联合大学基础课程《心理学》押题练习试题A卷 附答案

2、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要卜.雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论,

联合大学基础课程《心理学》押题练习试题A卷附答案这属于下列哪种思维特性？（）

A.抽象性

考试须知：

B.概括性

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

C.间接性

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

D.情境性

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

3、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。

得分评卷入

A.接受过程

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

B.认知过程

1、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是。

C.同化过程

2、人际关系是人与人之间在通过而建立起来的的关系。

D.学习过程

3、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是和

4、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的

4、思维是客观事物或现象在人脑中和的反映。

解决。

5、能力按照它的功能可划分为认知能力、和o

A.理解

6、能力按照它的倾向性可划分为和。

B.操作

7、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和差异。

C.形成表征

8、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的—,又称注意的—o

D.学习的迁移

9、注意保持在某一_____上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一_____上的时间是广义

5、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）

注意稳定性。

A.知觉整体性

10、与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、和。

B.知觉选择性

得分评卷入

C.知觉理解性

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

D.知觉恒常性

1、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）

6、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）

A.家庭结构

A.再现思维

B.出生顺序

B.集中思维

C.家庭的贫富程度

C.发散思维

D.父母对子女的教养态度

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D.抽象思维D.联觉

7、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）12、人类主要的社会性动机是（）

A.感觉A.饥饿动机和干渴动机

B.知觉B.成就动机和交往动机

C.需要C.好奇动机和探索动机

D.能力D.探索动机和操弄动机

8、心理现象分为（）13、对一定对象的指向和集中是（）

A.心理过程与个性心理A.感觉

B.认知过程与个性心理B.注意

C.情感过程与个性心理C.记忆

D.意志过程与个性理D.思维

9、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知14、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）

识和问题的方法是（）A.认知因素与情感因素

A.讲授法B.主观因素与客观因素

B.发现法C.认知因素与意志因素

C.掌握学习法D.保健因素与激励因素

D.头脑风暴法15、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是

10、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）（）

A.社会行为A.定势

B.社会舆论B.迁移作用

C.社会潮流C.动机状态

D.社会传统D.变式

11、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）16、下列属于社会文化的是（）

A.感觉适应A.学校文化

B.感觉对比B.民族文化

C.感觉相互作用C.企业文化

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D.制度文化3、知觉：

17、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有4、无意想象:

什么变化，这是()5、社会刻板效应：

A.知觉整体性6、再造想象：

B.知觉选择性7、近因效应：

C.知觉理解性8、性格：

D.知觉恒常性得分评卷入

18、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是()四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)

A.弗洛伊得1、()斯坦福-比纳智力测验量表所用的智商是离差智商。

B.罗杰斯2、()意志行动有明确的行为目的。

C.威特海默3、()指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是

D.斯金纳注意的分散现象。

19、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是()4、()所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受

A.实验法5、()“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。

B.观察法6、()所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。

C.调查法一7、()创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。

D.测验法8、()错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。

20、将人格分为内向型和外向型的是()9、()感觉阈限越大，则感受性越强。

A.荣格10、()教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。

谢尔顿

B.得分评卷入

C.威特金五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)

D.霍兰德1、注意的品质有哪些？

得分评卷入

三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)

1、创造想象：

2、发散思维：2、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？

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3、简述注意的品质。

4、试阐述马斯洛的需要层次理论。

5、创造力及其培养。

6、试述创造性思维的特征及其培养。

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、什么是创造性思维？教师应该怎样培养学生的创造性思维？

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、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

参考答案3

4、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）5、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的

1、知觉看法。

2、沟通与相互影响心理6、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。

3、视觉听觉7、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

4、间接概括8、性格：是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。

5、操作能力社交能力四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

6、一般能力特殊能力1、错

7、能力发展水平能力表现的早晚2、对

8、广度范围3、错

9、对象活动4、错

10、独立性新颖性5、对

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）6、错

1、D7、错

2、B8、错

3、C9、错

4、D10、错

5、C五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

6、C1、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。

1、C2、创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心

8、A理过程。

9、B创造想象是不依据现成描述而独立创造出新形象的过程，它是人类创造性活动必不可少的因

10、A素之一，也是创造性活动顺利开展的关键，因此创造想象能力的培养具有十分重要的意义。发

11、A展创造想象的基本条件主要有以下四个方面：①具有创造动机。社会生活不断地对个体提出创

12、B造新事物、解决新问题的要求，这种要求反映在人脑中就成为创造新事物的需要和动机，成为

13、B创造想象的推动力。②扩大知识范围，增加表象的储备。没有一定知识作基础，没有相应表象

14、D作储备，创造想象很难顺利进行，因为创造想象既有将有关表象的某些要素重新排列形成新形

15、A象的过程，也有通过抽取事物某些本质特征而构成新形象的过程，这些创造想象的形成都是以

16、B丰富的表象储备为先决条件的。③积极的思维活动。创造想象受思维活动的调节。人的思维是

17、D由一定问题引起，并指向问题的解决，如果不加以思索，信马由缰，就很难创造出符合客观事

18、B物发展规律的、令人信服的形象来。④艰巨劳动与灵感。灵感是创造活动接近突破时出现的心

19、D理状态，带有突然性。但是，灵感的出现首先表现为人的注意力高度集中在创造对象上，意识

20、A处于十分清晰、敏锐状态中，思维活动极为活跃并有极高的工作效率。灵感的出现解决了久思

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）不解的问题，常会伴有无法形容的喜悦。灵感并不是天上掉下来的，也不是人脑中所固有的，

1、创造想象：是根据一定的目的和任务，不根据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的而是经过艰巨劳动，长期酝酿促成的。

心理过程。3、①注意的广度（注意的范围）

2、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求