苏教版五上单元教学计划

学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载苏教版语文五年级上册第一单元教学计划双向细目标知识目标1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本单元21个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。；3、能联系上下文理解词义，会运用关联词“即使…也；既要…也要”造句。4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“园丁之歌”的单元主题。5、观察社会，学会在不同场合的请教方式。6、学习“抓住人物外貌特点，能抓住一两件事情来描写人物。并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。情感目标单元主题：“园丁之歌”1、《师恩难忘》通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激之情。2、《陶校长的演讲》了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3、《古诗两首》在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。4、习作1领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。内容提要围绕“园丁之歌”这一主题选编了3篇课文。《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记述文，作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，书法了对老师的尊敬和感激之情。《陶校长的演讲》是一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。《古诗两首》之《寻隐者不遇》记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇见这件事。《所见》向我们展示了一副生动的牧童行歌捕蝉虫图。练习1的语文与生活主要是积累有关“风”的诗句。；“诵读与积累”则要求学生诵读古诗，学着了解古诗内容。习作1是描写人物的事迹。通过这个单元的教学，不仅能让学生学到语文方面的知识，还能从不同的侧面认识到观察的重要，学习观察的方法，丰富自然知识。通过记观察日记，又能锻炼学生的观察能力和写作能力。研究重点本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。《师恩难忘》重点研究感悟“师恩难忘”，表达尊师感情。《陶校长的演讲》了解“总——分——总”的文章结构方式。《古诗两首》之《寻隐者不遇》寓问与答，平白如话的写作特点。课堂教学实施策略（学习方法习惯）1、教师应有有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。第二单元双向细目标知识目标1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本单元32个生字及由生字组成的词语，绿线内的13个字要求会认读3、能联系上下文理解，会运用“绘声绘色、名副其实”造句；4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“大自然的奥秘”。5、观察看图，了解图意，想想补充画面，再说一说。6、学习“抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察”的观察方法，能抓住外形、动作特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。情感目标单元主题：“自然的奥秘”1、《去打开大自然绿色的课本》激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；2、从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣；3、凭借语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识；4、感受金蝉脱壳的神奇，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。内容提要围绕“自然的奥秘”这一主题选编了4篇课文。《去打开大自然绿色的课本》这篇课文是一个号召：让我们一起去打开大自然绿色的课本，激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；《装满昆虫的衣袋》这篇课文给我们讲述了一个打开大自然绿色课本的例子：著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事；《变色龙》一文记叙作者发现、端详、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点。《金蝉脱壳》讲述的是作者观察蝉脱壳的一个过程；《变色龙》、《金蝉脱壳》给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例，使他们知道应当怎样去仔细观察；练习2的语文与生活主要是歇后语的练习；“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基等人有关观察方面的名言，从而懂得观察的重要意义。习作2是作者观察一种小动物然后写下来；本单元还安排了一个“想想说说”，要求学生想象补充画面然后再说一说。通过这个单元的教学，不仅能让学生学到语文方面的知识，还能从不同的侧面认识到观察的重要，学习观察的方法，丰富自然知识。通过记观察日记，又能锻炼学生的观察能力和写作能力。研究重点本单元课文的教学要落实“根据文章表达的顺序给文章分段”这一教学重点。《去打开大自然绿色的课本》这是一首写得很是意气风发的诗歌。诗歌语言欢快，内在结构严谨；教这首诗歌还是要从诗歌的语言入手，从诗歌语言背后的意蕴入手；《装满昆虫的衣袋》是叙事写人的文章，教学中首先要让学生弄清楚文章究竟写了法布尔小时候对小虫子着迷的哪几件事，然后再从人物的动作、语言、内心来体会人物的精神；《变色龙》一文的教学应立足于事情的发展顺序，引导学生进入特定的情境，直观而又生动地体会变色龙的特点，文中有一些问题巧妙地揭示了停顿与过渡，要引导学生体会作者的表达，看看作者是怎么写的。《金蝉脱壳》一文的表达顺序比前面的两篇文章还要复杂一些，（如：最后一个自然段定位在“我”对脱壳后的蝉和蝉壳的喜爱。）教学中更要注意引导学生去阅读、发现文章结构的美；要努力营造氛围，按作者记叙的顺序循序渐进地展开教学，这样，就能和“我”一起感受到大自然的无穷魅力。课堂教学实施策略（学习方法）1、教师应由有相关自然知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长自然科学知识。2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会大自然的美及作者表达的思想感情；教会学生进行观察的方法，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。3、让学生在生活中仔细观察，学会抓住事物的特点，写好自己喜欢的一种动物的外形和动作。4、根据顺序看图，弄清图意，展开想象接下来发生的事情，把画面补充完整，再说说图意。5、加强听说读写的训练，进一步提高学生语文综合素质。苏教版语文五年级上册第三单元教学计划双向细目标知识目标1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文内容理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文。2、学会本单元的生字及由生字组成的词语，绿线内的字只要求会认读；3、解课文内容，知道三个成语的意思。凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。4、会用“即使……也……”造句。了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神5、借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民6、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。7、对伊索寓言有所了解，弄清每则寓言中的角色和故事情节。8、认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。情感目标以“故事集锦”的单元为主线，1、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。2、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。3、借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民4、使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。内容提要1、成语故事：《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》三个故事短小、生动，富有教育意义。2、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事。3、《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优美，情节动人。4、本单元所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益。《狐狸和葡萄》讲狐狸吃不到葡萄却说葡萄“是酸的，不好吃”；《牧童和狼》讲一个牧童屡次大叫“狼来了”欺骗村民，当“狼真的来了”，谁也没去帮助他；《蝉和狐狸》讲狐狸想吃蝉，便假装赞美蝉的歌声美妙，但蝉看穿了狐狸的诡计，没有上当。每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。研究重点1、弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。加强朗读和复述训练。明白成语故事中包含着的深刻道理。2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。指导用“即使……也……”造句。3、充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的真谛，重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，4、通过反复诵读《读书莫放“拦路虎”》，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。5、揭示寓意、拓展想象，使学生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，还要从中吸取经验教训。引导学生赏析理解“蝉和狐狸”中蝉为何能识破狐狸的骗局，避免上当？课堂教学实施策略（学习方法习惯）1、逐步养成“三到”的好习惯：“眼到”──字字入目，词词过心，能够敏锐地扑捉到关键词句；“心到”──瞻前顾后，潜心会文，深入思考，探究发现，提出问题，解决问题；“手到”──圈画截取，标记批注等。2、初读课文理清脉络。给足时间使学生读、思、划、批，自读之后有个人的感受、体验和见解，能提出比较有价值的问题。通过抓关键词、多种形式的读，悟情传情。3、采用了读中感悟、以读代讲的方法，让学生更多地直接接触语文材料，来把握语言文字的内涵。让学生潜心会文，细细读课文，体会文中的美，并在文章的后面写批注，最后再读课文读出感受。4、略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解知识重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。5、通过学生朗读寓言故事、感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使学生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，还要从中吸取经验教训。苏教版语文五年级上册第四单元教学计划双向细目标知识目标1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文内容；2、学会本单元23个生字及由生字组成的词语，绿线内的13个字也要求会认读；3、理解本单元课文中出现的四字词语和成语，会运用“爱戴”“奔腾不息”等词语造句；4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受三个人物：邓小平、高尔基、恩科西的“无私奉献”的单元主题。5、懂得把想对别人倾诉的心理话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情，明确与别人交流思想感情要真实，语言要恰当。情感目标以“无私奉献”的单元主题为主线，1、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思，初步懂得人生快乐在于付出的道理。3、感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者..感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。内容提要1、《大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《艾滋病小斗士》，让学生从满含激情的语言中感受伟人的博大情怀，由名人小事和凡人壮举中，洞悉为人处世之道；2、《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。3、《高尔基和他的儿子》表明的是一个道理“给”永远比“拿”愉快。4、《艾滋病小斗士》通过恩科西同艾滋病顽强抗争的事，表现了他的勇敢坚强、坦然乐观，呼吁人们要关心艾滋病人，同时也启示人们如何面对灾难、病魔。5、《习作四》是写一写自己的心理话。研究重点1、

缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

2、

理解高尔基信中最后两段话的含义。

学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。

3、学会默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病,关爱艾滋病患。

4、知道一词多义现象，并能根据不同的语言环境判别词义。

5、能用摘录法概括一段话的大意。课堂教学实施策略（学习方法习惯）1、逐步养成“三到”的好习惯：“眼到”──字字入目，词词过心，能够敏锐地扑捉到关键词句；“心到”──瞻前顾后，潜心会文，深入思考，探究发现，提出问题，解决问题；“手到”──圈画截取，标记批注等。2、初读课文理清脉络。给足时间使学生读、思、划、批，自读之后有个人的感受、体验和见解，能提出比较有价值的问题。通过抓关键词、多种形式的读，悟情传情。 3、《在大海中永生》作者运用拟人、排比对偶等方法，展开联想的翅膀，充分地表达出人民对邓小平同志深深地怀念和悲痛之情。教学时，抓住关键词，通过对重点段的研读和品读，使学生在思想上、情感上产生共鸣，受到震撼。通过阅读、介绍、讲故事、看影视等，使学生对邓小平爷爷的印象更形象更具体，对其丰功伟绩了解更多。4、教学《高尔基和他的儿子》遵循小学生形象思维优于抽象的、理性的思维的规律，引导学生联系生活中的、身边熟悉的事情来理解“美好的东西”、“‘给’，永远比‘拿’愉快”等，使抽象的事理变得形象、生动，易于接受；同时考虑到汉语言文字的特点，采用了读中感悟、以读代讲的方法，让学生更多地直接接触语文材料，来把握语言文字的内涵。5、教学《艾滋病小斗士》找出有关语句反复朗读，说说为恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？体会曼得拉的话的含义。6、引导学生联系生活实际进行回忆，通过回忆再现日常生活中遇到过的心中有话想对别人说又不好当面说的情境，引发用笔写出心理话的情感需求，激发与他人沟通交流的表达欲望。苏教版语文五年级上册第五单元教学计划双向细目标知识、能力目标1、学习3篇课文，1篇习作，一个练习。2、学会生字21个，能理解由生字组成的词语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。4、学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法。学会抓住特点，先概括后具体描写的写作手法并运用于自己的作文中，提高自己的写作水平。情感目标在语言文字训练过程中，使学生受到美的陶冶，同时激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国大好河山的感情。内容提要《黄山奇松》：本课写黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。本课的训练重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。《黄果树瀑布》：这是一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。指导有感情地朗读课文。感悟黄果树景观得壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶是本课教学的重点。《莫高窟》：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑，壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。课文所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离，因此教学的重点是读书指导，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。《习作5》：这次写习作训练的教材由两部分组成。第一部分是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明。第二部分是对本次习作提出了具体的要求：写一件亲身经历的事，要把事情写具体，要给习作定题目，最重要的是学习准确表达自己的真情实感。《练习5》：本次练习有5项内容，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等，其中语文与生活和口语交际是训练的重点。研究重点1、抓好生字词教学、要检查、落实、过关。2、在理解课文内容的过程中，让学生学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法。学会抓住特点，先概括后具体描写的写作手法并运用于自己的作文中，提高自己的写作水平。3、重点抓阅读、作文的训练，提高他们的阅读、写作能力。4、加强对学生口语交际的训练。5、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。课堂教学实施策略（学习方法习惯）1、以《大纲》和《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。2、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。3、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。4、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。5、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。6、加强写字的指导。苏教版语文五年级上册第六单元教学计划双向细目标知识目标1、能正确流利、有感情地朗读课文，复述课文内容；2、学会本单元31个生字及由生字组成的词语，绿线内的15个字也要求会认读，认识一个多音字；3、理解本单元课文中出现的四字词语和成语，会运用“不足为奇”等词语造句；4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“百折不挠”的单元主题。5、学会有序观察看图，了解图意，根据图意展开合理的想象，再编写故事。情感目标以“百折不挠”的单元主题为主线，1、感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神；2、感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望；3、感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神；4、感悟滴水穿石给我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。内容提要《天火之迷》向我们介绍了美国科学家富兰克林通过精确、细致地观察、研究和实验，揭开了雷暴的秘密；《厄运打不跨的信念》是讲清代谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了他在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力；《诺贝尔》则记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了热爱科学、热爱人类的无私奉献精神；《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章。研究重点《天火之迷》：重点指导学生复述整篇课文；《厄运打不跨的信念》：指导学生结合课文内容查字典理解词语的意思，让学生明白数据的使用的作用，体会谈迁治学的刻苦和信念的坚定；《诺贝尔》：重点指导学生如何有感情地朗读课文，在品文析句中体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神；《滴水穿石的启示》一课的教学，应指导学生联系上下文理解三个重点句的意义，在品读中领悟滴水穿石的启示并了解作者前后照应，正反说明的写作手法。课堂教学实施策略（学习方法习惯）1、做好充分的教学准备，恰当运用电教多媒体手段帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长自然科学知识。2、凭借课文具体的语言文字，引领学生感受课文主题和精神；教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。3、品词析句和品读相结合，重点理解重点词句和段落在文章中的表达效果，通过朗读，感受文章中人物的可贵精神。4、有序看图弄清图意，展开想象接下来发生的事情，想象事情的结果，以学习小组形式合作学习，展开讨论，再完整地把故事写下来。5、注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。苏教版语文五年级上册第__七__单元教学计划双向细目标知识目标1、正确、流利、有感情地背诵课文24课第五自然段、25课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、26课《清平乐村居》。2、学会生字22个，理解由生字组成的词语。3、能理解文章主要内容，准确而简练地回答课后相关问题。4、学会讲《水浒传》的故事。情感目标1、《林冲棒打洪教头》其人物刻画出神入化，引导学生品读、体味这样的文本材料，有助与学生学习如何刻画人物性格。2、《少年王冕》通篇层次清晰，过渡自然，尤其是段与段的连接，承上启下间转承自如，用语生动、准确，很值得学生学习，并在自我习作中运用。3、《黄鹤楼送别》是根据李白名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》而编撰的“文包诗”，使古诗的学习增设了故事的情景，不仅激发了学生学故事的兴趣，也给学生自己学习古诗提供了范例。4、《清平乐*村居》则是宋代大词人辛弃疾的名篇，极富韵律美、情境美，文字勾勒堪称一绝，使学生受到美的熏陶。内容提要第七单元的课文都具有“怀古”之风，既有选自经典小说、传记的精彩片断，也有出自名家的诗词绝唱，还有根据古人诗词编撰的“文包诗”形式的小故事。可以说，这个单元的课文在文学价值方面是值得掂量的。《林冲棒打洪教头》出自古典名著《水浒传》，其人物刻画出神入化，寥寥几笔就通过人物的神态言行显现出此人的性格特征。引导学生品读、体味这样的文本材料，有助与学生学习如何刻画人物性格。《少年王冕》选自《儒林外史》，通篇层次清晰，过渡自然，尤其是段与段的连接，承上启下间转承自如，用语生动、准确，很值得学生学习，并在自我习作中运用。《黄鹤楼送别》是根据李白名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》而编撰的“文包诗”，使古诗的学习增设了故事的情景，不仅激发了学生学故事的兴趣，也给学生自己学习古诗提供了范例。《清平乐*村居》则是宋代大词人辛弃疾的名篇，极富韵律美、情境美，文字勾勒堪称一绝，定使学生受到美的熏陶。本单元的习作训练内容宽泛，学生可根据自我意愿自由选择，可看成学生一学期习作学习的总体汇报，但在习作时应强调写真事，吐真情。练习七在积累词语，练习说话和习字的同时，还进一步加强了学生对中国历史的了解。研究重点1、掌握四篇课文中的生字，理解文中出现的生词。2、有感情地朗读课文，背诵本单元出现的诗词。感受我国优秀文学作品的魅力。3、理解文章内涵，学习文本运用语言文字的技巧。4、通过文本学习，开拓阅读面，丰富课外阅读的内容。5、培养学生及时做积累、感悟笔记的读书习惯和在阅读中进行批注的学习习惯。6、进行习字训练和词语积累，学习一些历史知识。7、通过课文学习，感受亲情、友情的珍贵，学做一个孝顺父母的孩子。课堂教学实施策略（学习方法习惯）1、通过多层次的品读，感悟文本语言之美，体会文本中语言运用的技巧。2、通过仿写、学后感的书写，学习语言实践运用。3、通过文本的学习，开拓课外阅读内容。4、运用课本剧的方式，深入感受人物品质，接受道德熏陶。苏教版语文五年级上册第习作单元教学计划双向细目标知识目标一、1、学会通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。2.学会围绕中心选择材料。3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。二、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物把动物的外形和动作写下来。

三、1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。

四、训练学生通过课文的学习，知道怎样选择材料，学习观察的方法，培养观察能力和习惯。

五1、要有顺序地去观察动物，观察中要善于捕捉到动物的外形和动作的特点；练习写好过渡句。2、观察和描写要抓住特点，学写过渡句。六、1.把事情的经过写清楚。2：把人物的动作、表情和语言写出来。七、选择自己喜欢的命题作文，把想说的内容写具体、写清楚、写出自己的真情实感。情感目标1、培养学生热爱生活，善于观察、乐于思考和表达的良好品质。2、让学生学会倾诉、学会交流，培养学生自信乐观的人生态度。3、培养热爱自然、热爱生活的思想感情。培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。4、懂得孝敬老人帮助病残人是中华民族的传统美德。5、培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。内容提要1、写一位教过自己的老师2、写一种动物3、写一篇以“秋天的树叶”为题的习作4、说说自己的心里话5、写一件亲身经历的事6、看图想象，写故事7、写写自己的体验或感受研究重点以“贴进学生生活，注重实践体验”为宗旨，安排学生感兴趣的话题作为习作内容，采用多种形式，让学生在练习时有多元选择，营造轻松愉快地习作氛围中，引导学生观察思考，体验生活，习作做到想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯，并在习作的过程中不断增强自信和创新意识。课堂教学实施策略（学习方法习惯）习作一：主要要求学生抓住教师在教育学生过程中的一两件小事来写，要写得细腻感人。习作二：是作者观察一种小动物然后写下来，在这里，教材的要求更为明确了，要求学生“先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。”像如此详尽的作文写作要求是很难看到的习作三：写“秋天的树叶”，可以让学生写树叶贴树叶画树叶，让全班学生一起写一部不树叶宝典，激发学生作文训练的乐趣习作四：是写一写自己的心理话，教师应注意保护学生的隐私。平时教学中有很多的缺憾之处，教师也可以写一写对学生的歉意，对教学的缺憾。习作五：写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。习作六：是根据图画，想象并编写故事习作七：1、根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最深的内容写下来。（也可以自己命题）。2、培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。苏教版语文五年级上册第_口语交际_单元教学计划所教班级现状分析学生现状分析：1.口语表达方面，学生们的能力还不错，但是进入了高年级，学生们怕出错的现象越来越明显，害羞心理占了上风，所以要不断加强学生的口语表达。2.就学生的学习能力而眼，学生们的预习比较到位，虽然有些学生的积累少，不注意观察，所以有些学生的作文较为空洞，在描写中不注意将平日的积累与文章挂钩，因此本学期还要继续进行将口语交际与作文训练