信阳市平桥区龙井乡中心学校等5校2022-2023学年七年级上学期期末语文试题 【带答案】

七年级语文期末质量评估注意事项：1.本试卷共四个大题，19个小题，满分120分，答题时间120分钟。2.本试卷上不要答题。请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（28分）1.阅读下面语段，回答问题。百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园，里面确凿长了不少野草。然而，此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜畦，紫红的桑椹，拥肿的何首乌根，攒______成珊瑚珠似的覆盆子，地下的蝉tuì_____，轻捷的云雀，长吟的蟋蟀……种种景致怎能不让孩子喜欢呢？（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。攒成______蝉tuì______（2）用一个恰当的成语来代替语段中画横线的部分。一个人的足迹很少到达：__________【答案】（1）①.cuán②.蜕（2）人迹罕至【解析】【小问1详解】考查字形、字音的识记。（1）攒成：cuánchéng，侧重于动作。这时不读zǎn。（2）蝉蜕：chántuì，蝉的幼虫变为成虫时蜕下的壳（皮）。【小问2详解】考查对成语的理解。人迹罕至：意思是人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方很少有人来过。2.古诗文填空。（1）《天净沙·秋思》中点明主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：“_______，______”。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：“________，_____。（3）当别人不了解自己而误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：“______，________？”（4）《诫子书》中常被人们用作“淡泊明志”的座右铭的句子是：“_______，________”。【答案】①.夕阳西下②.断肠人在天涯③.我寄愁心与明月④.随君直到夜郎西⑤.人不知而不愠⑥.不亦君子乎⑦.非淡泊无以明志⑧.非宁静无以致远【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：涯、郎、愠、致。名著阅读。（5分）3.名著填空。A捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯（hàn）天炽地。B慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把我弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。以上文字出自____（作者）的____（书名）。选段中A指____B指___。这部著作由许许多多的短篇小故事连缀而成，以___为主线，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。【答案】①.吴承恩②.《西游记》③.红孩儿（圣婴大王）④.猪八戒⑤.唐僧师徒四人前往西天取经【解析】【详解】本题考查对名著内容的识记。根据选段“念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫”可知，A住火云洞，会“喷火”，可知此人是红孩儿（圣婴大王）。根据“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把我弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩”可知，此人是担心被加香料烤熟的猪八戒。据此可知本文段出自明代吴承恩创作的章回体长篇神魔小说《西游记》。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取得真经的故事。据此可知主线：唐僧师徒四人前往西天取经。4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力，人类社会的进步离不开想象力。一个人的想象力来源十分复杂。___、___、___等，共同塑造着一个人对世界的想象。（摘自刘慈欣《想象力叩开创造之门》）A.与大自然的接触、与不同人不同文化的交流、从学校和书本中获取的各种知识B.与大自然的接触、从学校和书本中获取的各种知识、与不同人不同文化的交流C.从学校和书本中获取的各种知识、与大自然的接触、与不同人不同文化的交流D.从学校和书本中获取的各种知识、与不同人不同文化的交流、与大自然的接触【答案】B【解析】【详解】本题考查学生的句子排序能力。B.根据前文“想象力来源”的提示，“与大自然的接触”“从学校和书本中获取的各种知识”“与不同人不同文化的交流”是按照人类社会获得想象力的途径和时间先后顺序排列的。故选B。综合性学习。（8分）5.综合性学习。为积极响应无锡市“全民阅读”的号召，某中学正准备开展“书香满校园”系列读书活动。请你参加并完成任务：（1）学校拟制作“读书名言”文化长廊。请你选出下列与“读书重要性”无关的一项（）A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。B.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。C.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。D.蹉跎莫以韶光老，人生唯有读书好。（2）学校将举办一次“我读经典”读书分享活动。请你以主持人的身份，写一段语言优美的开场白，要求至少运用一种修辞手法。（3）请你用下列词语，补全对联，表达对系列读书活动的感悟。铸就浩然气涵养栋梁材上联：万卷诗书________下联：十年寒窗________【答案】（1）A（2）示例：同学们，阅读经典名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和正确的人生态度，会给你无穷的欢乐，让你置身于新的知识世界。歌德说过：读一本好书就仿佛和许多高尚的人谈话。让“阅读经典”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外名著的海洋中遨游吧！（3）①.涵养浩然气②.铸就栋梁材【解析】【小问1详解】考查宣传标语的选择。A.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，意思是书堆的像小山一样，要想有出路，我们必须勤奋读书，这才是真正的途径；无边无际的知识海洋里，你就像坐着一叶小舟，只有经历千辛万苦，不断努力才能到达彼岸，走像成功。只在劝学励志，与“读书重要性”无关；B.“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”，意思是胸中有学问气质自然光彩夺人，读破万卷书才能实现通神的创作境界。说明了读书的重要；C.“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，意思是小鸟如果想展翅高飞，那就先要学会如何振动自己的翅膀；人如果想上进，就要先读书丰富自己的知识。说明了读书的重要；D.“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”，意思是不要让青春年华在消遣中白白地流逝,人生只有读书是最美好的事情。指年轻时更应发奋学习，说明了读书的重要；故选A。【小问2详解】考查开场白的拟写。只要以主持人的身份，围绕“我读经典名著”主题探读书的重要性及作用即可。注意称呼得体，结束语要有感染力，以利于下面开展活动，不少于80字。示例：同学们，大家好！欢迎来到“我读经典名著”的读书交流活动。书籍是人类进步的阶梯，是人类文明史上一笔无价的财富。名著，更是其中之最，它能教我们做人的道理，从而让我们懂得如何更好的学习与生活。今天，就让我们走进文学，品味名著风韵！【小问3详解】考查对联的补写。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。从语义角度看，“铸就”与“栋梁材”搭配恰当，“涵养”与“浩然气”搭配恰当；从形式看，根据对联尾字“上仄下平”原则，“气”为仄声，“涵养洁然气”应为上联；“材”为平声，“铸就栋梁材”应为下联。二、现代文阅读（共28分）阅读下文，完成下面小题。一千张糖纸铁凝①那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。②表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们知不知道什么叫累呀？”我和世香互相看看，没有名堂地笑起来。是啊，什么叫累呀？我们从来没有思考过累的问题。有时候听见大人说一声：“喔，累死我了！”我们会觉得那是因为他们是大人呀，“累”距离我们是多么遥远啊。当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，为什么不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀？”我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本薄薄的书里。可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩，世香却来了兴致，她问表姑：“你为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”③我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。④从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！⑤我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把他们洗干净，使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”我们说：“狗呢，欠我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。⑦这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧。我和世香走出院子，我们俩不约而同地把精心打扮过的那一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘去。⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。⑨我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的吗？6.请围绕“糖纸”这一线索补充完整相关情节。①表姑让我们攒糖纸；②_____。③_____。④抛洒糖纸发泄悲愤。7.第②段“你们知不知道什么叫累呀？”和第⑦段“我忽然有一种很累的感觉”加点的“累”含义是否相同？为什么？8.请任选角度赏析文中画线句子。我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把他们洗干净，使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。9.文章结尾的含义和作用各是什么？【答案】6.①.收集清洗糖纸②.献上糖纸却没换到电动狗7.不相同。第②句中的“累”是指身体疲劳或劳累，第⑦段中的“累”是指内心疲惫。8.动作描写，生动形象地写出清洗糖纸的过程，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情。9.“我们”现在虽然已经长大成人，但应该尊重、理解孩子，孩子的心灵是纯洁的，是天真无邪的，他们的内心容不得半点的欺骗和玷污，不要对他们造成伤害。结尾以反问的形式，加强了肯定语气，强调了“我们”虽然已经长大成人，但应该理解、尊重孩子，点明主旨。【解析】【6题详解】本题考查文章内容理解与概括。题干中说明围绕“糖纸”这一线索进行情节补充。根据第④段“我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的”“我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀”和第⑤段“我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把他们洗干净，使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸”可知，我们想尽办法收集糖纸，并且清洗干净收集起来。第一空填写“收集清洗糖纸”。根据第⑥段“一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问：‘你们这是干什么呀？’我们说：‘狗呢，欠我们的电动狗呢？’表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：‘你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净。’看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊”可知，我们带着攒的糖纸去找表姑兑现承诺，但表姑却欺骗了我们，所以第二空填“献上糖纸却没换到电动狗”。【7题详解】本题考查内容理解。根据第①段“正是‘七岁八岁讨人嫌’的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了”可知，我和世香在外婆家跑跑闹闹做游戏，吵到了表姑表姑问我们累不累。这里很明显是在说身体上的劳累。根据第⑥段“一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问：‘这是干什么呀？’说：‘狗呢，欠我们的电动狗呢？’表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：‘表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净。’世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊”可知，我们受到了表姑的欺骗，心中充满了悲愤和绝望，这里的累很明显是心理的累。一个是身体的劳累，一个是心理的心累，所以两个累的含义并不一样。【8题详解】本题考查语句赏析。文中划线句子“我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把他们洗干净，使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新”讲述的我们清理糖纸的事件。画线句子不仅描述了清洗糖纸的过程，更表现了孩子对希望的急切渴盼；其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着孩子对糖纸的呵护和珍惜之情。糖纸从“皱皱巴巴”到“舒展”到“平整如薪”，既表现了糖纸由旧到新的变化，又体现了清洗糖纸劳动的快乐，这快乐还蕴含着孩子对实现希望的执著和期盼。9题详解】本题考查内容理解、句段作用文章结尾说到“我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的吗”，联系本文内容（我们千辛万苦收集糖纸，希望攒够一千张从表姑手里换得电动狗，结果被表姑欺骗）可知，每个大人都有自己的孩童时期，都有自己当孩子的经历。孩子们的内心是天真无邪的，是真诚善良的，不应该受到大人的欺骗。我们的年龄已经是大人但不代表着我们可以去欺骗和破坏孩子们幼小的心灵。我们应该尊重和保护孩子们内心纯洁的世界，点明了全文的主旨，总结了全文。“可所有的大人不都是从孩童时代走来的吗”运用了反问的修辞手法，有加强肯定的作用，表达更强烈的感情色彩。阅读下面相关文本，完成后面小题。向前行的小龙虾［意大利］詹尼·罗达利中①一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青一样。如果不成功，我就不要尾巴”。他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。②“儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。”③他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。”④小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。⑤“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。”⑥“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。⑦“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。⑧老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。”⑨小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。⑩他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！（选自《美文》，陈荣生译）［注释］①詹尼·罗达利：意大利著名儿童文学作家，曾获得“国际安徒生奖”。10.在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。11.在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧，下面两种读法，分别在重读的字下面加了点，你赞同哪一种？写出理由。A.我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。B.我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。12.“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！”结合全文，探究这句话的内涵。【答案】10.（1）哭求；（2）命令，威吓；（3）嘲讽（意思对即可。）11.示例（1）：我选A。重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。但是小龙虾不同。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动，是在“偷偷地练习”，并“向前走了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以，重读“想”，可突出这种对比的意味。示例（2）：我选B。重读“教”，文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过，只是说“教龙虾向前走”的口头指导，小龙虾的“向前走”，是亲身实践，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。重读“教”，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别，意味深长。12.第一层：思维肤浅，认识停留在表面。示例（1）：从这句话，可看出作者对小龙虾前景的不确定。示例（2）：这句话，表明作者不确定小龙虾能不能成功，只能表示祝福。第二层：思维停留在表面，但能初步读出句子的意味。例（3）：这句话，表达了作者对小龙虾的美好愿望。示例（4）：这句话，表达了作者对小龙虾的勇气和决心的赞扬。第三层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，但不能把二者作为一个有机的整体去思考问。题；或关注其中一处的意味，思考比较深入但不全面。示例（5）：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界本所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者对小龙虾的美好愿望，和对小龙虾勇气、决心日的赞扬。示例（6）：小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误，是不确定的。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。第四层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，并能把二者作为一个有机的整体去思考问题，但不能上升到作者写作意图的层面。示例（7）：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的是作者对小龙虾“向前行”的美好愿望和对它的赞扬。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但只要像小龙虾一样，亲自实践，保持勇气，坚定信念，就应该得到祝福。第五层：关注“只能'和“衷心祝福”的意味，并能把二者作为一个有机的整体去思考问题，结合儿童文学的特点，上升到作者写作意图的层面，思维全面深入。示例（8）：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”蕴含小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定，但只要像小龙虾一样，亲自实践，保持勇气，坚定信念，就应该得到祝福。作者希望是通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，懂得错误也是成长和进步的工具，墨守成规、固步自封才是最可怕的，不把自己的生存现状看做理所当然，学会思考其他可替代的选择。【解析】【10题详解】本题考查信息筛选。(1）结合第②段“‘儿子啊，’他母亲哭了起来，‘你是不是脑子出问题了？回到你原来那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的’”，可知答案为：哭求。(2)结合第③段“够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来”，可知答案为：命令，威吓。(3)结合第⑤段“如果可以的话，请告诉我，我错了”和第⑥段“再没有什么尊重可言了”，可知归纳答案：嘲讽。【11题详解】本题考查对内容的理解。A.重读“想”，是一种念头，并不一定付出行动。文中的小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动。结合第①段“他开始在家乡小溪的鹅卵石之问偷偷地练习。然后，他向前行走了一小段路”可见，小龙虾已经在做这件事，重读“想”，是把“想和做”进行对比，突出小龙虾付诸行动的勇气。B.重读“教”，能体现出老龙虾愿意付出行动去教小龙虾前进，但文中并没有写老龙虾是否亲自实践过这个动作，而第①段“他开始在家乡小溪的鹅耶石之间偷偷地练习。然后，他向前行走了一小段路”可见，小龙虾是自己偷偷地练习，偷偷地实践这一动作。这样写，还是突出小龙虾付出了行动，让学生读懂亲身实践和口头指导的区别。【12题详解】本题考查对文章内容的理解。结合第⑩段“他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快”可见，作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功。“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快”，是作者对小龙虾“向前行”的美好愿望和对它的赞扬。结合第⑧段“小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：我是对的”，可见，小龙虾本身是坚持的，所以，他的行为是对故步自封行为的否定，带有改变，带有叛逆的意味。对于新事物，我们不应该一棒子打死，应该在实践中得到结论，在事实中得到论证。在以后的路途中，小龙虾还会遇到阻力，遭到否定，但是只有亲自实践，才能得到正确结论。对这种实践的行为，我们应该给予祝福、给予支持。三、古诗文阅读（共14分）阅读下面两个文段，完成小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归忘其牛父怒挞之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖，冕小儿，恬⑥若不见。（《王冕读书》）【注释】①已：止，罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤策：书。⑥恬：安然。13.结合选文，文中画线句断句正解的一项是（）A.暮/归忘其/牛父怒挞之。 B.暮归忘/其牛父/怒挞之。C.暮归/忘其牛/父怒挞之。 D.暮归忘/其牛父怒挞/之。14.把下面的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之，元方入门不顾。15.下列对选文的理解和分析不正确的一项是（）A.甲文中的元方小小年纪，就懂得诸多礼节，这是他据理力争的基础。B.乙文中的王冕小小年纪，不听从父母的话的，实在是太顽皮，不值得提倡。C.甲文通过友人的“惭”来侧面烘托元方说的在理，表现了元方的“方正”。D.乙文通过僧寺环境的“可怖”来侧面烘托王冕读书的专心和勤奋。16.【甲】文主要表现元方_______的特点。【乙】文主要表现王冕______的品质。【答案】13.C14.友人感到惭愧，从车上下来拉元方，元方连头都不回地进了屋。15.B16.①.明礼方正②.勤奋好学【解析】【13题详解】考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“暮归忘其牛父怒挞之”的意思是：傍晚才回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒便鞭打了他。“暮归”表时间及状态，“父怒挞之”是“忘其牛”的结果，根据句意，正确的句读是：暮归/忘其牛/父怒挞之。故选C。【14题详解】本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“惭（惭愧）、引（拉）、顾（回头看）”的意思，必须翻译出来。【15题详解】考查对文章内容的理解分析。B．表述有误。王冕并不是不听从父母的话，太顽皮，而是专注于学习，他的这种精神是值得提倡和学习的。故选B。【16题详解】考查对人物形象分析。甲文通过写元方有礼有节的反击父亲的朋友，表现了元方的聪敏机智、明礼方正、能言善辩的特点。乙文通过写王冕放牛时，为看书忘记牛及寺庙读书的故事，表现了他的勤奋好学、专心致志的品质。可据此概括填写作答。点睛】参考译文：（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（乙）王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听众学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚才回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，鞭打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样痴迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞。王冕虽然是小孩，却神色安然，就好像没有看见似的。阅读下面这首诗，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。17.《观沧海》是曹操北征乌桓途经碣石山时所作。作者先写观海的地点，接着以动静结合的手法，用精当的词语写出了景物的特点：“澹澹”形容大海______的特点，“从生”和“丰茂”表现出草木_____的特点。18.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？【答案】17.①.波澜壮阔②.生机勃勃18.表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度；或表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。）【解析】【17题详解】本题考查语句理解。“水何澹澹”意思是：海水多么宽阔浩荡。“澹澹”直接点明大海波澜壮阔、浩瀚无边的特点。“树木丛生，百草丰茂”意思是：周围树木葱茏，各种草植生长茂盛。“从生”“丰茂”表现出草木繁盛，凸显其生机勃勃的特点。【18题详解】本题考查作者情感。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，其意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这里运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀；前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、