物。答案：（1）D（2）（1）①热爱祖国，信心坚定②鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治③勤奋刻苦，态度认真（3）两篇文章在选材上都注重选取生活中的平凡小事来表现人物的品质和成就。《苏步青》通过描述苏步青的教书育人生涯、成长经历和学习方法等细节，展现了他的教育理念和成就；而《叶圣陶先生二三事》则通过叶圣陶先生日常生活中的点滴小事，表现了他的教育思想和人格魅力。两篇文章都采用了以小见大的手法，通过具体的事例来反映人物的内在品质。（4）文章第④⑤⑥自然段追忆苏步青的成长经历，这样的安排在行文逻辑上是合理的。这些段落为读者提供了苏步青成为数学家之前的背景和经历，有助于读者更全面地了解苏步青的成长过程和成就背后的努力。这种插叙的写法，不仅丰富了文章的内容，也使得人物形象更加立体，更能引起读者的共鸣。（5）苏步青在数学上取得成就的原因有多方面：首先，他具有坚定的信念和毅力，即使在艰苦的条件下也没有放弃对数学的追求；其次，他得到了良好的教育和指导，如杨老师的启发和浙江大学的教学环境；再次，他注重创新和独立思考，通过数学讨论班等方式培养自己的研究能力；最后，他注重文理兼治，认为深厚的文学、历史基础有助于开拓思路，加深对数学的理解。对于“文理兼治”的学习方法，我认为它是非常有价值的。文科和理科的学习可以相互促进，提高综合素质。文科学习可以培养人的思维能力、表达能力和审美能力，而理科学习则锻炼人的逻辑思维和解决问题的能力。两者结合，可以使学生更加全面地发展，更好地适应社会的需求。在我的学习经历中，我也发现文理兼治的学习方法有助于提高学习效率和拓展知识面。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。（二）【分析】这是一组关于阅读与写作的材料阅读。第一题考查对文章内容的理解；第二题考查对材料的分析概括；第三题考查对材料的分析理解；第四题考查图文转换。【解答】（1）ACD.正确；B.有误，根据材料二中的“阅读是命运给予每个人最公平的翅膀。是阅读让我们暂时离开尘埃，哪怕低飞，也仍然可以领略整个大地的风景，让我们看见美德与正义，对抗虚无与困顿”可知，“低处飞行”是指平凡的人们通过阅读，让自己暂时离开尘埃，哪怕低飞，也仍然可以领略整个大地的风景，看见美德与正义，对抗虚无与困顿。故选：B。（2）根据材料一“阅读还有一个重要的作用——以阅读激活写作”“种种‘类似’就会让阅读者平添‘原来这种感觉也可以写出来’‘原来只要真实就可以触动他人’‘原来我也拥有这么多写作素材’的想法……这么多的‘原来’会催生一个念头：我也可以写出自己的思考或精彩”可知，材料一中阅读激活写作，让自己拥有更多的写作素材，催生写作的念头。根据材料二中的“是阅读让我们暂时离开尘埃，哪怕低飞，也仍然可以领略整个大地的风景，让我们看见美德与正义，对抗虚无与困顿”可知，材料二中阅读是命运给予每个人最公平的翅膀，让平凡的人们暂时离开尘埃，领略整个大地的风景，看见美德与正义，对抗虚无与困顿。（3）根据材料三中的“出名后，不少平台邀请她开直播，但她没有被流量裹挟，而是继续安心当小贩，静心写作。她说：‘写作是调节自我的增香剂，我要继续留在菜市场，把故事一直写下去’”可知，陈慧热爱写作，并认为写作是调节自我的增香剂。而根据材料四中的“写作不需要与任何东西有关，它只带给写作者本人强烈的愉悦，给阅读那些经久不衰作品的人提供另一种愉悦，也为它自身的美丽而存在”可知，雷蒙•卡佛认为写作不需要与任何东西有关，只带给写作者本人强烈的愉悦。陈慧可能会认同雷蒙•卡佛的看法，认为写作的本质是享受写作带来的愉悦。因此陈慧最有可能对雷蒙•卡佛的创作心得产生精神共鸣。（4）漫画中的女孩认为自己的世界只有压力，没有诗和远方。然而，根据以上材料，我们可以发现阅读是一种重要的激活方式。根据材料一中的“在阅读中，足不远行却看见了更广阔的世界，没有经历却收获了丰富的人生经验”可知，阅读可以帮助我们看见更广阔的世界，收获丰富的人生经验。根据材料一中的“阅读还有一个重要的作用——以阅读激活写作”和材料二中的“是阅读让我们暂时离开尘埃，哪怕低飞，也仍然可以领略整个大地的风景，让我们看见美德与正义，对抗虚无与困顿”可知，阅读可以激活我们的写作灵感，让我们看见美德与正义，对抗虚无与困顿。因此，我们应该学会利用阅读这一工具，让自己的生活更加有意义。据此作答即可。答案：（1）B（2）①阅读激活写作，让自己拥有更多的写作素材，催生写作的念头。②阅读是命运给予每个人最公平的翅膀，让平凡的人们暂时离开尘埃，领略整个大地的风景，看见美德与正义，对抗虚无与困顿。（3）陈慧最有可能对雷蒙•卡佛的创作心得产生精神共鸣。陈慧热爱写作，并认为写作是调节自我的增香剂，而雷蒙•卡佛认为写作不需要与任何东西有关，只带给写作者本人强烈的愉悦。因此，陈慧可能会认同雷蒙•卡佛的看法，认为写作的本质是享受写作带来的愉悦。（4）漫画中的女孩认为自己的世界只有压力，没有诗和远方。根据以上材料，我们可以发现阅读是一种重要的激活方式，可以帮助我们看见更广阔的世界，收获丰富的人生经验，甚至激活我们的写作灵感。因此，我们应该学会利用阅读这一工具，去看见美德与正义，对抗虚无与困顿，让自己的生活更加有意义。【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。四、写作（55分）（1）【分析】本题考查命题作文。审题立意：本题以“七月，你好”为题，首先明确了时间背景——七月，一个充满热情与活力的月份，往往与暑假、自由、成长等积极意象相关联。题目中的“你好”则蕴含了作者对七月的热情欢迎与美好期许，表达了一种积极向上的情感态度。因此，立意上应围绕七月的独特魅力、个人在七月中的计划、期待、成长与感悟等方面展开，展现对未来生活的美好憧憬和积极面对挑战的勇气。选材构思：开篇可以从七月的自然景象入手，如炎炎烈日、绿树成荫、蝉鸣声声等，营造出七月特有的氛围，引出对七月的期待与向往。描述自己在七月中的具体计划，如旅行探险、阅读充电、技能学习（如游泳、烹饪）、家庭聚会等，展现丰富多彩的暑假生活和对自我提升的渴望。通过具体事例或场景，表达在七月中感受到的快乐、挑战、成长与收获，如与朋友的欢聚时光、克服学习难关的成就感、对家人关爱的深刻理解等，让文章充满真情实感。在结尾部分，可以展望七月之后的生活，表达对未来学习、生活的积极态度与