广东省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷8

广东省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷8一、单项选择题(本题共100题，每题1.0分，共100分。)1、中国宋朝以后，()成为学校教育的基本内容。A、四书五经B、六艺C、三科D、四学标准答案：A知识点解析：暂无解析2、被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是()。A、《理想国》B、《学记》C、《大教学论》D、《论演说家的教育》标准答案：D知识点解析：暂无解析3、近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童()。A、生存的权利B、受教育的权利C、受尊重的权利D、安全的权利标准答案：A知识点解析：婴儿安全岛是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。建立“婴儿安全岛”的目的是为防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期。作为弃婴接收设施和临时庇护场所。故本题选A。4、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?()A、遗传素质B、家庭背景C、社会环境D、个体能动性标准答案：D知识点解析：学习需要和动机属于人主观能动性的体现，故选D。5、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为()。A、迁移B、同化C、顺应D、模仿标准答案：A知识点解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，题干中的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”都是典型的迁移现象。6、学校教育的基本途径是()。A、思想B、教学C、课外活动D、社会实践标准答案：B知识点解析：暂无解析7、研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而指导相关教育问题的教育研究方法是()。A、观察法B、问卷法C、实验法D、文献研究法标准答案：D知识点解析：文献研究法是指研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而指导相关教育问题的教育研究方法。故本题选D。8、新课程的核心理念是()。A、促进教师专业化成长B、转变旧的学习方式C、倡导建构的学习D、为了每一个学生的发展标准答案：D知识点解析：新课程的核心理念是以学生发展为本。让学生参与是新课程实施的核心。9、保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是()。A、纲要信号教学法B、探究发现教学法C、暗示教学法D、范例教学法标准答案：C知识点解析：暗示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治.罗扎诺夫于20世纪60年代末70年代初首创的。暗示教学，就是对教学环境进行精心设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。10、耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现()。A、动机越低，学习效率越高B、任务难度不同，其最佳动机强度不同C、动机高，学习效率高D、任务难度不同，其最佳动机强度相同标准答案：B知识点解析：耶克斯一多德森定律表明：任务难度的不同，所需要的动机强度也不同。(1)在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；(2)在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；(3)在学习任务比较简单时．动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越佳。11、下列属于问题解决的是()。A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造标准答案：D知识点解析：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。12、影响学习动机的内部因素是()。A、成熟B、家庭教育C、社会舆论D、教师的榜样作用标准答案：A知识点解析：影响学生学习的内部因素主要包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观以及学生的焦虑程度。故本题选A。13、教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是()。A、说服教育法B、个人修养法C、环境陶冶法D、品德评价法标准答案：B知识点解析：本题考查的是德育的方法。题干中关键词“自励”“自律”表明是个人修养法。14、美国心理学家马斯洛认为()属于缺失性需要的一种。A、尊重的需要B、自我实现的需要C、审美的需要D、认知的需要标准答案：A知识点解析：人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切．基本需要按照力量的大小排列为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选A。15、新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是()。A、1995年颁布的《关于改革学制的决定》B、1996年颁布的《中华人民共和国义务教育法》C、1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》D、1995年颁布的《中华人民共和国教育法》标准答案：D知识点解析：暂无解析16、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应修改，据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?()A、服从与惩罚B、社会契约C、维护权威或秩序D、普遍伦理标准答案：B知识点解析：处于社会契约定向阶段的人看重法律的效力，但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。17、健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年，世界卫生组织认为健康应包括()。A、躯体健康B、躯体健康和心理健康C、身区体健康、心理健康和社会适应良好D、躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康标准答案：D知识点解析：健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。18、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是()。A、发扬积极因素与克服消极因素相结合B、理论与实践相结合C、集体教育与个别教育相结合D、严格要求与尊重学生相结合标准答案：A知识点解析：“一分为二”要求辩证看待问题，运用在德育过程中就是辩证看待学生的过与失，利用积极因素克服消极因素，促进学生品德的发展。故选A。19、对学校法律地位进行了明确规定的是()。A、《中华人民共和国教师法》B、《中华人民共和国未成年人保护法》C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国义务教育法》标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国教育法》第二十八条中对学校法律地位进行了明确规定。20、基础教育课程改革倡导的教师观是()。A、主体性的教师观B、以人为本的教师观C、专业化的教师观D、促进发展的教师观标准答案：D知识点解析：暂无解析21、以下属于教育行政处分的是()。A、记过B、罚款C、没收违法所得D、拘留标准答案：A知识点解析：暂无解析22、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性标准答案：C知识点解析：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系，是指某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。故选C。23、在《小学德育纲要》《中学德育纲要》中()处于核心地位。A、理想教育B、集体主义教育C、爱国主义教育D、劳动教育标准答案：C知识点解析：暂无解析24、()是教师职业道德素养水平的标志。A、教师良心B、教师公正C、教师义务D、教师荣誉标准答案：B知识点解析：教师公正是教师职业道德素养水平的标志。25、李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于()。A、负向迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移标准答案：D知识点解析：逆向迁移是指后面学习的内容对先前学习的内容产生的影响。26、()是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。A、道德认识B、道德感情C、道德意志D、道德行为标准答案：D知识点解析：道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中表现，也是受教育者是否接受以及在何种程度上接受外部教育影响和衡量个体道德修养水平的外在标志。它在品德结构中发挥关键的作用。故本题选D。27、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动．否则就是违反了学生的()。A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条提出学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，身心健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康权、人身安全、人身自由和心理健康等方面的内容。28、为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是()。A、保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任B、教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C、学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生D、未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯标准答案：A知识点解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》中第六条可知“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。”29、下列不属于教育技术目的的是()。A、优化有关教育理论B、开发教学媒体C、应用规律优化教育教学过程D、优化教学实践标准答案：B知识点解析：教育技术的目的有：①优化有关教学理论；②应用规律优化教育教学过程；③优化教学实践。故正确答案为B。30、教育研究活动的起始环节是()。A、收集资料B、选择课题C、提出假设D、制订方案标准答案：B知识点解析：一切教育教学研究都是从选择课题开始的。31、从作用的对象看，教育功能可分为()。A、正向功能与负向功能B、显性功能与隐性功能C、个体功能与社会功能D、显正向功能和隐负向功能标准答案：C知识点解析：从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。32、王悦接到高考录取书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于()。A、激情B、心境C、应激D、热情标准答案：B知识点解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。33、人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观点的心理学家是()。A、维果斯基B、乔姆林斯基C、巴甫洛夫D、弗洛伊德标准答案：A知识点解析：这是维果斯基提出的文化历史发展观的观点。34、活动和交往是学生品德形成的()。A、关键B、源泉C、内容D、途径标准答案：B知识点解析：括动和交往是学生品德形成的源泉和基础。35、由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫()。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、自然学法标准答案：B知识点解析：由老师发起，并有双边一问一答的形式，即可判断为谈话法。故选B。36、新课程的核心理念是()。A、一切为了每一位学生的发展B、使学生更快乐地学习C、使学生更全面掌握知识与技能D、对传统教育课程的改革标准答案：A知识点解析：怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么样的态度，一直是教育理论和实践的重要问题。新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。故本题选A。37、数学教师根据小学生的心理特点和课堂教学内容设计课外活动，吸引学生积极参与活动，而不是强迫学生参与，这体现了课外活动的()。A、自主性B、自愿性C、多样性D、开放性标准答案：B知识点解析：课外活动的组织、方法上学生具有独立自主性。课外活动一般是在教师或辅导员的启发指导下，由学生独立自主地进行。学生自己组织，自己设计。自己动手，课外活动即具有自愿选择性。课外活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。课外活动的内容不受教学大纲的限制，它是由组织者根据具体情况、条件和学生的愿望要求确定的，即课外活动组织的内容和形式灵活多样，具有很大的开放性。由此可知题干中体现的是课外活动的自愿性。38、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁?”“我将来做什么?”这类问题常困扰她，据艾里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段?()A、亲密对孤独B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、信任对不信任标准答案：C知识点解析：根据艾里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。处在这一阶段的学生总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力成为理想中的人”等一系列的问题。39、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?()A、教学监控能力B、教学应变能力C、角色认同感D、教学效能感标准答案：D知识点解析：根据班杜拉的自我效能感理论，教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。一般教育效能感指教师对教育在学生发展中作用等问题的一般看法与判断，即教师是否相信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响，有效地促进学生的发展。教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生。相信自己具有教好学生的能力。40、抵抗外界诱惑的能力属于()。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：C知识点解析：道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。故选C。41、学生中心课程论的代表人物是()。A、布鲁纳B、罗杰斯C、皮亚杰D、卢梭标准答案：B知识点解析：学生中心课程论是主张以学生兴趣、爱好、动机、需要、能力和态度等为基础来编订课程的理论。它认为学生对课程的直接兴趣是成功学习的关键因素，课程的核心不是学科内容，而是学生认知和情感的发展，课程内容应随教学过程中学生的变化而变化。学生中心课程论以美国儿童中心论者杜威和人本主义心理学家罗杰斯等为代表。故本题选B。42、教师职业道德规范区别于其他职业道德的显著标志是()。A、爱岗敬业B、无私奉献C、爱国守法D、为人师表标准答案：D知识点解析：为人师表是教师职业与其他职业最大的不同。43、()是全部教育法规的“母法”。A、《宪法》B、《教育法》C、《教师法》D、《义务教育法》标准答案：B知识点解析：《宪法》是我国根本大法，《教育法》是制定所有教育法规的“母法”。44、《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的()。A、权利B、义务C、责任D、使命标准答案：A知识点解析：这是对教师权利的规定。45、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是()。A、政治与经济制度B、生产力水平C、科技水平D、文化传统标准答案：A知识点解析：教育的领导权由谁来掌握。这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。46、下列关于教育行动研究理解不正确的是()。A、它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B、它是以时间经验为基础的研究C、它是一种具有较高动态性的研究D、它是在虚拟环境中进行的研究标准答案：D知识点解析：行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟的环境中进行的，故选D。47、()是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程标准答案：B知识点解析：暂无解析48、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()。A、思维的可逆性B、具体逻辑推理C、去自我中心D、守恒概念的形成标准答案：D知识点解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论即可得出，具体运算阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性)。49、最早提出“班级授课制”的是()。A、夸美纽斯B、马卡连柯C、伊拉莫斯D、赫尔巴特标准答案：A知识点解析：暂无解析50、下列对教学设计作用的描述错误的是()。A、有利于教学理论和教学实践的结合B、有利于教学工作的科学化C、有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D、是提高教师科学知识水平的有效方法标准答案：D知识点解析：教学设计的作用主要体现在：有利于教学理论与教学实践的结合；有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长；有利于科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力。D项中的“科学知识水平”说法错误，故选D。51、变式是指()使学生逐渐理解概念的真正含义。A、本质特征、非本质特征都不变B、本质特征不变，非本质特征变换C、本质特征、非本质特征都变D、本质特征变换，非本质特征不变标准答案：B知识点解析：变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。故此题选B。52、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的()。A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量标准答案：A知识点解析：松散群体是正式群体形成的第一阶段，仅仅是时间和空间上结成群体，还没有共同活动的目的和内容。53、计算机等级考试属于一种()。A、相对评价B、绝对评价C、诊断性评价D、个性差异评价标准答案：B知识点解析：为绝对评价而进行的测验一般被称为标准参照测验。计算机等级考试属于标准参照测验，即按大纲规定的教学目标所要求的内容，测验成绩直接反应达到教学目标的程度。故此题选B。54、班级活动的评估要做到()。A、随意性、客观性、全面性B、全面性、客观性、发展性C、随意性、全面性、发展性D、发展性、随意性、客观性标准答案：B知识点解析：暂无解析55、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是()。A、知、情、意、行诸因素统一发展规律B、长期性和反复性规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、在交往中形成品德规律标准答案：C知识点解析：暂无解析56、《中小学幼儿园安全管理办法》规定，接送学生的机动车驾驶员的条件是最近3年内任一记分周期记录没有记满()。A、3分B、6分C、9分D、12分标准答案：D知识点解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第三章第二十六条规定：接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。57、《中华人民共和国义务教育法》规定县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校()。A、跨越发展B、优先发展C、均衡发展D、差异发展标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距。58、我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现教育的特点是()。A、社会性B、阶级性C、历史性D、永恒性标准答案：C知识点解析：“学在官府”是奴隶社会时期所独有的一种教育形态，反映了特定时期教育的特点，体现了教育具有历史性。。59、著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育之父”的教育家是()。A、亚里士多德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威标准答案：C知识点解析：赫尔巴特是科学教育之父，著有《普通教育学》。60、最早提出学习过程是“学一思一行”过程的教育家是()。A、孔子B、孟子C、苟子D、墨子标准答案：A知识点解析：孔子把学习过程概括为“学一思一行”。61、现阶段我国教育目的的重点是()。A、发展学生的智力B、发展学生个性特长C、培养学生的思想政治素质和道德品质D、培养学生的创新精神和实践能力标准答案：D知识点解析：素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。62、通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为()。A、课程标准B、课程结构C、课程评价D、课程资源标准答案：D知识点解析：暂无解析63、苏联教育家赞可夫的教学理论是()。A、课程结构理论化B、范例教学C、发展性教学理论D、教学过程最优化标准答案：C知识点解析：暂无解析64、“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是()。A、教育全民化B、教育终身化C、教育多元化D、教育民主化标准答案：D知识点解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。65、我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、理论联系实际原则标准答案：D知识点解析：暂无解析66、班级管理中制定的班干部轮换制度属于()管理模式。A、常规B、平行C、民主D、目标标准答案：C知识点解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理制度主要包括：班干部轮换制度、值日生制度、定期召开民主活动制度等。故本题选C。67、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是()。A、生活老师B、任课老师C、班主任D、学校管理干部标准答案：C知识点解析：暂无解析68、在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按()的先后顺序进行。A、学习目标、教学策略、教学媒体B、教学策略、教学媒体、学习目标C、教学策略、学习目标、教学媒体D、教学媒体、教学策略、学习目标标准答案：A知识点解析：从教学过程看，不论哪一种设计模式，都需要考虑学习者、目标、策略、评价四个基本要素，教学设计主要是在对四个要素之间的相互联系和相互制约进行分析的基础上完成的。主要分为前期分析、学习目标制定、教学策略与教学媒体选择、评价四个过程。故本题选A。69、()属于现代教学媒体中的视觉媒体。A、教学挂图B、投影仪C、标本D、MP3标准答案：B知识点解析：暂无解析70、学校教育与生产劳动相脱离，是从()时期开始的。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会标准答案：B知识点解析：奴隶社会是以使用青铜器手工工具为标志的生产力时代，出现了脑力劳动从体力劳动中的第一次分离，出现了教育从生产劳动中的第一次分离，于是出现了独立社会过程的教育一学校。故本题选B。71、古代西方教育中强调身心和谐发展的是()。A、雅典教育B、斯巴达教育C、世俗教育D、骑士教育标准答案：A知识点解析：暂无解析72、实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是()。A、教师、书本、课堂B、儿童、活动、课堂C、儿童、经验、活动D、儿童、书本、活动标准答案：C知识点解析：杜威认为传统的学校课程以学科为中心，没考虑过儿童兴趣和需要，学科分的过细。脱离生活实际。他反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童、经验、活动”的“新三中心论”。故本题选C。73、格赛尔双生子爬楼梯比较试验，证明了()因素对人的发展有关键影响。A、遗传因素B、生理成熟C、环境D、教育标准答案：B知识点解析：在影响儿童心理发展因素中，格赛尔提出了“成熟势力说”，他认为儿童心理发展有两个因素：成熟与学习。发展是儿童行为或心理在环境影响下按一定顺序出现的过程。这个过程与成熟的关系较多．而与学习的关系较少，学习只是促进成熟，只是为发展提供适当的时机。同卵双生子的爬梯实验研究证实了他的理论。故此题选B。74、“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”提出这种观点的是()。A、柏拉图B、凯兴斯泰纳C、卢梭D、亚里士多德标准答案：A知识点解析：暂无解析75、素质教育在本质上是一种()。A、教育政策B、教育价值取向C、教育模式D、教育方法标准答案：B知识点解析：素质教育本质不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的，在本质上是教育价值取向上的变革。故本题选B。76、世界上最早的师范教育于()年诞生于()。A、1619；德意志魏玛邦B、1632；捷克C、1681；法国D、1897；中国标准答案：C知识点解析：暂无解析77、教师的本体性知识包括()。A、文化科学知识、学科专业知识B、教育理论知识、班级管理知识C、学科专业知识、教学能力D、文化科学知识、教学技巧标准答案：A知识点解析：教师的本体性知识是指教师自身的专业知识的储备和积累。其内容包括学科专业知识和文化科学知识。故此题选A。78、当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮是()。A、教育终身化B、教育民主化C、教育国际化D、教育制度化标准答案：A知识点解析：终身教育是当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮。故本题选A。79、学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受到()因素的影响。A、政治经济制度B、生产力和科技C、人的身心发展规律D、民族文化传统标准答案：C知识点解析：暂无解析80、教育心理学主要研究()。A、学生的学B、教师的教C、教学环境D、学生的学与教师的教标准答案：D知识点解析：教育心理学的研究对象是教与学相互作用过程的一般规律，教与学是一个系统过程，包括五个因素：学生、教师、教学媒体、教学内容、教学环境和三个过程：学习过程、教学过程、评价反思过程。五个因素相互作用，共同影响三个过程。故此题选D。81、皮亚杰认为认知的本质是()。A、学习B、模仿C、强化D、适应标准答案：D知识点解析：皮亚杰在其认知发展理论中提出了适应这个概念，他认为人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。故此题选D。82、学校教育在人的发展中起()。A、辅助作用B、主导作用C、强化作用D、促进作用标准答案：B知识点解析：主导作用是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展起主导作用，指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于学校教育．越来越决定于学校教育。故此题选B。83、智力的个体差异并不体现在()上。A、发展水平的差异B、发展类型的差异C、发展早晚的差异D、各民族的差异标准答案：D知识点解析：智力的个体差异主要体现在发展水平的差异、表现早晚的差异、发展类型的差异以及性别的差异。故此题选D。84、()提出了“先行组织者”的概念。A、奥苏伯尔B、杜威C、陶行知D、班杜拉标准答案：A知识点解析：暂无解析85、人格的核心成分是()。A、情感B、意志C、兴趣D、性格标准答案：D知识点解析：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的一种稳定的态度以及与此相适应的习惯化的行为方式。性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心成分。故此题选D。86、社会学习理论是由()提出来的。A、巴甫洛夫B、斯金纳C、班杜拉D、布卢姆标准答案：C知识点解析：暂无解析87、加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类()。A、具体概念、定义性概念、规则、高级规则、辨别B、辨别、定义性概念、具体概念、规则、高级规则C、具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别D、辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则标准答案：D知识点解析：暂无解析88、态度三元论不包括()。A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为倾向成分标准答案：C知识点解析：态度三元论认为，态度是由情感(affect)、行为(behavior)和认知(cognition)三种成分组成。故此题选C。89、创造性思维的核心是()。A、发散思维B、集中思维C、顺向思维D、逆向思维标准答案：A知识点解析：创造性思维具有广阔性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。而发散性思维是指在遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次去思考，去寻找答案，既不受现有知识限制，也不受传统方法的束缚，解决问题的方法也不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索的。因此发散性思维是创造性思维的核心。故此题选A。90、下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是()。A、努力B、能力C、工作难度D、运气标准答案：A知识点解析：美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度．即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。最后，将三维度和六因素结合起来，就组成了归因模式。能力属于内部稳定性的不可控制因素，努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制因素，身心状况属于内部不稳定的不可控制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。故此题选A。91、根据信息加工过程理论，()对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能标准答案：C知识点解析：认知策略是指对人的心理加工过程起控制和调节作用的执行控制过程。故此题选C。92、按照教育法律规定，明知学校体育设施有危险，而不及时维护，结果造成学生人员伤亡的学校主管人员，依法追究其()。A、一般责任B、行政责任C、民事责任D、刑事责任标准答案：D知识点解析：暂无解析93、以下属于教师一般权利的是()。A、文化教育权、学术自由权、受聘权B、受聘权、获取报酬权、政治权C、名誉权、培训进修权、教育教学权D、政治权、文化教育权、公民人身自由权标准答案：D知识点解析：教师一般权利是教师作为公民依法享有的权利。我国宪法规定，公民享有平等权、政治权、宗教信仰自由权、公民人身自由权、社会经济权、文化教育权和监督权。故此题选D。94、某现任教师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格()。A、可以保留B、自动丧失，不能再获取C、撤销，三年后再获取D、撤销，五年后再获取标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》第十四条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”故此题选B。95、在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循了()。A、长善救失原则B、疏导性原则C、因材施教原则D、严格要求与尊重学生相结合原则标准答案：A知识点解析：长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。故此题选A。96、采用座右铭激励学生属于()。A、自我教育法B、标准示范法C、实际锻炼法D、情感陶冶法标准答案：A知识点解析：自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。故此题选A。97、美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是()。A、课程内容B、教学方法C、课程目标D、教学评价标准答案：C知识点解析：暂无解析98、皮亚杰的认知发展阶段理论认为()的儿童属于形式运算阶段。A、0～2岁B、2～7岁C、7～11岁D、11～15岁标准答案：D知识点解析：皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～6、7岁)；③具体运算阶段(6、7岁～11、12岁)；④形式运算阶段(11、12岁及以后)。故此题选D。99、我国新课程改革不倡导的教学观念是()。A、教学过程的课程创生与开发B、教学过程的封闭与专制C、教学过程的人文关怀D、教学过程的师生交往与互动标准答案：B知识点解析：新课程改革倡导的教学观念是教学过程的课程创生与开发、教学过程的人文关怀、教学过程的师生交往与互动以及学科结论的过程价值。依据题项，只有B选项不符合题意，故此题选B。100、我国()是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》制定的。A、教师教育课程标准B、教师道德行为规范C、教师角色D、教师素养标准答案：A知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)101、当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：处于抑郁状态时，语言暗示法、请人疏导法、环境调节法、自我表达法都是比较好的疏导方法，以独处反思来化解抑郁的方法是不可取的，它会加重抑郁状态。102、教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的有()。标准答案：B,C,D知识点解析：暂无解析103、学生认识的特殊性表现在()。标准答案：A,C,D知识点解析：学生认识的特殊性包括认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识等几个方面。104、发现教学法的特点有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析105、根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为一般迁移和具体迁移。下列属于具体迁移的有()。标准答案：C,D知识点解析：暂无解析106、影响知识掌握的主要因素有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：第一，学习的主动积