南阳市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题 【带答案】

2022年秋期期末质量评估检测试题卷七年级语文注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必先将自己的姓名、考号、学校等填写在试题卷和答题卡相应的位置。3.考生作答时，将答案涂、写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。4.考试结束，将答题卡和试题卷一并交回。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面的文字，完成小题于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便①下断语，冤枉了一只不能说话②诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐③，都是针，刺我良心的针！（1）依次给文中加点的字注音，全都正确的一项是（）A惩戒（chéng）潜逃（qián）冤枉（wǎng）B.惩戒（chěng）潜逃（qiǎn）冤枉（wàng）C.惩戒（chéng）潜逃（qiǎn）冤枉（wǎng）D.惩戒（chěng）潜逃（qián）冤枉（wàng）（2）在文中横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①忘②辨③侍 B.①妄②辩③待C.①忘②辩③侍 D.①妄②辨③待【答案】（1）A（2）B【解析】【小问1详解】本题考查字音。惩戒：chéngjiè，指惩治过错，警戒将来，指在制止和预防行政人员和管理相对人违法乱纪行为的发生。潜逃：qiántáo，（罪犯）偷偷地逃跑。冤枉：yuānwang，无辜的人被诬指为有罪。故选A。【小问2详解】本题考查字形。妄下断语：指胡乱、随意地作出判断。辩诉：法院审判案件时，被告人为自己申辩。虐待：指用残暴狠毒的手段对待其他人。故选B。2.下列表述不正确的一项是（）A.“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”（莫怀戚《散步》）“自然”是个多义词，根据语境，在这句话中，意思是“理所当然”。B.《咏雪》勾画了一幅古人家庭文化生活的画面，透出一种生活的雅趣。C.《狼》作者蒲松龄，世称聊斋先生。故事告诉我们人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。D.从词性上看，纯粹、宽阔是形容词；从感情色彩上看，发动、精致是褒义词。【答案】D【解析】【详解】本题考查基础知识。D.有误，“发动”是中性词；故选D。3.将下列句子填入语段横线处，顺序合理的一项是（）假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：______，展开我色彩缤纷的想象；______，牵动我亲临其境的目光；______，教会我寓情于物的感观；______，演绎我字正腔圆的对白；______，美化我独抒性灵的意象。①是跌宕起伏的戏剧②是天真无邪的童话③是优雅闲适的散文④是情节曲折的小说⑤是意韵深远的诗歌A.⑤③①④② B.③①④⑤② C.②④③①⑤ D.④③②①⑤【答案】C【解析】【详解】本题考查句子衔接。解答本题需了解不同文学体裁的特点。童话充满想象，情节曲折的小说能够使读者有种亲临其境的感觉，戏剧多对白；剩下的散文和诗歌，“寓情于物”在散文和诗歌中都可以体现，但“意象”更符合诗歌的特点。第一空：根据后面“想象”可知应填：是天真无邪的童话。第二空：根据后面“亲临其境”可知应填：是情节曲折的小说。第三空：根据后面“寓情于物”可知应填：是优雅闲适的散文。第四空：根据后面“字正腔圆的对白”可知应填：是跌宕起伏的戏剧。根据后面“独抒性灵的意象”可知应填：是意韵深远的诗歌。故正确顺序应为：②④③①⑤；故选C。4.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句壮怀（1）“__________，__________”，窗外肆虐的风雨声，化为陆游为国征战的铁骑踏冰之声。（《十一月四日风雨大作（其二）》）（2）“晴空一鹤排云上，__________”，明丽秋景引出豪迈的诗情。（刘禹锡《秋词（其一）》）乡愁（3）“__________，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》），凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了李益及“征人”的思乡情绪。（4）“__________？__________”（《次北固山下》），北归的大雁让王湾浓浓的乡愁有了寄托。善学（5）生活中我们要善于发现别人身上的优缺点，善于向他人学习，正如《<论语>十二章》中所说：“__________，__________。”【答案】①.夜阑卧听风吹雨②.铁马冰河入梦来③.便引诗情到碧霄④.不知何处吹芦管⑤.乡书何处达⑥.归雁洛阳边⑦.择其善者而从之⑧.其不善者而改之【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“阑、卧、霄、雁、善”等字的写法。名著阅读。（4分）5.名著阅读。某班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。正方：_______________________【答案】如我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。【解析】【详解】本题考查对名著人物形象的理解和把握。《西游记》中的唐僧师徒各有优缺点。对于猪八戒来说，一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象；另一方面，他也还不失忠勇和善良，勇猛战斗。作为辩论赛中的正方，应围绕“猪八戒的优点”展开来写，要做到有理有据，结合具体事例来分析。例如：猪八戒吃苦耐劳、对师傅忠心耿耿具体表现是：黄袍怪变为一美男子，前往宝象国探望岳丈国王，将唐僧变为猛虎；白龙马变为宫娥，举刀暗算黄袍怪，被打中后腿；八戒要回高老庄，白龙马劝猪八戒去找悟空，结果悟空拒绝，八戒下山大骂，被众猴捉回；八戒用激将法使悟空当下随他前来。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手体现在：大战红孩儿时，他坚持不懈，帮助悟空与红孩儿斗智斗勇。在流沙河，沙僧在里面作怪，猪八戒因为水性好，主动迎战，一番恶斗，险象环生，因为是客场，所以吃了亏，出水休息，孙悟空水性不好，又让八戒去打，猪八戒遂又下河去与之恶斗。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人体现在：嘴上说着散伙，但也没真的这么做，在师傅遇难时主动去请师兄回来，取经路上勇救乌鸡国国王等。亦可以根据名著谈一谈猪八戒的其他优点。示例：我方认为，猪八戒是一个武艺高强、机智聪明的人物。在第二十回“黄风岭唐僧有难，半山中八戒争先”中，待“虎先锋”与孙悟空战斗落败后，被八戒一钯，筑得九个窟窿鲜血冒，脑髓全部流干。6.班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你认真阅读下列有关材料并完成相应的任务。材料一：材料二：材料三：摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在《书的命运》中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是把文章按原样抄写一遍，但这是效果最好的记忆法。”摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文就够了。而且，因为作业量=字数，很容易估算摘抄需要的时间：如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而且日后重读读书笔记的时候就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作者经过反复思考、藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是一种有效的学习和积累。（选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改）（1）从材料一中，我们可以得出什么结论？（2）下列对材料二和材料三的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料二通过对比两种不同的读书方法，主要说明了树立写读书笔记意识的重要作用。B.阅读时做读书笔记不仅可以记住书中内容，还可以加深对内容的理解。C.摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理。D.材料三引用作家井上厦的例子主要是为了说明摘抄可以促进和加深对书的记忆。（3）你的好朋友小语说：“我也看过很多书，但很多都记不起讲了什么内容，也没有留下什么特别的感受。”针对小语的问题，请你结合材料给她提几条合理的建议。【答案】（1）示例：初中生每天阅读时长和课外阅读种类数量与其语文学业成绩大体呈正比。（2）C（3）示例：①看书的时候把有疑问的内容摘抄到笔记本上，并写上出处和页码；②一边确认重点一边阅读；③不理解的内容要重读，直到理解为止；④自由调整读书节奏，重视自己的感受。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。结合【材料一】的柱状图表现出的数据可知，语文成绩和“每天阅读时常”“课外阅读种类数量”关系密切，而且呈正比例关系，据此可得出结论：初中生每天阅读时长和课外阅读种类数量与学生语文学业成绩呈正比。【小问2详解】本题考查理解分析材料内容。C.结合【材料三】第二段“如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理”可知，“摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理”理解分析不正确；故选C。【小问3详解】本题考查理解与运用材料。结合【材料二】的漫画可提出建议：可以边读书边做读书笔记；可自由调节读书节奏，要重视自己的阅读感受；一边确认重点一边阅读；重读内容，直到理解为止；结合【材料三】第一段“摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在《书的命运》中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫‘摘抄本’的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码”可提出建议：看书的时候把有疑问的内容摘抄到笔记本上，并写上出处和页码。二、现代文阅读（共28分）（一）（共14分）阅读下面文章，完成下面小题。皇帝的新装（节选）①皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”②“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。③“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”④皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。⑤“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”⑥“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。⑦“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。⑧那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。⑨这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。⑩“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。⑪“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。⑫【A】“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”⑬【B】“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。7.请用简洁的语言概括选段的内容。8.揣摩下列语句，回答括号里的问题。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（连用四个“多么”有什么表达效果？）9.文中画线【A】【B】两句表现了人们怎样的心理变化过程？10.这场骗局是由一个小孩子说出真相，这样写的用意是什么？【答案】7.皇帝穿上新装，群臣极力赞美，参加游行大典过程中被孩子揭穿没有穿衣服的真相。8.连用四个“多么”，反复强调衣服优点，把大家极力夸赞虚天新衣的丑态表现得淋漓尽致，讽刺了骑士和内臣们的虚伪、自欺欺人、阿谀奉承。9.表现了人们从疑惧到确信的心理变化过程。画线A句反映出他们的内心还是有所疑惑和害怕的，所以用转述孩子的话来进行说明；画线B句人们用“实在”表现出自己确信皇帝真的没有穿什么衣服。10.小孩子纯真，不虚伪、无私欲，敢说真话；⑵寄托作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想（或：寄托了作者对未来的信心。启示人们应该保持童心，无私无畏，敢说真话。）【解析】【7题详解】本题考查概括文章内容。结合⑤段中“‘上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！’大家都说，‘多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！’”可概括为：皇帝穿上新装，群臣极力赞美；结合第⑨段“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了”，第⑩段“‘可是他什么衣服也没有穿呀’一个小孩子最后叫了出来”可概括为：皇帝穿上新装举行游行，被小孩揭穿骗局；据此总结概括即可。【8题详解】本题考查重点词语的作用。这句话连用四个“多么”，使用反复的修辞，起强调作用，表达强烈的赞美。赞美衣服合身，强调衣服的花纹色彩美，刻画出大家夸赞这件衣服时的的丑态，讽刺皇帝的骑士们、大臣们是多么虚伪，极尽阿谀奉承之态。【9题详解】本题考查语言表达方式和揣摩人物心理的能力。解答时，读懂文章内容，把握文章主题，结合语境，从叙述方式（直接叙述、转述等）的角度比较句子的不同。揣摩人物的心理活动，要结合上下文内容，联系人物的言行等做综合的分析。因为人物的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。联系第⑫段中“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”可知，第①句是写市民转述小孩子的话，联系第⑬段“‘他实在没有穿什么衣服啊！’最后所有的老百姓都说”可知这句话是市民自己说出来的，直接描写市民已认可并说出这个事实。一开始，不敢自己直接说出来，而是把转述小孩子的话，由此可看出市民不敢说出自己的想法。结合第⑨段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。”可知原因是怕被人认为愚蠢或不称职。第②句“他实在没有穿什么衣服啊”中“实在”一词表示一种强调，市民在强调皇帝没有穿什么衣服，这是市民自己说出了自己心里的真实想法，说明他们敢于正面承认了这个事实。因此，这两个句子写出了市民的心理变化：开始不敢正面承认这个事实，还有疑惧；后来解脱了心理压力，勇敢地说出真相。【10题详解】本题考查文章主旨的理解。这篇文章写的是一个皇帝和他的群臣们被两个骗子骗而出丑的事。皇帝没有穿衣服而游行，大臣、士兵、很多的市民都发现了这一点，但他们都怕别人笑话自己不称职、愚蠢而不敢说，作者最后安排一个小孩子说出了真相，孩子总是无所顾忌、直言不讳的，它虽出自孩子之口，却代表了所有老百姓的意见，以致大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”。“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。因而作者在这里借小孩子的话揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。作者想通过此文告诉人们应该保持天真纯洁的童心，要无私无畏，敢于说真话。（二）（共14分）阅读下面短文，完成下面小题。老海棠树史铁生①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落满地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快。”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧。”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累。”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中，那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。奶奶一个人在北京，爸和妈都去了千校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着，她不是为挣钱，她为的是劳动，她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看她就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶？”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。⑧在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（文章有删改）11.文章讲述了老海棠树下奶奶和“我”的哪些故事？请简要概括。12.请简要赏析文中画线句子的表达效果。冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。13.如何理解文章最后一段“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？请简要回答。14.请简要说明文章以“老海棠树”为题，有什么好处。【答案】11.①奶奶叫‘我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙；②奶奶喊“我”下来帮她洗菜，“我”胡乱一洗；③奶奶不要“我”帮她扫院子；④奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”。12.采用拟人的修辞手法，表达寒风中老海棠树孤立无援，请求帮助的悲惨遭遇，实际上也在暗示奶奶和老海棠一样，也渴求着“我”的帮助。13.多年过去，奶奶已经离开人世，“我”和奶奶在海棠树下一起度过的往事将永藏在“我”的记忆深处，而当奶奶问“我”“这一段到底是什么意思”时“我”对奶奶的冷淡，也将是“我”内心永远抹不去的痛。表达了对奶奶深深的思念和抹不去的愧疚。14.以“老海棠树”为线索，贯穿全文；“老海棠树”象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。【解析】【11题详解】考查对文章内容的概括。作答此类题目，需要紧密联系文本，根据文本内容，概括全面，用语精炼。结合③段中“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落满地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快。’我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：‘我求过你吗？这回活儿紧。’我说：‘我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累。’奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋”可概括为：奶奶叫‘我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙；结合④段中“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事”可概括为：奶奶喊“我”下来帮她洗菜，“我”胡乱一洗；结合⑤段中“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子……‘刷啦刷啦’声音把我惊醒，赶紧跑出去：‘您歇着吧我来，保证用不了三分钟。’可这回奶奶不要我帮”可概括为：奶奶不要“我”帮她扫院子；结合⑦段中“那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看她就回答：‘您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就有文化了？’奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补……我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可概括为：奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”。【12题详解】本题考查语句赏析。结合“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂”的内容可知，这句话是一处环境描写。“敲打着屋檐，磨擦着窗棂”，采用拟人的修辞手法，表达寒风中老海棠树孤立无援，请求帮助的悲惨遭遇。联系后文“这一段，你给我说说，到底什么意思？”可知，也在暗示奶奶和老海棠一样，也渴求着“我”的帮助。【13题详解】本题考查语句的理解。根据第①段“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”和第③段“奶奶在树下喊：‘下来吧，你就这么一天到晚待在上头？’‘饭也在上头吃吗？’她又问。‘觉呢，也在上头睡？’没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我”可知老海棠树承载了很多“我”与奶奶的记忆，奶奶在“我”心目中就是站在满树繁花和满地浓荫里张望和询问的形象，而这“张望和询问”代表的是奶奶对“我”的关心和爱护，而联系第⑧段“但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思”可知，奶奶虽然已经离去，但奶奶对“我”无尽的关爱，定格成我的思念，使“我”永生难忘；而同样的在思念的同时，也有对奶奶的愧疚，根据第⑥段“我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：‘得跟上时代’”和第⑦段“一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：‘这一段，你说说，到底是什么意思？’我不耐烦地说：‘您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？’奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可知，奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”，可知，奶奶渴望自食其力和跟上时代的精神需求，但是“我”却不理解，很不耐烦，致使奶奶带着不被理解、无可慰藉的迷茫离开人世，因而“我”也终生愧疚、痛悔，表现了自己痛悔与自责的心理，起到了收束全文，点明主旨的作用。14题详解】本题考查标题的作用。根据文本内容可知，本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树有关，海棠树贯穿了全文，所以它是文章的线索。“我”和奶奶的很多事情是在这棵树下发生的，这棵树见证了奶奶的衰老与“我”的成长，由此可知，以“老海棠树”为题，含蓄地表现了奶奶和“我”的亲情，表达了“我”对奶奶的思念。结合“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”可知老海棠树象征了奶奶，奶奶和海棠树不能分开。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）阅读下面两篇短文，完成下面小题。【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】谕儿书吴汝纶①忍让为居家美德，不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼。人生在世，安得与我同心者相与共处乎？凡遇不易处之境，皆能掌②学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢③疾”，皆至言也。【注释】①吴汝纶：清代作家。②掌：同“长”。③疢（chèn）疾：疾病，比喻忧患。15.根据表格提示的方法，解释加点词。文言词句方法解释非宁静无以致远查阅字典法：①动词，走到，到达；②动词，达到目标，造成，实现；③名词，兴趣，情趣。①______年与时驰参考组词法：风驰电掣、驰年②______意与日去课内勾连法：相委而去③______16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。非学无以广才，非志无以成学。17.【甲】【乙】两文都是父亲写给儿子的书信。说说他们分别对儿子提出了怎样的期盼。【答案】15.①.到达②.疾行，指迅速逝去③.消逝，离开16.（如果）不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。17.【甲】文诸葛亮劝诫自己的儿子要淡泊明志，宁静致远，要珍惜时间；【乙】文吴汝纶希望儿子能够学会忍让，不要争强好胜，每天都要反省自己，不断进步。【解析】【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：不清静寡欲就无法达到远大的目标。致：到达。（2）句意为：年华随时光而飞驰。风驰电掣：形容非常迅速，像风吹电闪一样。驰年：指流逝的岁月。驰：疾行，指迅速逝去。（3）句意为：意气随岁月逐渐消逝。“相委而去”，意思是却丢下别人先离开了。去：消逝，离开。【16题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：才：才干。广才：增长才干。广：增长。成：达成，成就。【17题详解】本题考查内容分析。结合【甲】文“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，这里诸葛亮指出要做君子，就要“淡泊”“宁静”“俭”，故诸葛亮劝诫自己的儿子要淡泊明志，宁静致远；结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可知，这是说明了不珍惜时间的坏处，进而告诫儿子要珍惜时间。结合【乙】文“忍让为居家美德”可知，吴汝纶希望儿子能够学会忍让；结合“不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼”可知，这是吴汝纶从反面告诫儿子不要争强好胜，每天都要反省自己，不断进步；结合“凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。孟子‘生于忧患’‘存乎疢疾’，皆至言也”可知，这是吴汝纶告诫儿子要客观看待逆境，在逆境中锻炼、学习。【点睛】参考译文：甲有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨难得还来得及吗？乙忍让是居家的一种美德，你没听到过孟子说的，假如有人对我横蛮无理，一定要反躬自问，自己是不是不仁，是不是不礼，是不是不忠？如果认为只有和人争竞短长才算赢，那么就是最不聪明而自寻烦恼的。人生在世，哪里能总是和自己志同道合的人在一起呢？只要遇到逆境，都能增长学问和见识。孟子说过，“生于忧患会使人增长才干”，“存乎疢疾会使人经受锻炼”，这些都是至理名言。（二）（共4分）阅读下面一首诗歌，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。18.简析诗中“涨”字的妙处。19.三、四两句明明是写今日的离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为什么要这么写?【答案】18.“涨”字用词准确，富于动态感。既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。19.这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。诗人设想未来欢聚时回忆的话题，衬托眼下的孤寂和思念情深。而今的苦又成为未来剪烛夜话时的材料，增添了重聚时的欢乐。在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。虚实相生，情景交融，构成了完美的意境。【解析】【18题详解】本题考查诗词炼字。1）解释词意。“涨”是上涨，涨满的意思，这里指巴山夜里下雨，雨水涨满了秋天的池塘。2）角度。动词，具有动态感，富有画面感，描绘了巴山水注秋池的夜雨景象，“秋”即是季节，也是一个充满愁绪的意象，结合“君问归期未有期”可知，此时作者因不能归去而惆怅，秋雨注满池塘的过程就是作者羁旅之愁、不得归之苦不断上涨的过程，用秋雨涨满池塘，衬托出诗人深重绵绵的愁思。【19题详解】本题考查诗句赏析。1）翻译。如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！2）赏析。这两句设想未来团聚时，在一起畅谈，要谈到今天晚上巴山下雨注满秋池的景象。这个设想里有着对未来团聚欢乐的想象，这个对未来团聚欢乐的想象和今日的真实的情况对比，衬托出今日不能归去的愁苦。两个“巴山夜雨”在形式上形成一种回环往复的美，现实和未来、巴山和家乡，时间和空间的对照，把深挚的思念表达的曲折细腻又含蓄隽永。虚实相生，情景交融，构成了完美的意境。四、作文（50分）从下面两个题目中任选一题作文。20.题目：值得回味瞬间要求：①按要求作文；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：值得回味的瞬间那一瞬间，笑容如花似地绽放在饱经沧桑的脸上，皱纹舒展开来。周围蚊香散发的香气，袅袅地氤氲在空气中，渲染着浓浓的祖孙情。那瞬间情意浓浓，镌刻在记忆的长河里。夏夜里，高地悬挂在院外大树梢上，倾吐着柔和的光芒，端详着宁静祥和的村庄。奶奶在无风的院里铺上凉席，点上蚊香。我躺在席上恣意地摆成一个“大”字，舒适地躺下，听着阵阵蝉声，望着天空皎洁的明月，惬意地放松……奶奶在席子的一角侧身躺下，种大蒲扇熟练地摇啊摇，缕缕清风将我环绕，我闭上眼，像往常一样很快进入甜蜜的梦乡。不知过了多久，我突然醒来，正要抱怨天气的炎热让人难以睡久时，突然-阵微风拂面。转头，见奶奶虽已进入梦乡，双眼闭着，手种的蒲扇却还在有一下没一下地上下摇摆着，有时会有间歇，却不会间歇得太长。月光融入在奶奶脸颊上的汗水里，细小密集的汗珠满布奶奶雪白的鬓角，鼻尖亮莹莹的，可她仍在梦中用那布满茧子的苍老的双手不停地为孙子扇着蒲扇。我收起自己张扬的睡姿,从奶奶手中轻轻取出蒲扇，小心翼翼地扇动着。风从扇面传至老奶奶身上，她脸上的汗水渐渐消逝，额前几缕被汗水粘住的头发也渐渐飘散开来，她翻了个身，舒适地发出绵长的呼吸。那一瞬间，我看见，奶奶的嘴角微微上扬，漾着浅浅的微笑,她似乎是睡熟了吧，那笑容是如此美丽，衬上夏夜里的月光，柔和地如同人间最美的诗画。那一瞬间，奶奶的笑便是最美的存在。月亮依旧悬于穹宇之中，将清辉酒向人间，勾引起我甜甜的回忆，似乎又看到了那-瞬间，看到了奶奶脸上漾着的一抹浅笑。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。“回味”是从回忆里体会，指向过去，可以是过去的人、事、物、现象等，包括写作者自身的回忆与站在“人”的角度对历史社会的回顾，各文体皆可。“值得回味”点明回味的内容的价值：或给自己启迪，或给自己力量，或予以快乐，或带来年华流逝的惆怅等；“瞬间”要求有定格，强调的是画面感，要求有细节展示。“值得回味的瞬间”可以是一个瞬间，也可以是许多瞬间。“值得回味”已经定下主题，这是人生感悟作文，表现的就是站在岁月流逝之后的今天，肯定过去的某个或某些瞬间，表达对生活正能量的赞赏与认可。因为是记忆，要进行适当的美化，文笔要适当的优美些，有一定的抒情与议论。第二，构思选材。“回味”的内容宽泛，可以是自身的经历，写成倒叙式的记叙文。如坐在中考的考场上，我的思路定格在三年来印象最深的几个画面：语文老师鼓励我勇敢走上讲台正视大家，接受人生第一次的“众目睽睽”；好友陪同我怒斥屡屡向我借用具又借而不还的同学，我在同学中也树立了不可轻侮的形象；母亲逼我许下即使考不上重点高中也不可以放弃努力的承诺，始终保持冲刺状态。在回味中知道，我就是这样成长成熟。也可以是对国家社会的感悟，写成散文或议论文。如以