针灸推拿专业《针推专业技能操作实习2》课程标准

《针推专业技能操作实习2》课程标准二级学院：现代康养学院执笔人：席秦审核人：李蕊制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称针灸治疗技术、推拿治疗技术、中医内科技术、中医妇科技术、中医儿科技术、临床医学概要2（内外妇儿）开课院部现代康养学院课程代码考核性质考查前导课程中药方剂学、中医诊断学、经络腧穴基础、中医基础理论中医骨伤技术、小儿推拿技术、推拿手法技术、针刺灸法技术后续课程总学时24课程类型理论课是□实践课是R理论+实践是□理实一体化是□适用专业针灸推拿专业二、课程性质1.课程性质本课程是针灸推拿专业的教学实践课程，是在学习了针灸治疗技术、推拿治疗技术、中医内科技术、中医妇科技术、中医儿科技术、临床医学概要2（内外妇儿）等课程，具备了中医内科、中医妇科、中医儿科和推拿治疗以及临床内外妇儿理论知识的基础，是学生在后续见习、实习以及工作岗位实际操作中必不可少的基础课程，其功能是对接专业人才培养目标，能使学生在中医相关科室环境下熟练运用中医辨证论证思维治疗中医相关病症，运用各种推拿治疗技术治疗推拿范围内疾病，了解西医内外妇儿的诊疗常规等知识，面向中医科、针灸推拿工作岗位，培养学生助理中医执业医师、针灸推拿医师能力奠定基础。2.课程功能定位表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力中医医师、针灸师、推拿师具备助理中医执业医师执业的能力具备针灸推拿治疗疾病的能力三、课程目标与内容1.课程总目标通过循序渐进的系统学习和训练，使学生在掌握中医基础课程的基础上，拓宽中医职业思路，培养良好的职业认知和素养，能够在医院实训的过程中，了解实际患者的病例收集、分析、诊疗过程，具备和患者交流的能力，提高学生在中医相关科室（中医内科、针灸推拿科）的疾病认知，结合助理中医执业医师资格证的相关案例知识，促进课证融合，为学生发展职业能力奠定基础。达到合格课程建设标准。2.课程具体目标2.1基本知识目标结合前导课程，让学生了解中医内科、中医妇科、中医儿科、推拿治疗技术、西医内外妇儿理论的相关知识，如：在中医理论指导下，通过经络、腧穴的传导作用，以及应用针刺、灸法等操作治疗疾病；中医理论讲述内科疾病的病因病机、证候特征、辨证论治及预防、康复、调摄规律；中医理论讲述妇女生理病理特点和特有疾病的病因、病机、症状、诊断、治疗和预防；以中医学理论体系为指导，中国传统的中药、针灸、推拿等治疗方法为手段，自胎儿至青少年这一时期小儿的生长发育、生理病理、喂养保健，以及各类疾病预防和治疗；通过推拿手法作用于人体体表的特定部位，以调节机体的生理、病理状况，防治疾病；西医临床诊断和防治的思路、方法、原则，临床各科常见的诊断、治疗原则和要点等基础知识，通过在临床上见习，随临床带教老师熟悉简单的处理病人的程序与内容，从而为今后见习、实习、毕业后从事中医医师或针灸推拿岗位打下坚实的基础，在基础课程的教学基础下，巩固所学理论知识，侧重中医、针灸推拿相关知识的临床实践应用。2.2能力培养目标（1）以中医学理论为指导，掌握内科疾病的病因病机、证候特征、辨证论治及预防、康复、调摄规律。（2）以中医学理论为指导，掌握妇女生理病理特点和特有疾病的病因、病机、症状、诊断、治疗和预防（3）以中医学理论体系为指导，掌握以中国传统的中药、针灸、推拿等治疗方法为手段，自胎儿至青少年这一时期小儿的生长发育、生理病理、喂养保健，以及各类疾病预防和治疗。（4）在中医理论指导下，掌握通过经络、腧穴的传导作用，以及应用针刺、灸法等操作治疗疾病；掌握各种推拿手法作用于人体体表的特定部位，调节机体的生理、病理状况，防治疾病。（5）掌握西医临床诊断和防治的思路、方法、原则，临床各科常见的诊断、治疗原则和要点2.3素质目标（1）注重培养学生的中医临床思维、与病人沟通的能力；（2）热爱中医学、针灸推拿课程，有较好的学习兴趣；（3）具有良好的团结协作精神，培养良好的职业感和医生职业素养。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1用中医辨证论治治疗内科常见病以中医学理论为指导，掌握内科疾病的病因病机、证候特征、辨证论治及预防、康复、调摄规律用中医辨证论治治疗内科常见病学习中医临床思维中医内科技术2用中医辨证论治治疗儿科常见病以中医学理论体系为指导，掌握以中国传统的中药、针灸、推拿等治疗方法为手段，自胎儿至青少年这一时期小儿的生长发育、生理病理、喂养保健，以及各类疾病预防和治疗用中医辨证论治治疗儿科常见病具有加强自身医学美德修养和锻炼的意识中医儿科技术3用中医辨证论治治疗妇科常见病以中医学理论为指导，掌握妇女生理病理特点和特有疾病的病因、病机、症状、诊断、治疗和预防用中医辨证论治治疗妇科常见病具有良好的医学精神中医妇科技术4针灸、推拿治疗的临床应用在中医理论指导下，掌握通过经络、腧穴的传导作用，以及应用针刺、灸法等操作治疗疾病；掌握各种推拿手法作用于人体体表的特定部位，调节机体的生理、病理状况，防治疾病掌握针灸、推拿治疗的实践应用具有良好的职业道德修养针灸治疗技术推拿治疗技术5可以熟知西医临床诊断治疗疾病的理论知识，并在临床中应用掌握西医临床诊断和防治的思路、方法、原则，临床各科常见的诊断、治疗原则和要点熟知常见临床疾病的诊疗常规树立以人为本的理念临床医学概要1（内外妇儿）表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点课程思政元素学时1项目一中医内科技术用中医辨证论治治疗内科常见病以中医学理论为指导，讲述内科疾病的病因病机、证候特征、辨证论治及预防、康复、调摄规律。重点、难点：用中医辨证论治治疗内科常见病通过对中医内科技术的学习，让学生树立良好的操作习惯，以尊重生命，仁爱济世，培养良好的医学品德。52项目二中医儿科技术用中医辨证论治治疗儿科常见病以中医学理论体系为指导，讲述以中国传统的中药、针灸、推拿等治疗方法为手段，自胎儿至青少年这一时期小儿的生长发育、生理病理、喂养保健，以及各类疾病预防和治疗重点、难点：用中医辨证论治治疗儿科常见病通过中医儿科技术的学习，使学生树立关注儿童健康，探索疾病机理的意识。探索儿科常见疾病的规律特点。33项目三中医妇科技术用中医辨证论治治疗妇科常见病以中医学理论为指导，讲述妇女生理病理特点和特有疾病的病因、病机、症状、诊断、治疗和预防重点、难点：用中医辨证论治治疗妇科常见病通过中医妇科技术的学习，使学生树立关爱女性健康的意识。探索女性常见疾病的规律特点。34项目四针灸治疗技术推拿治疗技术针灸、推拿治疗的临床应用在中医理论指导下，讲述通过经络、腧穴的传导作用，以及应用针刺、灸法等操作治疗疾病；各种推拿手法作用于人体体表的特定部位，调节机体的生理、病理状况，防治疾病。重点、难点：针灸、推拿治疗的实践应用通过针灸与推拿治疗技术的学习，培养学生遵守规则准则的意识。85项目五临床医学概要1（内外）妇儿）可以熟知西医临床诊断治疗疾病的理论知识，并在临床中应用讲述西医临床诊断和防治的思路、方法、原则，临床各科常见的诊断、治疗原则和要点重点、难点：熟知常见临床疾病的诊疗常规通过学习，培养学生灵活思考各种问题的能力。66项目六新知识病案实例分析病案的标题名称使用规范，住院病案内容排列顺序及病案示例；病案书写在诊疗活动中的作用重点、难点：病案实例分析通过病历书写基本内容的学习，培养学生遵守规则准则的意识。2四、课程考核整周实训是临床实践，过程考核尤为重要。在实训教学过程中，通过加强过程考核来提高学生平时学习的自主性和能动性，最终达到实训目标要求。本课程为考查课，改变传统的书面考试的方式，采取实训报告、综合表现、实践考核2:3:5的考核分数比例来计算学生的综合成绩，增加平时实训考核的分数比例，注重实践考核的评分。具体见下表：表5评分标准学习项目评分项目比率（%）评分要点实训报告20按实训报告内容评分综合表现30按实践操作评分实践考核50按操作标准评分五、实施要求1.授课教师基本要求本课程成立了由专职教师、医院临床医生（兼职教师）组成的课程建设委员会，并不断进行调整和充实。专职教师为中医类针灸推拿相关专业硕士，应具备专业要求的各项技能，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能够指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行指导评价，能指导学生查阅资料，了解专业的新进展。临床医生（兼职教师）均为具有中级职称以上的中医医师，专业基础理论扎实，具有丰富的中医临床和针灸推拿经验，知识结构合理、高尚情操、严于律己、关心集体、团结协作，良好的教师职业素养。2.实践教学条件要求为实现以任务（项目）为导向的高职办学理念，体现我院的教学质量和办学水平，帮助学生熟悉医院目标岗位的工作职责、任务及注意事项，完成第二学年第二学期基本的核心技能课程实训项目，为后续的学习打好基础，按照针灸推拿技术专业人才培养方案和教学进度安排，经教研室和院（部）研讨决定于第四学期第18周安排针灸推拿技术专业学生进行为期1周的整周实训。表6推拿手法课程校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1延安大学附属咸阳医院实训基地延安大学附属咸阳医院针灸科、中医科、推拿科常见病诊疗20顶岗实习、见习2陕西省中医医院实训基地陕西省中医医院针灸科、中医科、推拿科常见病诊疗30顶岗实习、见习3西安市中医医院实训基地西安市中医医院针灸科、中医科、推拿科常见病诊疗20顶岗实习、见习3.教学方法与策略（1）根据具体教学内容采用现场教学、案例教学、项目教学、启发式教学的方法，在临床中实施“教、学、做”合一的教学方法，充分体现学生在学习过程中的主体地位。（2）加强病案分析讨论，培养临证思维能力。（3）建立与专业培养目标相适应的，相对独立的实践教学体系，打破传统的“三段式”培养模式，增强实践能力培养，增加实验课时的比例，以岗位实用操作技能训练为主线，围绕知识应用能力安排实践教学，着重培养学生临床常用的传统技