乐山市沐川县2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试题【带答案】

四川省乐山市沐川县2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试题（闭卷，满分100分）第Ⅰ卷（选择题共50分）一、单项选择题（共17个小题，每小题3分，共51分。在下列各题的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。请将答案填在第Ⅱ卷的答题栏内。）1.2022年8月，来自云南省沧源佤族自治县的14岁佤族少年王发，在青少年网球巡回赛广州站夺得U14组男单冠军，因为喜欢用小背篓背着网球拍上场，网友们亲切地叫他“背篓少年”。小小的背篓里不仅放着王发心爱的球拍和网球，也装着他走出大山的梦想。从8岁开始，王发每天练习挥拍至少7000次，6年穿坏了54双鞋，但他说：“我喜欢网球运动，就不会觉得累。每次在训练中进步一点点，就是让我特别开心的事。”王发的故事启示我们（）①有梦想就一定能成功②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气③实现梦想需要坚持不懈的努力④编织人生梦想是青少年最重要的生命主题A.①② B.①④ C.③④ D.②③【答案】D【解析】【详解】本题考查少年有梦。②③：材料中14岁的少年王发坚持每天练习打球，实现了自己的梦想，这告诉我们梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，努力是梦想与现实之间的桥梁，实现梦想需要坚持不懈的努力，②③正确；①：说法太绝对，有梦想会有助于成功，①错误；④：编织人生梦想是青少年重要的生命主题，但并不是最重要的，④错误；故本题选D。2.“未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人”，这句话说明学习方法很重要。下列的学习方式有助于我们提高学习效果的有（）A.自己安排学习计划，自我总结调整，无需听取任何老师的意见B.多给自己施加学习压力，刻苦用功，死记硬背，无需理解C.善于在学习中发现问题，尝试去解决问题D.注意劳逸结合，一边做作业，一边听音乐或看手机【答案】C【解析】【详解】本题考查学会学习。C：学习中，我们要转变学习方式，掌握科学的学习方法，自己安排学习计划，善于在学习中发现问题尝试去解决问题，提高学习效率，故C正确：A：自主学习并不是不要老师的指点，A排除；B：要注意讲究效率，劳逸结合，B排除；D：一边做作业，一边听音乐不是劳逸结合，容易分心，不利于学习。D排除；故本题选C。

3.“工欲善其事，必先利其器”我们要学会学习，善于学习，就要（）①珍惜时间，合理安排学习时间②独立思考，自主学习③把自己喜欢的科目放在第一位，其他的科目可理可不理④从社会生活和社会实践中学习A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查学会学习。①②④：题干中的古语告诉我们在学习过程中要学会学习，善于学习，积极掌握科学的学习方法，积极提高学习的效率，并养成自主学习的好习惯，这样才能有利于自己的进步与发展，①②④的说法都是有利于自己学习的具体做法，符合题意；③：在学习过程中不可因自己的喜好而选择自己的学习学科，所以③的说法错误；故本题选B。4.在赏析唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”时，同学们有如下讨论，其中符合这句名言的含义的是（）A.小云说：“学习需要勤奋和坚持，养成良好的学习习惯，才能学有所成。”B.小辉说：“要想学习成绩好，就得靠题海战术，学习没有捷径可走。”C.小敏说：“学习从古到今都是苦差事，毫无乐趣可言。”D.小强说：“学习既有辛苦的一面，也有快乐的一面。我们不能只看到学习的苦。”【答案】A【解析】【详解】本题考查对学习的认识和理解。A：分析题干可知，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”说明学习需要勤奋和坚持，要付出努力才会有收获。小云的说法符合题意，A说法正确；B：题海战术是缺乏科学的学习方法的表现，B说法错误；C：学习是一个苦乐交织的过程，学习中有苦也有乐，C错误；D：题干的说法没有体现出学习的乐，D与题意不符；故本题选A。5.下图漫画告诉我们（）①努力，是梦想与现实之间的桥梁②梦想总是脱离现实，现实常常把梦想打败③梦想有时和现实有一定的距离④梦想和现实是平行线，永远不会相交A.①② B.①③ C.①④ D.②③【答案】B【解析】【详解】本题考查对梦想的正确认识。①③：依据课本知识，漫画启示我们梦想有时和现实有一定的距离，努力是梦想与现实之间的桥梁，故①③正确；②：否认了梦想实现的可能性，故②错误；④：是对梦想与现实的关系的误解，故④错误；故本题选B。6.“谁若想在厄运时得到援助，就应在平日待人以宽。”这句话主要反映的友谊特质是（）A.友谊是一种亲密的关系 B.友谊是平等的、双向的C.友谊是一种心灵的相遇 D.友谊是一成不变的【答案】B【解析】【详解】本题考查友谊的特质。ABC：依据题文描述，题文中观点表明友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。故AC不符合题意；B说法正确；D：友谊不是一成不变的，故D说法错误；故本题选B。7.面对友谊和竞争的话题，下列说法正确的是（）A.竞争并不必然伤害友谊，关键在于我们的态度B.竞争一定会伤害友谊C.竞争是比友谊更真实的东西D.竞争和友谊不可兼得【答案】A【解析】【详解】本题考查友谊和竞争的相关知识。A：真正友谊是经得起考验的，竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度；在相互理解相互宽容的基础上，竞争对手之间可以建立真正的友谊，A正确；BCD：竞争一定会伤害友谊，竞争是比友谊更真实的东西，竞争和友谊不可兼得，没有正确理解竞争与友谊的关系，BCD错误；故本题选A。8.下图告诉我们，当与朋友发生冲突时，正确的处理策略是（）A.换位思考 B.及时处理 C.勇担责任 D.耐心倾听【答案】A【解析】【详解】本题考查对友谊的认识和把握。A：依据题文描述，漫画中“把自己当成别人”与“把别人当成自己”告诉我们当与朋友发生冲突时，应该换位思考，故A说法正确；BCD：题干强调的是换位思考，BCD不符合题意；故本题选A。9.作为好友的小杨应（）小杨：你今天一直眉头紧锁，下课发呆，问你也不告诉我发生了什么事，我很担心。小江：你不要再问了，我不想说。A.持续行动，继续追问 B.尊重对方，给予空间C.保持冷静，结束友谊 D.不辨是非，指责埋怨【答案】B【解析】【详解】本题考查呵护友谊的方法。B：据所学知识，呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。分析题干小杨面对小江不想说的事，要学会尊重对方，给予空间，不再继续追问下去，故B说法符合题意；A：面对朋友不愿说的事，不要继续追问，要学会尊重对方，给予空间，故A说法错误；C：结束友谊是错误做法，故C说法错误；D：“不辨是非，指责埋怨”容易伤害友谊，不可取，故D说法错误；故本题选B。10.一位大叔背个小包爬山已是气喘吁吁。当他看到一个小女孩背着一个小男孩从旁边缓慢走过时，便同情地对她说：“小姑娘，你背那么重的小孩一定很累吧。”小女孩听后不高兴地说：“你背的是包袱，但我背的是我的弟弟。”小女孩的回答让我们感受到（）①家人间真切的关爱和依恋②亲情只有甜蜜没有冲突③家人间照顾的温暖和牵挂④只有血缘关系的家人才是一家人A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【详解】本题考查体味亲情。①③：分析材料，小女孩背着弟弟，不以为苦，这体现了女孩对弟弟的关爱和照顾，体现出家人之间的亲情和温暖，①③说法正确；②：家庭中出现矛盾，特别是亲子矛盾很正常，可以协调解决，②说法错误；④：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，④说法错误；故本题选A。11.尊重老师是中华民族的优良传统，也体现着公民的道德修养。我们要继承和发扬。下列做法能体现这一观点的是（）A.在老师误解自己时，甲同学总是默默忍受，不与老师沟通B.乙体现性格开朗，经常给老师起绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨生活、学习中的问题D.丁同学敬畏老师的威严，路上遇见老师会绕道走开【答案】C【解析】【详解】本题考查对尊重老师的认识和理解。我们要尊敬老师，对老师有礼貌，不当面顶撞老师，善于老师进行沟通。所以ABD说法错误；C是尊敬老师的表现，说法正确；所以本题选择C。12.习近平总书记说，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为教师（）①是人类文明的传播者②肩负着教书育人的神圣职责③是学生学习的指导者和成长的引路人④都是学生的良师益友A①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④【答案】B【解析】【详解】本题考查教师的作用。①②③：题干中习近平总书记的话，体现了教师的重要作用，老师是人类文明的传播者，肩负着教书育人的责任，是人类灵魂的工程师，对人类文明做出贡献，值得我们尊重，①②③说法正确；④：“都是”过于绝对，④说法错误；故本题选B。13.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已，＂这句话说明了（）A.学生虽是“遵从者”，但不要自卑B.师生关系应建立在民主平等的基础上C.老师与学生各有长处，应互相学习、教学相长D.老师与学生之间是不平等的【答案】C【解析】【详解】C：题文中这句话的意思是弟子不一定不如老师，老师也不一定要比弟子贤能，学习有先后之分，各有专长，就是这样而已。这句话说明了老师与学生各有长处，应互相学习、教学相长，C符合题意；A：老师是我们学习的引导者、参与者、合作者，所以学生不是“遵从者”，本项是对师生关系的误解，故A错误；B：题干中没有涉及民主平等的师生关系，故B不符合题意；D：老师与学生之间是平等的，故D说法错误；故本题选C。14.“生得再平凡，也是限量版。”这句话强调生命是（）A.有接续的 B.独特的 C.不可逆的 D.短暂的【答案】B【解析】【详解】本题考查生命的特点。B：“生得再平凡，也是限量版。”限量版说明了生命是独特的，都是无可取代的，B说法正确；ACD：题干表述的主旨均没有体现生命的来之不易，生命的不可逆性，以及生命是短暂的，不符合题意；故本题选B。15.生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。面对挫折，正确的做法是（）①发现、发掘自己生命的力量②及时调整自己，正确对待挫折③逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志④发掘自身的力量，不可以向他人寻求帮助A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【答案】A【解析】【详解】本题考查正确对待挫折的方法。①②③：依据所学可知，面对挫折，发现、发掘发掘自身的生命力量，及时调整自己，正确对待挫折，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。①②③说法正确；④：学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们生命的力量，④说法错误；故本题选A。16.有人问亚里士多德：“你和平庸的人有何不同？”亚里士多德说：“他们活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。”对亚里士多德这句话的理解，正确的是（）A.人生的意义不仅仅在于活着，更在于对人类做贡献B.只有哲学家才会探索生命的意义C.每个生命都会在生活中展现千姿百态D.人生苦短，活着就是吃喝玩乐，尽情享受生活【答案】A【解析】【详解】本题考查感受生命意义。A：“他们活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。”这告诉我们人生的意义不仅仅在于活着，更在于对人类做贡献，A说法正确，符合题意；B：普通人也可以探索生命的意义，B错误；C：“都会”的说法过于绝对了，C错误；D：人生需要奋斗，不能贪图享受，D错误；故本题选A。17.人生是一次没有返程的旅行，我们都希望它充实温暖、精彩多姿。为此，我们应该（）①拒绝平凡，活出伟大②拒绝贫乏，活出充盈③拒绝冷漠，选择关切④拒绝遗憾，追求完美A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查对生命的认识。①：平凡生命也能孕育伟大，故①说法错误；②③：依据教材知识，要活出生命的精彩，我们应该拒绝贫乏，活出充盈；拒绝冷漠，选择关切，故②③说法正确；④：世界上没有完美的人和事，也没有完美的人生，故④说法错误；故本题选C。第Ⅱ卷（非选择题共49分）二、非选择题（共49分）18.在北京冬奥会之前，认识苏翊鸣的人很少。冬奥会上，苏翊鸣获得了1金1银，苏翊鸣“不鸣则已，翊鸣惊人”。苏翊鸣谈及自己成长的过程时笑着说，4岁跟着爸爸学滑雪，一周就掌握了技术，发现自己有滑雪的天赋。6岁那年，苏翊鸣意外受伤，他没有退缩，仍坚定地继续滑下去。14岁时，他进入国家队，不到18岁，夺得冬奥金牌。苏翊鸣是成功的，让很多人羡慕。不过，苏翊鸣认为，并不是自己有多了不起，而是自己很幸运，遇到了生命中的热爱和梦想，并能为之而努力。怀揣“为国争光”这一从小的梦想，苏翊鸣几乎每个训练日都会进行高强度的雪上训练。苏翊鸣说：“但是我一直朝着自己的目标在努力，当我真正拿到这枚奖牌的时候，我告诉自己，真的，努力永远都不会欺骗人。你的动作可能今天会，明天就忘了，这个时候你有一个选择是放弃，另一个选择就是挑战自己。由于对单板滑雪的热爱，我远择了坚持。”（1）苏翊鸣认识自己的方法是什么？结合材料谈谈，正确认识自己有何作用？（2）苏翊鸣的故事启迪我们应怎样为梦想而努力？（写出三点即可，6分）【答案】（1）方法：自我评价（或自我观察与分析、与他人比较）作用：①正确认识自己，可以促进自我发展。苏翊鸣认识到自己的禀赋和独特性，有助于他增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。（2）①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。②要努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。③努力，是一种生活态度，需要一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。④努力，需要立志，早立志，立大志，立长志。⑤努力，需要坚持，落实在每一天的具体行动中。）⑥努力，要讲究方法。【解析】【分析】考点考查：正确认识自己、实现梦想的途径。

能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本问的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：苏翊鸣认为，并不是自己有多了不起，而是自己很幸运，遇到了生命中的热爱和梦想，并能为之而努力→可链接通过自我评价认识自己。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本问考查正确认识自己的作用，结合教材知识组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用实现梦想的途径的的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：怀揣“为国争光”这一从小的梦想，苏翊鸣几乎每个训练日都会进行高强度的雪上训练→可链接少年有梦，不应止于心动，更在于行动；努力是梦想与现实之间的桥梁；努力的要求。第三步：整合信息，组织答案。19.“他们”，是将我们带到这个世界的人，世界各国对“他们”的称呼发音几乎一模一样。“他们”，很多时候是我们背后的关怀与唠叨，是我们曾经想摆脱的牵挂。“他们”，是我们容易忽视的等待，也会有天是我们再也见不到的想念。越长大，离“他们”越来越远，我们却常驻在“他们”的心里!趁有生之年，对“他们”好一点!（1）材料中的“他们”指的是谁?通过材料的描述，谈谈你对“家”的理解。（2）小时候，我们非常依赖和喜欢“他们”，升入初中后，有时“他们的关与唠叨”却让我们“反感”，常常发生“爱的碰撞”。请你分析发生“爱的碰撞”的原因有哪些。(两个方面即可)（3）作为子女，我们应该怎样处理这种“爱的碰撞”？(两个方面即)【答案】（1）他们是父母；①家是我们身心的寄居之所。②每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。③家是我们心灵的港湾。④家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。⑤在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

（2）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活：另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们叉觉得失落，我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

（3）①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。②如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方法表达我们的爱。【解析】【详解】（1）本题考查对家的意义的理解，主要考查学生分析材料和理解知识的能力。第一问，分析材料可知，材料中的“他们”指的是父母。第二问，对“家”的理解，结合教材知识，答出家是我们身心的寄居之所，是心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情，是甜蜜、温暖、轻松的避风港即可。（2）本题考查子女与父母之间发生矛盾冲突的原因，考查学生运用所学知识分析问题的能力。结合课本知识，从我们独立意识的增长，希望父母尊重我们，作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异，冲突难以避免、碰撞增多，甚至发生冲突作答。（3）本题考查如何处理“爱的冲突”，考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合课本知识，从沟通来解决冲突，试着去接纳父母的做法，用他们能接受的方法表达我们的爱作答即可。20.材料一在我们的生活中经常出现一幅幅感人的画面，有的人站在路口护送老人和孩子过马路；素不相识的人为挽救他人生命争相献血；面对灾难不顾个人安危，奋力救援的逆行身影……这些感人画面诠释了人们对生命的敬畏之情。（1）为什么要敬畏生命？（回答两点即可）材料二守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。下面是几位同学在一起探讨守护生命的话题。◆小赵：我的爸爸是一名中医，他说应该养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。◆小战：我的姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩耍。◆小孙：听说某地有初中学生因考试成绩不佳而跳楼，可惜可叹！◆小李：“人不只是吃米长大的。”我觉得这句话很有道理。（2）请从爱护身体、养护精神的角度，谈谈上面四位同学的话，分别体现了教材的什么观点？【答案】（1）①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的；②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。（2）小赵：要关心自己的身体状况，养成健康的生活方式；小战：要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；小孙：要爱惜自己的身体，不能因一时的挫折做出过激的行为，甚至伤害自己的身体；小李：人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。【解析】【分析】考点考查：正确认识敬畏生命的原因、守护生命能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【小问1详解】本题考查敬畏生命的原因，结合教材知识组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用守护生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：我的爸爸是一名中医，他说应该养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间→可链接要关心自己的身体状况，养成健康