信阳市淮滨县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题 【带答案】

2022--2023学年度七年级上期学业水平测试语文试题一、积累与运用（28分）阅读下面的文段，完成下面小题。春夏秋冬四时转换，每个季节贮蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，贪婪地（吮吸/吸取）着甘露，鸟儿早早起床，（呼朋引伴/呼朋引类）地卖弄清脆的喉咙，把人们从梦中叫醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场（倾盆/淅沥）的大雨，还是持续了一整天的燥热，等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，夜空中的繁星向大地眨着眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。秋天最美的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的咄咄逼人，温暖而舒适。澄澈的碧宵如洗过一般，更是让人心旷神怡。冬天最美的是雪飘的时刻，空中的雪花如鹅毛般自由飞舞，此时，整个世界停止了喧闹，就连平时（人声鼎沸/人迹罕至）的街区也安静下来，天地之间仿佛只剩雪花飘落的轻柔。1.文中加点字的注音和画线词的字形，全都正确的一项是（）A.贮蓄（chù）燥热 B.绽放（zhàn）倾洒C.咄咄逼人（duō）碧宵 D.澄澈（dèng）心旷神怡2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.吮吸呼朋引伴倾盆人声鼎沸 B.吸取呼朋引类渐沥人迹罕至C.吮吸呼朋引伴倾盆人迹罕至 D.吸取呼朋引类淅沥人声鼎沸【答案】1.B2.A【解析】【分析】【1题详解】A.贮蓄（chù）——zhù；C.碧宵——霄；D.澄澈（dèng）——chéng；故选B。【2题详解】第一空。吮吸：合拢嘴唇吸取液体或半流体。吸取：从中吸收；采取。与“甘露”搭配，应选用“吮吸”；第二空。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼朋引类：招呼聚集同类的人（多含贬义）。鸟儿们招引同伴，因此要用“呼朋引伴”；第三空。倾盆：把水盆倾斜。形容雨势很猛、很大。淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。应选“倾盆”形容“大雨”；第四空。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。人迹罕至：人很少到的地方，指偏僻荒凉的地方很少有人来过。根据“安静下来”可知，平时的街区是“人声鼎沸”的；故选A。3.下列各句中没有语病的一项是（）A.能否帮助孩子们树立正确的价值观，是他们形成良好人生观的关键。B.袁隆平是我国杂交水稻研究领域的开创者，为我国农业科学的发展做出了杰出贡献。C.我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的范围。D.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。【答案】B【解析】【详解】A.两面对一面，删去“能否”；C.搭配不当，将“范围”改为“效率”；D.缺主语，删去“通过”或“使”；故选B。4.在下面这段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）古人云，开卷有益。是啊，读书使人更加美好。书不是航标，___①___。书不是胭脂，___②___。书不是棍棒，却会使人意志坚强。书不是羽毛，___③___。书不是万能的，却会使人千变万化。A.①却会使人明确方向②却会使人自由飞翔③却会使人心颜常驻B.①却会使人自由飞翔②却会使人明确方向③却会使人心颜常驻C.①却会使人心颜常驻②却会使人自由飞翔③却会使人明确方向D.①却会使人明确方向②却会使人心颜常驻③却会使人自由飞翔【答案】D【解析】【分析】【详解】①空，根据“航标”能给人指明方向，可知应填“却会使人明确方向”；②空，根据“胭脂”能装扮人的容颜，可知应填“却会使人心颜常驻”；③空，根据“羽毛”能使鸟儿飞翔，可知应填“却会使人自由飞翔”；故选D。5.默写填空。（1）何当共剪西窗烛，____________________。（《夜雨寄北》）（2）_______________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）（3）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）_______________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（5）《次北固山下》蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现生活哲理，给人乐观积极向上力量的诗句是：___________，_____________。（6）岑参《行军九日思长安故园》借花思乡，寄托了对饱经战争忧患的人民同情的诗句是：___________，_____________。【答案】①.却话巴山夜雨时②.自古逢秋悲寂寥③.落花时节又逢君④.夜阑卧听风吹雨⑤.海日生残夜⑥.江春入旧年⑦.遥怜故园菊⑧.应傍战场开【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中注意“廖”“逢”“阑”“怜”“傍”等字的书写。6.名著阅读经典小说中的人物常常给人留下深刻的印象，那是因为这些人物既有优点也有缺点，个性鲜明，有血有肉，真实可信。请你从《西游记》唐僧师徒四个人物中选择一个，结合小说具体情节，分析其优点和不足。【答案】示例1：孙悟空优点：从三打白骨精的情节中可以看出他疾恶如仇，爱憎分明；从大闹天宫这一情节表现他敢于挑战天宫的权威、桀骜不驯的特点。不足：孙悟空与如来斗法失败被困在五行山下，可以看出他骄傲自大（或性格急躁）。示例2：猪八戒优点：从孙悟空经常捉弄他看出能够给西行的路上制造欢乐，并且心胸宽广，不斤斤计较。善良，关爱弱小。憨厚淳朴，知错就改。缺点从他被金角大王和银角大王抓去，猪八戒为了保住自己的耳朵居然出卖了他的大师兄，看出他胆小怕死。从一遇上困难就说散伙，看出他意志不坚定。从他调戏嫦娥，强娶高老庄的玉兰小姐看出他好色。【解析】【详解】本题考查对经典名著中的人物形象分析。结合题干内容可知，该题需结合《西游记》中的内容来分析唐僧师徒四人的性格特点。分析时也可以结合作者刻画人物的手法来分析人物性格，可以通过语言描写、心理描写、动作描写来分析。尤其是通过人物的行动、动作来分析人物的性格特点，一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。具体表述时，人物性格最好要结合名著中的具体情节来反映，通过情节反映人物的性格，突显人物的特点。题干提示，在分析人物形象时，不仅要分析人物的优点，还要分析人物的缺点。比如若是分析猪八戒，他的优点是性格幽默，缺点是贪生怕死。示例一：孙悟空。优点：心地善良，嫉恶如仇。在白虎岭三打白骨精之时，他宁愿被师傅误会，受到紧箍咒的惩罚，最后宁愿被师傅逐出团队，也要打死妖怪的坚决，可见他维护正义和嫉恶如仇的坚毅品质。缺点：虚荣心强，自制力差。孙悟空最著名的口头禅，但凡遇到一个不认识的人，首先就会说一句“俺是五百年前大闹天宫的孙悟空”。生怕被人小瞧、看不起。这种心理，其实就是一种强烈的爱面子、虚荣心表现。示例二：猪八戒。优点：本领超强、勇敢执着。猪八家会三十六变，在西游记中，猪八家无疑是孙悟空最得力的帮手，在妖怪面前从不畏缩，比如流沙河大战沙僧，琵琶洞打蝎子精，猪八家总是对躲在洞穴里的妖精大骂叫阵，这些都表现了猪八家本领超强，勇敢，执着的性格特点。缺点：好吃懒做、好进谗言。猪八戒好吃是出了名的，但是话说回来，只要是人，谁不把吃放在第一位，俗话说，民以食为天，比如吃人参果、高老庄、乌鸡国、女儿国等等场面，都可以看见猪八戒的吃相。示例三：唐僧。优点：本性善良，信念坚定，一心向佛。唐僧作为取经队伍中师傅角色，因为本身是佛祖的弟子金蝉子转世，又是自幼在佛门长大，所以本性善良，遇到不幸的人都会同情并愿意帮助他们，不管是乌鸡国国王还是凤仙郡郡守，他都同情他们的悲惨命运，并让神通广大的孙悟空帮助他们。而且他对自己的信念非常坚定，西行路上，不管遇到多少艰难险阻，他始终坚守本心，一心向佛。缺点：性格上优柔寡断，有时候会是非难辨，特别是在三打白骨精中，他听信了八戒的谗言，一直人认为孙悟空打死的是普通的凡人，而驱逐孙悟空。而且他本身是一个手无缚鸡之力的弱和尚，一路走来，全靠神通广大的徒弟保护和拯救。示例四：沙僧。优点：凝结团队，吃苦耐劳。沙僧主要承担起凝结和调节队伍矛盾的作用。比如四十回，孙悟空和猪八戒都想散伙，但是沙僧将二人劝阻下来，共同克服困难，由此看出他的意志是非常坚定的，不会因为一些小困难就退缩。缺点：但是沙僧的不愿意出头，没有主见等在小说中也体现的十分明显。在孙悟空三打白骨精的时候，面对猪八戒的挑拨是非，唐僧的绝情，沙僧一直保持沉默，没有为孙悟空说一句话，最中孙悟空被赶走，唐僧也被白骨精抓走，可见关键时刻，还是要勇于发声，不能一直躲在背后。百年峥嵘岁月，百年建党伟业。为庆祝中国共产党成立一百周年，某中学初三·一班准备开展以“百年伟业红色传承”为主题的综合性学习活动。7.请你为此次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）8.如果你是本次活动启动仪式的主持人，请你写一段富有文采的开场白。（至少运用一种修辞方法）9.请你围绕此次活动主题设计三种活动形式【答案】7.示例一：传承红色基因，争做先锋少年示例二：学党的历史，做红色少年8.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：火红的太阳，光辉普照。鲜艳的党旗，迎风飘扬。在这欢庆中国共产党成立百周年的日子里，让我们共同走进中国共产党的百年奋斗历史，积极传承红色革命精神。下面我宣布某中学初三·一班“百年伟业红色传承”综合性学习活动正式开始。9.示例一：举行“学党史感党恩”演讲比赛；示例二：举行“听党话跟党走”书画比赛；示例三：召开“学党史感党恩”主题班会【解析】【7题详解】本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语时需要围绕“百年伟业红色传承”的主题，注意标语要简短有力，不能超过20个字。示例1:观百年伟业，悟伟人精神；示例2:胸怀千秋伟业，恰百年风华。【8题详解】本题考查开场白的拟写。开场白主要包括三个部分：称呼问好、对活动的相关介绍、对下一环节的引入。解答本题，还需要注意开场白要富有文采，至少运用一种修辞方法。示例：同学们，大家好！2021年是中国共产党建党一百周年，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。九州大地风雨沧桑，百年华诞尽显辉煌。回望百年历程，我们艰苦卓绝，厉兵秣马；展望未来生活，我们信心满怀，心潮澎湃！今天让我们一起走进“百年伟业红色传承”主题活动，重温那段波澜壮阔的峥嵘岁月。下面我宣布，活动正式启动！【9题详解】本题考查主题活动的设计。设计活动需要围绕题干所给的主题“百年伟业红色传承”，同时要注意活动的可实施性。本题答案不唯一，合理即可。示例1：开展“听党课，学党史”学习活动；示例2：开展“传承红色基因，弘扬时代主旋律”红色观影活动；示例3：举行“传承红色基因，礼赞百年伟绩”诵读活动。二、现代文阅读（28分）（一）（共16分）阅读下面的文字，完成下面小题。一只墨水瓶改装的煤油灯吴佳骏①小时候，我在村里学堂读书。学堂坐落在一个土丘上，周围除生长看三棵枣树和两株柳树外，看不见更多植物。木条的窗棂，灰尘密布。屋顶的瓦，长满荒草。这是一个缺少色彩的、黯淡的世界。②但那一抹朝阳般的色彩，被装在一只墨水瓶里，放在老师的讲桌上。它照亮了我的眼睛，温暖了我的童车，每天上课，我的注意力都会被这只瓶子吸引。我喜欢看老师批改作业时的样子，三根指头拈住笔柄，将笔尖朝墨水瓶中沾沾，再在瓶口刮刮，潇洒地在作业本上划下“√”或“×”。老师，自然成了我的偶像——他不但可以判断知识的对错，还能判断心灵的美丑，甚至预测一个人的未来，从老师身上，我看清了自己的方向和目标。③我知道，要成为老师那样的人，不容易。老师是喝过大量墨水的人，文化人都是墨水浸泡出来的。姐姐说，谁墨水喝得越多，文化就越高，人就越聪明。姐姐的话，坚定了我在苦难中的信念——拥有一瓶墨水，学做一个文化人。但我不敢将这个想法告诉父母，他们能养活我们姐弟，并送我们中的一个进学堂，已属不易。④那是一个黄昏，放学后，教室里空荡荡的。躲在教室门后的我，似一只等待的觅食的老鼠，心跳鼓点般起伏。颤抖着双手，拿走了讲桌上那只墨水瓶。那天晚上，我做了一个梦：那瓶墨水转化成我的血液，我成了一位老师。⑤没想到，我偷回来的这只墨水瓶，会给姐姐精神上制造一场灾难。姐姐比我更加珍视那只瓶子，每晚睡觉前，都要将其捧在手心，端详半天，仿佛她那苍白的青春琴弦上，跳出几个明快的音符。这只墨水瓶，也激活了姐姐炽热的梦想。很多时候，她坐在桌前，望着墨水瓶发呆，还会从我的书包里，抽出一本书来，一边翻阅，一边在纸上写写面画。我知道，姐姐是在用那支简陋的墨水笔描绘她多彩的人生。⑥父亲看出了姐姐的心思，每天早晨，故意提高嗓门说：“兰兰，你去送弟弟上学吧。”姐姐听父亲这么一说，顿时神采飞扬，宛如一只蝴蝶看见了菜花。但姐姐同样是懂父亲的，即使在送我去上学的路上，她也背个箩筐，割草或捡柴。任何时候，她都没忘记帮助父母支撑起这个风雨飘摇的家。每次，她只将我送至学堂对面，对自己无法拥有的东西，她从来只存敬畏和仰望。一次不经意地回头，我看见姐姐在目送我走向学堂时，脸上压抑的忧伤。⑦迫于生活，姐姐嫁给了邻村的一个穷木匠。那只墨水瓶安静地留在我家桌子上。姐姐的出嫁，让我们这个家笼罩上阴影。在学堂、在家里，我满脑子都是姐姐的影子，父亲常站在姐姐离去的路口发愣。一想起姐姐，母亲就忍不住掉泪。姐姐为我们这个家，付出得太多了。⑧许是为姐姐祈祷，亦或是想重新点燃我们生活的希望，母亲把那只墨水瓶改装成了一盏煤油灯。入夜，母亲将灯芯挑得长长的，桔黄色的火焰，仿佛姐姐如花的笑靥。温暖重又弥漫我们的屋子。父亲伴着灯光，编箩筐；母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。⑨长夜漫漫，灯火煌煌。我独自坐在深夜，把一本本书翻得破损不堪。疲劳时，只要一想到姐姐，想到父母的辛劳，我内心的倔强，又春草般苏醒了。我终于从那盏煤油灯下，走了出来。多年后，我师范毕业，站上了讲台。当看到讲台下孩子们渴求的眼神时，我在想——他们将会把我视作下一个自己吗？⑩再次见到姐姐时，她已经是一个母亲了。生活的贫困让皱纹过早地爬上了她的脸庞。那一刻，我的心里涌起一股酸楚，姐姐却生活得平静、安详。身后的箩筐一次次压弯她的脊背，姐姐就一次挺起腰板。她不再对一只墨水瓶抱有幻想，在经历过风雨之后的她看来，喝清水也能增加血液的浓度，让人成为精神上的强者。姐姐正用自己的双手捧起属于她的那盏灯——她的孩子，这足以让她活得有希望和信念，就像母亲改装的那只煤油灯，虽然光源微弱，却足以照亮一个世界。10.通读全文，根据提示，概括本文围绕“墨水瓶”讲述的事情。“我”渴慕并偷得墨水瓶→（1）→（2）→母亲将墨水瓶改装成煤油灯→（3）→（4）11.从修辞方法的角度，赏析第⑧段画线句。父亲伴着灯光，编箩筐；母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。12.请结合文章内容，谈谈你对第⑤段画线句“没想到，我偷回来的这只墨水瓶，会给姐姐精神上制造一场灾难”的理解。13.本文多处运用对比，请结合文章内容分析其作用。（写出一处即可）【答案】10.（1）姐姐珍视墨水瓶；（2）姐姐出嫁后留下墨水瓶；（3）“我”在墨水瓶改装的煤油灯下刻苦读书，实现梦想；（4）姐姐不再对墨水瓶抱有幻想，她在有了新的希望。11.示例：这句话运用排比的修辞方法，描写了一家人在煤油灯下辛勤劳作，刻苦学习的情景，强调了煤油灯让一家人重新燃起生活的希望。句式整齐，语气贯通。12.“我”很意外，那只偷来的墨水瓶，会给姐姐的精神产生伤害和痛苦。文中那只墨水瓶激发了姐姐的梦想，但这个梦想又在生活的无奈中破灭。这句话承上启下，体现墨水瓶对姐姐影响之大，表达了“我”的愧疚之情。13.示例一：文章将“我”和姐姐的经历进行了对比，因为家庭原因，“我”进了学堂，最终成为一名老师，而姐姐虽然渴望上学，却只能在家帮助父母，而且迫于生活，嫁到邻村。突出强调了姐姐为家庭所作的巨大牺牲，表达“我”对姐姐的感激和愧疚之情。示例二：文章将姐姐前后的变化作了对比，姐姐在家时，渴望上学却不能如愿，只能压抑忧伤，出嫁后，姐姐勇敢面对生活的苦难，不再对一只墨水瓶抱有幻想，成为精神上的强者，生活平静而安详。这一对比突出强调了姐姐的坚强，表达“我”对姐姐的敬重和赞美。示例三：文章将小时候在学堂读书的“我”和“我”成为一名老师后面对讲台下坐着的孩子们进行了对比，“我”上学时，老师是“我”的偶像，从老师身上，“我”看清了自己的方向和目标，最终成为一名老师，学生们渴求的眼神让“我”想到了当年的自己，这一对比突出强调了“我”对学生们的殷切期望。【解析】【10题详解】本题考查概括故事情节的能力。应遵循“人物＋事件”的格式。根据第五段的“姐姐比我更加珍视那只瓶子”可概括为：姐姐珍视墨水瓶。根据第七段的“迫于生活，姐姐嫁给了邻村的一个穷木匠。那只墨水瓶安静地留在我家桌子上”可概括为：姐姐出嫁后留下墨水瓶。根据第八段的“母亲把那只墨水瓶改装成了一盏煤油灯”可概括为：“我”在墨水瓶改装的煤油灯下刻苦读书，实现梦想。根据第十段的“她不再对一只墨水瓶抱有幻想，……姐姐正用自己的双手捧起属于她的那盏灯——她的孩子”可概括为：姐姐不再对墨水瓶抱有幻想，她在有了新的希望。【11题详解】本题考查赏析句子的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。“父亲编箩筐，母亲纳鞋垫，看书写字”运用了排比的修辞，交代了一家三口在灯下各忙各自的活计的情景。联系本段“许是为姐姐祈祷，亦或是想重新点燃我们生活的希望”，可知这处排比，突出了母亲用墨水瓶改装的这盏煤油灯让我们全家人重新燃起生活的希望。排比的运用，句式整齐，语气连贯。【12题详解】本题考查对重点句子的理解。需联系具体语境分析。通过第五段中“坐在桌前，望着墨水瓶发呆，还会从我的书包里，抽出一本书来，一边翻阅，一边在纸上写写面画”，第六段中“姐姐听父亲这么一说，顿时神采飞扬，宛如一只蝴蝶看见了菜花”“看见姐姐在目送我走向学堂时，脸上压抑的忧伤”可以看出，姐姐对学校、对知识有着强烈的渴望，她也想能在学校上课，通过知识改变自己的命运，但家里的条件并不允许。这只墨水瓶，让姐姐燃起了上学的希望，却又被家里贫穷的现实击碎，所以对于姐姐来说就是“一场灾难”。这句话前半句“我偷回来的这只墨水瓶”紧承上文我偷墨水瓶的情节，后半句“会给姐姐精神上制造一场灾难”引出下文对姐姐的描述，所以它起到承上启下的作用。联系我的感情可知，“灾难”一词表现了“我”对姐姐的愧疚之情。【13题详解】本题考查对比写法的应用。文中的对比有三处。第一处：“我”与姐姐的对比。因为家里贫穷，只能供一个人上学，于是“我”去上学，姐姐在家里干活，最终“我”成为一名老师，姐姐嫁入一个木匠家里。两人不同的人生经历形成了对比，表现了姐姐为家里做出的巨大牺牲，表达了“我”对姐姐的敬佩与愧疚之情。第二处：姐姐前后变化的对比。姐姐未出嫁前，对上学有强烈的渴望，不能如愿，只能压抑自己。出嫁后，“不再对一只墨水瓶抱有幻想”“用自己的双手捧起属于她的那盏灯——她的孩子”，成为了精神上的强者。此处对比，突出了姐姐的顽强，表达了“我”对姐姐的敬佩与赞美。第三处：小时候的“我”与成为老师后的“我”对比。小时候上学时，老师是“我”的偶像，“我”觉得老师“不但可以判断知识的对错，还能判断心灵的美丑，甚至预测一个人的未来”。“我”成为一名老师后，“看到讲台下孩子们渴求的眼神时，我在想——他们将会把我视作下一个自己吗？”这让“我”想到自己。此处对比突出了“我”对学生的期望，期望他们也能敬重知识，渴求知识，通过知识改变命运。（二）（共12分）阅读下面的文章，完成下面小题。一起去看①儿子九岁那年，父亲跟他说：“带你去看球！”儿子高兴得跳起来。②儿子十六岁了。父亲跟他说：“带你去看球。”儿子不吱声。父亲提高嗓门说：“带你看球你还哭丧着脸！谁欠你二百块钱还是怎么的！”儿子晃晃肩膀出门去了。母亲就叹气：“他这阵不知道怎那么大气性。你总恶声恶语训他也不是个事儿。”③父亲独自去了赛场。中场休息，父亲去洗手间，半道忽然发现了儿子，跟几个同学在一起喝可口可乐，嘻哈议论倒也罢了，肢体一刻不停，手舞足蹈地看着实在扎眼，本想过去吆喝几声，拼力强忍住了。父亲没等散场就回了家。母亲问他谁输了让他脸那么黑？他大嚷：“我输了！”儿子很晚才回家，只叫声妈，就回自己那间屋了，还把门关得紧紧的。父亲要冲进去跟儿子算账，母亲拉住他：“人家自己去看个球怎么啦？”④儿子上大学了。暑假在家，有天跟父亲说：“爸，我有两张票，咱们一起去看球吧。”母亲就看着父亲，父亲想了想，唔了一声。母亲摆出一桌菜，爷俩喝啤酒。母亲听爷俩侃球，开头客客气气，后来抬起了杠，再后来语速加快，互相打岔。母亲心里有点紧张。但是最后爷俩一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙发上喝啤酒，把球场上的角色刻薄了一溜够。晚上母亲见儿子老晚还在弄电脑，就先敲敲半掩的门，儿子说：“妈，进来！”母亲过去，儿子让她看在电脑上画的画。闲聊几句后，母亲问：“你上中学的时候，为什么不跟你爸去看球，还老跟他顶牛？”儿子笑了：“妈，我那是少年反叛期啊！尤其要反叛老爸！您记得他怎么造句的吗？——带你去看球！……其实那时候您跟老爸也没多大区别，动不动就‘把手洗干净’，‘怎么把衬衫领子竖起来了’……就是不懂我！”母亲笑了。母子肢体没有拥抱，心是拥抱得紧紧的了。⑤儿子工作了。有天父亲打他手机：“咱俩一起看球去怎么样？”儿子问是哪场。父亲告诉了他。儿子直言不讳：“他们能赛出什么味道来？整个儿是鸡肋！”父亲乐呵呵地回应：“弃之可惜不是？”爷俩约定赛场门外不见不散。⑥父亲年纪不算太老，却坐上了轮椅。那天儿子回来看望。吃罢饭，儿子说：“爸，我带你去看场球吧。”母亲好高兴：“是呀，让你爸再乐呵乐呵。看电视上的球赛，他总乐呵不起来。”父亲却只是淡淡地唔了一声。⑦那晚儿子开车来接父亲，母亲告诉他：“我拦不住，他自己去了。他说他不要人带去……我说你不是不方便吗？他说现在到处的设计都考虑到了坐轮椅的人士，他完全可以自己去看球赛。他揣着你留下的那张球票就自己驾着轮椅坐电梯下楼了，还死不让我把他送上出租车。我后来从阳台朝下望，他顺利地从咱们楼门外的轮椅道上到了街边，拦住的出租车司机照顾他坐进了车，轮椅放进了后备箱……”儿子没听完就跑下楼，赶紧开车前往比赛场地。⑧儿子看到了父亲。看台上有为轮椅人士专设的空间。父子俩都若无其事地微笑着打招呼。⑨中场休息，儿子走过去对父亲说：“一起去洗手间吧。”父亲点头。人们只见老的自己熟练地操纵着轮椅，少的在一旁同行，两人分明对共同支持的球队的表现有所争议，你一句我一句地抬着杠……（作者：刘心武，选文有删改）14.通读全文，根据提示，把下面表格的内容填写完整。人物时间阶段父亲儿子儿子9岁带儿子一起去看球①______儿子16岁想带儿子一起去看球②______儿子上大学③______邀请父亲一起去看球儿子工作了约儿子一起去看球答应一起去看球父亲坐上了轮椅④______想带坐轮椅的父亲一起去看球15.结合语境，说说第③段中，父亲为什么大嚷“我输了”？16.本文标题初看平常，细细品味则意蕴丰富。请结合文章内容，分析“一起去看”的含义。【答案】14.①.①高兴地跳起来②.②不吱声，却和同学去看球③.③与儿子侃球（聊天）④.④独自去看球15.父亲想带儿子去看球，儿子却瞒着父亲和同学去看球，父亲对儿子的行为感到不满。16.“一起去看”在文中的表层含义是儿子和父亲一起去看球；深层含义则是表现出父母与孩子关系的平等、互相尊重。【解析】【分析】【14题详解】本题考查梳理和概括文章内容。按照时间顺序，结合关键句子回答。第一空，根据第①段中“儿子高兴得跳起来”，提取“高兴”一词填空；第二空，根据第②段中“儿子不吱声”，第③段中“中场休息，父亲去洗手间，半道忽然发现了儿子，跟几个同学在一起喝可口可乐”，可概括为“不吱声，却和同学去看球”；第三空，根据第④段“母亲听爷俩侃球，开头客客气气，后来抬起了杠，再后来语速加快，互相打岔”概括为：与儿子侃球；第四空，根据第⑦段中“我拦不住，他自己去了。他说他不要人带去……”，第⑧段中“儿子看到了父亲。看台上有为轮椅人士专设的空间”，概括为“独自去看球”填空。【15题详解】本题考查理解人物情感。要结合语境分析。第③段中，父亲回家后大嚷“我输了”，要从他和儿子的关系和情感上分析。第②③段，写儿子十六岁时，父亲要带儿子去看球，“儿子不吱声”，却和同学一起去了，而且“一起喝可口可乐，嘻哈议论倒也罢了，肢体一刻不停，手舞足蹈地看着实在扎眼”，这让父亲感觉儿子忽视自己，觉得自己尊严受损，觉得自己和儿子的感情比不上儿子和同学的友情。意识到父子关系渐趋疏远，对儿子故意疏远自己的行为感到不满。因此，父亲大嚷“我输了”。【16题详解】本题考查标题含义的分析。从表层含义来看，本文按照时间顺序叙述了父子两人不同人生阶段约定一起去看球的情节，因此“一起去看”是贯穿全文的线索，也交代了文章主要内容；从深层含义来分析，第⑧段中“父子俩都若无其事地微笑着打招呼”，第⑨段中“人们只见老的自己熟练的操纵着轮椅，少的在一旁同行”可知，儿子对父亲懂得体谅和尊重，父亲也体会到了儿子不是父母的附属品。表现出父母与孩子关系的平等，既互相独立，又互相尊重。根据以上分析，概括作答即可。三、古诗文阅读（14分）（一）（10分）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。17.解释下面句中加点的词语。（1）身亡所寄亡（）（2）奈何忧崩坠乎奈何（）（3）若躇步跐蹈跐蹈（）（4）亦不能有所中伤中伤（）18.用现代汉语翻译下面句子。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。19.下面句子中“杞人忧天”这一成语使用错误的一项是（）A.只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种典型的杞人忧天。B.尽管公司目前的发展形势可喜，但人们的顾虑并非是杞人忧天。C.日本政府于2001年制定了“今后50年内诞生30名左右诺贝尔奖得主”的目标，针对此事韩国媒体用了杞人忧天来形容。D.中国与世界经济研究会中心主任李稻葵在文章中称，担心中国经济崩溃是杞人忧天。20.这则寓言讽刺了什么样的人？“杞人”担心天崩地陷最主要的原因是什么？【答案】17.①.亡，同“无”②.怎么③.跳跃④.伤害18.那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。19.C20.讽刺了那种为本来不用担忧的事而担心发愁的人；主要原因：缺乏起码常识和经验或对事物的认识、了解不够。【解析】【17题详解】本题考查文言文词语解释。解释词语要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）亡：亡，同“无”。句意为：自己无处存身。（2）奈何：怎么。句意为：怎么还担心天会塌下来呢？（3）跐蹈：跳跃。句意为：你行走跳跃。（4）中伤：伤害。句意为：也不会伤害什么。【18题详解】本题考查文言文翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按照现代汉语的语序疏通，如遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：舍然：消除疑虑样子；晓：开导。【19题详解】本题考查成语运用。杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。A.选项中“因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽”符合“杞人忧天”的语境，成语使用正确；B.选项中“尽管……但……”构成转折关系，表明目前尽管“形势可喜”，但后面可能会有令人忧虑的事情，所以并非“杞人忧天”，成语使用正确；C.选项中，“杞人忧天”的事情指的是“日本政府于2001年制定了‘今后50年内诞生30名左右诺贝尔奖得主’的目标”，这件事并非需要忧虑或担心的负面问题，成语使用不符合语境；D.选项中“担心中国经济崩溃”是一件毫无必要的忧虑和担心，成语使用正确；故选C。【20题详解】本题考查对文言文内容的理解和分析。第一问：结合文章内容分析，该文言文主要讲述了杞国有个人担心天会塌下来，自己无处安身，以致吃不下饭，睡不好觉。这则寓言以对话的形式，通过杞人担忧天地崩坠的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。第二问：这个小问考查学生对文言文主旨的思考和延伸，文言文中的人既自扰又扰人，对身边的事情产生毫无根据的忧虑和担心。因此，学生答题时应该阐述其产生无根据忧虑的原因，可以从人物的性格、思维方式阐述。示例：主要原因是这个人对身边的事物没有进行有根据的思考。【点睛】参考译文：杞人忧天杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？”开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。（二）（4分）阅读下面的古代诗歌，完成后面的题目。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。21.下列对本诗理解有误的一项是（）A.诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向，“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。B.诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。C.诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，虚写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。D.诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最后又落入沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。22.这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负？【答案】21.C22.这首诗表现了曹操博大的胸襟和想要建功立业、一统天下的理想和抱负。【解析】【21题详解】此题考查学生对诗句的理解。赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。C项有误，大风大浪的景象是实写，不是虚写。故选C。【22题详解】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，要分析古诗中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，还要注意联系诗歌的写作背景和作者的个人遭遇。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了作者平定中原，统一中国，建功立业的抱负。四、作文（50分）任选一题作文。（50分）23.请以“那次，我拒绝了诱惑”为题写一篇记叙文。要求：（1）中心明确，语句通顺，表达有创意；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。【答案】例文：那次，我拒绝了诱惑阳光透过薄薄的云层洒进我的房间，整个房间金光闪闪，墙上的横幅——“慎独”二字熠熠夺目。我放下手中的笔，起身去倒水，却发现了桌上的电视遥控器，顿时忆起上个月的“看电视事件”。那是个周六，父母出门；我独自在家，抵制不住那新上映的电视剧的诱惑，便毫不犹豫地拿起遥控器，“废寝忘食”地看了整日的电视。直至深夜父母归来才极不情愿地关掉电视。因为被父亲批评管不住自己，经不住诱惑，我还大哭一场。今天也似那日，我又独自在家，正犹豫着要不要看电视。面对新出的电视剧，我心动了，准备打开时，上次的教训让我停下了动作。我拿起又放下，放下又拿起，最终还是拿着遥控器进了房间。坐在书桌前，满脑子尽是电视。执笔写题，却无一点儿思路。因为一道小题烦躁得在纸上乱画，“嘶——”纸面被笔尖划破。“啪——”我把笔狠狠的拍在桌上，抬头看着窗外的景色。此时，阳光变得格外刺眼，鸟儿似也在嘲笑我意志不坚定。恼羞成怒的我正欲把窗关上时，却看到了墙上的“慎独”二字。刹那，父亲昔日的教诲从字中飘出，流进耳中，转进心里：“孩子，你可知‘慎独’之意？慎独者，即谨慎地独处，又名：自律。古今多少人将其奉为自己的座右铭，因它而受益匪浅。孩子，今日我赠你一幅‘慎独’，望你能学会慎独，抵制诱惑！”如梦初醒般，我把遥控器放回原处，拿起尚温的水杯，将自己关进房间，一头扎进题海。夜幕降临，我揉着酸胀的手腕，出房门倒水。随即听到了钥匙转动的声音，是父母回来了！我放下水杯，为他们提包放鞋，扶他们坐下，细细讲述了今日之事。听罢，沉默良久的父亲拍拍我的肩：“做得好！长大了！”我欣然而笑，走进房间，尚未开灯，如水的月光照在横幅上，“慎独”越发熠熠生辉。“慎独者，即谨慎地独处，又名：自律。”我望着横幅喃喃道，“我拒绝了诱惑。”【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。命题作文的关键在于解题，行文前先要仔细揣摩题目的意思。关键词“拒绝”意思是不接受（请求、意见或赠礼等），本题拒绝的是“诱惑”。“诱惑”是引诱迷惑的意思。生活中，能引诱迷惑的东西很多，根据“它可能是容纳无限刺激的游戏，可能是让人垂涎三尺的名利，可能是懒散躺平的生活态度……”提示，可填“游戏”“名利”“懒散”等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，表明自己在拒绝诱惑后收获了什么。第二，选材构思。要求写记叙文，应讲述拒绝某种诱惑的故事，如你是看到别的同学玩游戏，是如何也像玩一下，是什么原因让你最后拒绝玩的等；要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明这件事的意义。如写成议论文，应先明确中心论点，可把题目直接当做论点，如拒绝名利的诱惑，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；必须分析“诱惑”的本质和危害，指出“拒绝”的好处和方法。选取相关的育人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。24.在白驹过隙的弹指一瞬，我们便由少