保定市高阳县2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试题 【带答案】

河北省保定市高阳县2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试题1—15题为单项选择题，每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入下面表格内。（每小题3分，共45分）1.成长中的每一个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段，这个阶段虽然时间不长，却可以为我们的一生奠定重要基础，它见证着一个人从少年到青年的进阶。这种进阶表现为()①随着身心的不断发展，开始深入探寻生命的奥秘②自我意识的逐步觉醒，开始主动发现和认识自己③思维水平的不断提高，越来越不需要他人的引领④生活体验的日渐丰富，开始自觉磨砺意志和品格A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查对中学时代的认识。①②④：中学时代是人生发展的一个新阶段，它有独特的价值和意义，中学阶段见证着一个人从少年到青年的进阶。这种进阶表现为随着身心的不断发展，开始深入探寻生命的奥秘，自我意识的逐步觉醒，开始主动发现和认识自己，生活体验的日渐丰富，开始自觉磨砺意志和品格，故①②④正确；③：中学阶段仍需要得到老师和家长的引领，故③错误；故本题选B。2.暑假期间，某校学生在老师和家长的带领下走进乡村，开展研学活动。同学们通过亲农学农，参观大通农场、农创智谷、数字农业综合体等，深入了解乡村的独特魅力。材料说明（）①课堂上学习知识已经不再重要，不能适应新的社会发展需要②学习也可以表现为探究、发现、体验和感悟③学习不仅仅局限在学校，我们所触、所看、所做，都可以是学习④参加社会实践活动是中学生的主要任务A.②③ B.①② C.①④ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查对学习的认识。①：课堂上学习的知识很重要，故①说法错误；②③：依据教材知识，题文中某校老师和家长的做法表明学习也可以表现为探究、发现、体验和感悟；学习不仅仅局限在学校，我们所触、所看、所做，都可以是学习，故②③说法正确；④：中学生的主要任务是学习，故④说法错误；故本题选A。3.孔子说：“学而不已，阎棺乃止”；荀子在《劝学》中也说：“学不可以已”。这都告诉我们（）①学习需要有勤奋的态度②需要掌握科学的学习方法③要树立终身学习的理念④善于运用不同的学习方式A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查学习态度和终身学习。①③：材料中的两句话强调的是学习不能停止，因此体现了勤奋的学习态度和终身学习的理念，①③说法符合题意；②④：材料没涉及学习方法和学习方式，故②④说法不符合题意，排除；故本题选B。4.以下情形中，能够让我们感受到学习的快乐的是（）①当我们的好奇心在学习中得到满足的时候②当我们通过学习发现自己潜能的时候③当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时候④当我们在学习中遇到难题无法解决的时候A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查学习是过程。学习是一个苦乐交织的过程，当我们的好奇心在学习中得到满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时候，我们可以体味到学习带来的快乐。所以①②③说法符合题意；④说法是学习的辛苦，与题意不符，排除。故选B。5.下面是几个同学关于梦想的发言。下列对同学们的梦想评价中不正确的一项是（）小道：我将来要当大老板，穿名牌、吃大餐，挥金如土才叫生活小德：我酷爱运动，梦想有一天在运动场上为国争光小法：我喜欢建筑设计，把古今元素和谐体现在自己设计的建筑中是我的梦想小治：我要当一名厨师，做出家乡的特色美食，只要品尝的人点赞就行A.小道的梦想应该正确引导，防止滋生享乐主义思想B.小德和小法的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分C.尽管青少年要早立志、立大志，但小治的志向也是符合实际、值得肯定的D.有梦就有希望，以上四位同学的梦想无可非议，只要努力都能实现【答案】D【解析】【详解】本题考查梦想的相关知识。ABC：小道的梦想应正确引导，防止滋生享乐主义思想，小德和小法的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，尽管青少年要早立志、立大志，但小治的志向也是符合实际值得肯定的，故ABC正确；D：只要，都，说法绝对，故D错误；本题逆向选择题，故本题选D。6.以下是在我县教学能手（新秀）评选活动中的精彩镜头。其中主要与“独学而无友，则孤陋而寡闻”所提倡的学习方式一致的是（）镜头一：数学课上，同学们自己用三角形内角和定理试计算四边形的内角和镜头二：英语课上，同学们正在热烈讨论着如何把文章内容表演出来镜头三：语文课上，同学们根据老师的“导学提示”自主学习课文内容镜头四：道德与法治课上，同学们正在和同伴分享自己和父母的故事A.镜头一镜头二 B.镜头三镜头四C.镜头二镜头四 D.镜头一镜头三【答案】C【解析】【详解】本题考查学会学习。C：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调合作学习的重要性，所以英语课上，同学们正在热烈讨论着如何把文章内容表演出来，道德与法治课上同学们正在和同伴分享自己和父母的故事体现了小组讨论合作学习的重要性，镜头二、镜头四符合题意；ABD：镜头一、镜头三强调的是个人主动学习的方法，ABD不符合题意；故本题选C。7.下列哪句诗句，能体现出友谊是“平等、双向”的特质（）A.“友直，友谅，友多闻”B.“君子之交淡如水”C.“投我以木桃，报之以琼瑶”D.“发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣”【答案】C【解析】【详解】本题考查友谊的特质。C：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。分析可知，“投我以木桃，报之以琼瑶”意思是你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报，体现了友谊是平等的、双向的，C符合题意；A：体现要与政治、诚信和见识广的人交朋友是有益的，A与题干不符；B：体现了友谊是一种心灵的相遇，不符合题意；D：体现了宽容，不符合题意；故本题选C。8.小亮进入初中后，更加积极主动地结交新朋友。他建立友谊的做法中可取的是（）①放开自己，不顾学习②真诚有礼，持续行动③微笑待人，打听秘密④敞开心扉，主动表达A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查对建立友谊认识和把握。①：放开自己，不顾学习，会耽误自己的学习，不可取，①说法错误；②：建立友谊，需要持续的行动，②说法正确；③：打听秘密的做法是对朋友的不尊重，不可取，③说法错误；④：建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过，④说法正确；故本题选C。9.小东勤奋好学，但爱耍小性子，与同学相处斤斤计较，总是不“吃亏”。说话做事也不顾及别人的感受，所以没有几个同学愿意与他交往。为此，他也很苦恼。你给他的建议是（）①宽以待人，心中有他人②我行我素，一切顺其自然③多给与他人帮助，替他人做决定④学会换位思考，体会别人的感受A.①④ B.③④ C.①③ D.②③【答案】A【解析】【详解】本题考查尊重他人、换位思考。①④：依据题文的表述，为了帮助乐乐走出苦恼，给他的建议是宽以待人，心中有他人；平等待人，尊重他人；学会换位思考，体谅对方的感受，故①④正确；②：与人交往不能我行我素，要养成良好的文明意识和文明习惯。故②错误；③：不能替他人做决定，故排除③；故本题选A。10.个人信息保护法的颁布实施，也提醒我们要慎重结交网友。下列做法符合这一要求的（）①网友要求你转账购买游戏卡，你拒绝了②网友给你发来链接，要求你点此链接抽大奖，你没有理会③逛街时有人找你添加微信好友送礼物，你答应了④刚认识的网友询问你的家庭住址，你立马如实告知A.③④ B.①④ C.①② D.②③【答案】C【解析】【详解】本题考查网上交友。①②：网上交友要慎重，要学会保护自己。分析选项，网友要求你转账购买游戏卡，你拒绝了；网友给你发来链接，要求你点此链接抽大奖，你没有理会，这些都有利于保护自己，故①②正确；③④：逛街时有人找你添加微信好友送礼物，你答应了；刚认识的网友询问你的家庭住址，你立马如实告知，这些都不利益保护自己的隐私，缺乏自我保护意识，故③④错误；故本题选C。11.“你非常懂事，但学习还需要更加努力。要讲究学习的方法，踏实下来，摒弃浮躁。”这是一位老师写给某位同学的评语。对此，认识正确的有（）①老师的批评是对自己的贬损②要关注老师评语的内容和用意，理解老师的良苦用心③老师的表扬是对自己的鼓励和期待④对老师的评语别太当回事，不用放在心上A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。②③：我们要正确对待老师写给某位同学的评语。要关注老师评语的内容和用意，理解老师的良苦用心；老师的表扬是对自己的鼓励和期待，故②③正确；①：老师的批评是对自己的关心，故①错误；④：我们要重视老师的评语，故④错误；故本题选C。12.中学生小林的父母工作非常辛苦，但他们却拿出很大一部分收入资助附近的几位孤寡老人，帮他们买生活用品，看望他们，照顾着他们的生活起活。受到父母的影响，小林也经常帮助同学，热心参加公益活动。这说明（）A.每个家庭的亲情表现不尽相同 B.良好的家风，有助于培养子女健全的人格和高尚的道德C.家庭作为社会的细胞，承担着多种功能 D.现代家庭氛围越来越平等，民主【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对家风的认识。B：题文内容说明良好的家风对孩子的健康成长有着潜移默化的作用，父母的言传身教和良好的家风有助于培养子女健全的人格和高尚的道德，所以B符合题意；ACD：在题干中未涉及，ACD不符合题意；故本题选B。13.每当爸爸妈妈发生矛盾或者冲突的时候，小明就会有好多的应对措施使他们结束战争，下列方法你认同的是（）①成为父母的倾听者，表示理解②引导父母看到对方的优点③态度鲜明，站在最疼爱自己的妈妈一边④当父母碍于面子时，充当搭桥人，帮助父母和好如初A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③【答案】A【解析】【详解】本题考查构建和谐家庭。

①②④：当爸爸妈妈发生矛盾或者冲突的时候，我们要帮助他们舒缓情绪，可以适时成为父母的倾听者，表示理解，可以充当协调关系的“粘合剂”，当父母碍于面子时，充当搭桥人，帮助父母和好如初，也可以引导父母看到对方的优点，从而化解矛盾，说法①②④正确；

③：当父母发生矛盾时，我们应该保持中立，说法③错误；

故本题选A。14.“生得再平凡，也是限量版。”这句话强调生命是（）A.有接续的 B.独特的 C.不可逆的 D.短暂的【答案】B【解析】【详解】本题考查生命的特点。B：“生得再平凡，也是限量版。”限量版说明了生命是独特的，都是无可取代的，B说法正确；ACD：题干表述的主旨均没有体现生命的来之不易，生命的不可逆性，以及生命是短暂的，不符合题意；故本题选B。15.我们守护生命，既要爱护身体，又要养护精神。下列选项体现充盈精神世界的是（）①居家学习期间注意规律作息，适当锻炼②在学校的组织下一起收看“天宫课堂”③参加应急逃生演练，掌握自护自救技能④参加“书香中国·北京阅读季”主题活动A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查守护生命的相关知识。②④：分析选项，在学校的组织下一起收看“天宫课堂”，提高我们的创新意识。参加“书香中国·北京阅读季”主题活动，提高我们的阅读能力，丰富精神世界。符合充盈精神世界的要求，故②④正确；①③：选项属于爱护身体的相关知识，不符合题意，故排除①③；故本题选C。16.小乐二三事。小乐是七年级二班的学生，以下是他的几幅生活画面。请你运用所学的知识，完成下列任务。画面一小乐在本子上写下了对自己近段时间的自我反思：我怎么总是在犯错？不是作业做不完，就是上课回答不到位，我就是废人，不可救药！（1）小乐认识自己的途径是什么？他对自己的认识有何不妥之处？画面二得知自己的好朋友小远被别的班级学生打伤住院，小乐赶紧到医院看望了好友，并对小远说：“你好好养伤，复仇的事交给我。”（2）请你对小乐的言行进行点评。画面三小乐的数学老师生病了不能来上课，学校更换了数学老师。新老师要求严格，讲课语速快，小乐跟不上节奏，很不适应，干脆就不听课。（3）你应该怎样劝说小乐呢？【答案】（1）自我评价。对自己的认识不全面，没有接纳自己的全部，只看到自己做的不好的方面，没有发现自己做的好的地方。（2）小乐的言行是错误的。好朋友被打伤住院，小乐去医院看望并安慰朋友要“好好养伤”是呵护友谊的表现，用心关怀对方，用行动向朋友表达关心和支持。但友谊不能没有原则，友谊需要忠诚和信任，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。他应当对朋友受伤表示安慰，同时在适当的时候劝说朋友应当用合法的方式维权，不可以暴制暴。（3）要尊重和接纳不同风格的老师，逐步适应新老师的教学风格，不听课会耽误数学功课的。【解析】【分析】考点考查：认识自我方法、接纳自己、友谊要坚守原则、接纳不同风格的老师能力考查：理解应用能力、获取和解读信息的能力核心素养：健全人格、责任意识、法治观念【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用认识自我的方法、接纳自己的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：在本子上写下了对自己近段时间的自我反思→自我评价。关键词②：我怎么总是在犯错？不是作业做不完，就是上课回答不到位，我就是废人，不可救药→接纳自己。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用友谊不能没有原则的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：到医院看望了好友并说你好好养伤→呵护友谊，关怀对方。关键词②：“复仇的事交给我”→友谊不能没有原则。关键词③：被别的班级学生打伤住院→要依法维权。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题设问主体为中学生，需要运用接纳不同风格的老师的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：新老师要求严格，讲课语速快，小乐跟不上节奏，很不适应→要接纳不同风格的老师。关键词②：干脆就不听课→尊重老师。第三步：整合信息，组织答案。17.家人之间。材料一天寒地冻，“阳”病毒高峰汹涌而来。徒然间，“你阳了吗”成了人们的问候语。每个家庭围绕“阳”也发生了很多故事。有“阳”了之后家人间的相互照顾，也有家人齐心协力共同预防“阳”。（1）请写出一件你家“阳”了之后家人间相互照顾或家人齐心协力共同预防“阳”的事。（要求：叙述清晰、有条理，字迹工整，字数100字左右。）（2）通过回忆这次经历，你对家有何感悟。材料二受病毒的影响，学生们又开始了上网课。家长和孩子被迫长时间待在一起，“相看两厌”现象频频出现。父母看到孩子懒散、交作业不及时、甚至网课的时候偷偷玩游戏于是开始唠叨、限制玩手机、布置（检查）学习任务……结果却常常引发冲突，亲子关系变得很紧张。（3）你如何看待划线部分中父母的行为？（4）曾经的你有了“坏情绪”可能会无所顾忌地向父母（亲人）发泄过。通过道德与法治课的学习，你今后还会那样做吗？为什么？【答案】（1）结合实际情况，写出体现家人间的互相照顾或齐心战胜疫情的例子即可。示例：我们家先是爸爸“中招”的，爸爸在单位被同事传染“阳”了之后，就住在单位不回家害怕传染给我和妈妈，但爸爸时刻牵挂着我和妈妈，每天打电话回家问候我和妈妈的身体状况，还收集各种预防新冠病毒的方法发给我们，鼓励我坚持好好上网课，提醒妈妈上班要戴好口罩。后来我和妈妈一前一后也发烧了，爸爸身体状况已经好了，他就回来照顾我们，给我们买药、买水果，给我们做可口的饭菜，在爸爸的精心照料下，我们全家战胜了可恶的病毒，都“阳康”了。（2）家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。（3）父母的行为出发点是为了教育和帮助孩子改正不良学习习惯，完成好学习任务。但父母的教育管理方法欠妥，这样会导致孩子的逆反心理，引发亲子冲突。针对这种情况，父母应当心平气和地坐下来，与孩子进行沟通，让其认识到自己的问题，从而能自觉地学习。（4）不会那样做了。因为爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。作为子女，我们无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。【解析】【分析】考点考查：家的内涵、亲子冲突产生的原因和表现、与父母沟通的方法和技巧能力考查：理解应用能力核心素养：健全人格【小问1详解】本题要求写出与家人互相照顾、共抗疫情的事例，结合实际写出过程即可。【小问2详解】本题考查对家的内涵的理解，可结合教材知识作答。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用亲子冲突产生的原因和表现的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词①：父母看到孩子懒散、交作业不及时、甚至网课的时候偷偷玩游戏→父母教育子女，怕影响学习。关键词②：开始唠叨、限制玩手机、布置（检查）学习任务→引起孩子的逆反，产生亲子冲突。关键词③：父母看到孩子懒散、交作业不及时、甚至网课的时候偷偷玩游戏于是开始唠叨、限制玩手机、布置（检查）学习任务→父母应当想出孩子能接受的方法，通过沟通让孩子认识到自己的行为，从而自觉学习。第三步：整合信息，组织答案。【小问4详解】本题考查与父母交流沟通的方法和技巧，可结合教材知识作答。18.感悟生命。情境一2022年9月5日，四川省甘孜州泸定县发生6.8级地震，截至9月11日17时，地震已经造成93人遇难。情境二危急关头，人民子弟兵闻令而动，积极进行救援，奋战在抗震救灾一线。水电站工作人员甘宇和罗永放弃逃生机会，及时拉闸放水，挽救了下游几百人的生命。在多方的坚持与努力下，失联17天后，困在大山里的甘宇被找到。（1）从以上情境中，你感受到了生命的哪些特质？（2）同学们都认为甘宇和罗永的行为是坚持生命至上的表现。请你运用所学知识进行解释。情境三在逃生过程中，甘宇因体力不支，让罗永先走出去寻找救援人员。罗永后来获救，甘宇失联。在失联的日子里，甘宇吃过野果、树根，喝过山泉水、苔藓水、甚至尿液。晚上无处避雨避寒，只能在树丛中过夜。在多方救援力量的坚持和努力下，失联17天的甘宇成功获救！接受采访时甘宇说支撑他坚持下去的只有“活下去”的强大信念。“我不能放弃，家人还在等我，外面肯定有人在找我！”（3）从发掘生命的力量角度，情境三给你怎样的启示？（4）综合以上材料，概括甘宇生命的精彩之处。（写出两点即可）【答案】（1）生活是短暂的，生命是不可预知的，生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。水电站工作人员甘宇和罗永放弃了自己逃生机会，挽救了下游几百人的生命，正是坚持生命至上理念的生动体现。（3）我们每个人的生命都蕴含着一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。面对挫折，我们要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力，要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命的力量。（4）①关切他人的生命，温暖他人、照亮他人；②勇于承担自己的责任，在平凡中创造伟大，实现生命的价值。【解析】【分析】考点考查：生命的特质、生命至上的理念、面对挫折的方法、活出生命的精彩能力考查：获取和解读信息的能力核心素养：道德修养、健全人格、责任意识【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用生命的