南阳市桐柏县方树泉中学2022-2023学年七年级下学期4月月考道德与法治试题 【带答案】

河南省南阳市桐柏县方树泉中学2022-2023学年七年级下学期4月月考道德与法治试题一、单项选择题（17小题，每题2分，共34分）1.小好同学参加学校的演讲比赛，心跳加速。当听到自己获得第一名时，她哭了。小婷在这一过程中先后表现出来的情绪是（）A.紧张、痛苦 B.恐惧、悲伤 C.愉快、愤怒 D.紧张、激动【答案】D【解析】【详解】本题考查情绪的知识点。D：根据题文描述，参加学校的演讲比赛，心跳加速，这是紧张的情绪，当听到自己获得第一名时，她哭了，这是激动的情绪，D说法正确；ABC：题文中体现的是紧张和激动的情绪，而不是痛苦、恐惧、悲伤、愉快、愤怒的情绪，故ABC不符合题意；故本题选D。2.人的情绪复杂多样。我们在表达自己情绪的时候，应该考虑周围人的感受，这是因为()A.情绪会影响自己的身心健康 B.他人的情绪感受比自己重要C.情绪的表达不需要考虑方式 D.人与人之间的情绪会相互感染【答案】D【解析】【详解】人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人，所以我们在表达自己情绪的时候，应该考虑周围人的感受，D符合题意。A是调控自己不良情绪的原因，与题干不符。B错误，他人和自己的情绪感受都重要。C错误，情绪的表达需要考虑方式，要学会以恰当的方式表达情绪。故选D。3.NBA快船新老板、前微软总裁斯蒂夫鲍尔默为了缓解自己的“非典型忧郁情绪”用两周时间看完100集电视剧。鲍尔默采取的排解情绪的方法是A.转移注意法 B.合理宣泄法C.心理换位法 D.自我暗示法【答案】A【解析】【详解】本题考查调节情绪。学会合理地调节情绪，方法如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等等。分析鲍尔默采取的排解情绪的方法是转移注意法。所以A说法符合题意；BCD说法是调节情绪的方法，与题意不符，排除。故选A。4.合理宣泄情绪，是指情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。下列属于合理宣泄方式的有（）①通过无节制地上网聊天进行宣泄②在空旷的原野上放声大哭③向父母或老师诉说自己的委屈④摔打物品，拿物品出气A.②④ B.①② C.②③ D.①③【答案】C【解析】【详解】本题考查调节情绪的方法。②③：合理宣泄法是指遇到不良情绪时，通过合适的方式或场合痛痛快快的表达出来。在空旷的原野上放声大哭、向父母或老师诉说自己的委屈，均属于合理的宣泄方式，故②③符合题意；①：无节制地上网聊天可能会影响学习、工作、身心健康等，故①说法错误；④：摔打物品会造成财产损失，故④说法错误；故本题选C。5.下列关于获得美好情感的方法正确的是（）A.只要控制好自己的情绪，就能获得美好的情感B.搞好了自己的学习，自然就获得了美好的情感C.传递美好情感，可以让我们的生命更有力量D.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感【答案】D【解析】【详解】本题考查获得美好情感的方法。A：只要……就能，观点绝对化，故A说法错误；B：我们既要努力学习，也要学会传递美好情感，故B说法错误；C：是传递美好情感的意义，不是方法，故C不符合题意；D：依据教材知识，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感，故D说法正确；故本题选D。6.下列能反映情绪积极作用的是（）A.《儒林外史》中的范进，寒窗苦读几十载，屡试不中，不想54岁时，忽报金榜题名，面对梦寐以求的喜讯，极度高兴，以致喜而发疯，精神失常。B.根据我国史书记载，古代楚国大将伍子胥过韶关时，陷入进退维古境地，由于过分忧虑和担惊受怕，一夜之间须发皆白。C.艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。他书写的一副对联体现了他的生活态度：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”D.《三国演义》中的周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。【答案】C【解析】【详解】本题考查情绪的作用。C：分析可知，刘海粟先生“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的生活态度使他在高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如，反映了情绪的积极作用，故C符合题意；ABD：范进中举后的精神失常，伍子胥一夜之间须发皆白，周瑜因生气断送了风华正茂的性命都反映了情绪的消极作用，故ABD不符合题意；故本题选C。7.“三好学生”评选结果出来后，原本认为自己各方面都很优秀的小晓却没有被选上。她控制不了自己的情绪，中午在宿舍大吵大闹，严重影响他人休息。小晓的做法（）A.恰当，因为发泄不良情绪有利于身体健康B.不恰当，因为她没有顾及他人的感受，影响了他人休息C.恰当，因为情绪调节的方式方法因人而异D.不恰当，因为负面情绪一定会影响身心健康【答案】B【解析】【详解】本题考查调节情绪。AC：小晓控制不了自己的情绪，中午在宿舍大吵大闹，严重影响他人休息，是不恰当的行为，是不顾及他人感受的做法，所以AC错误；B：情绪具有相通性和感染性，我们要在合适的场合用合理的方式表达自己的情绪，小晓控制不了自己的情绪，中午在宿舍大吵大闹，严重影响他人休息，是不恰当的行为，没有顾及到他人的感受，影响他人休息，所以B正确；D：“一定”的说法太绝对，所以D错误；故本题选B。8.期中考试成绩不理想，同学们心里感到难受。下列做法属于正确对待负面情感的是（）A.唉，我真是笨死了，看来我就不是读书的料，我是学不好了B.其实我也不错了，这次同学们都没有考好，没什么大不了的C.这次我考得特别不好，我要及时调整学习状态，好好努力，不气馁D.我一直都没考出好成绩，我本来就是差等生【答案】C【解析】【详解】本题考查对负面情感的认识和理解。ABCD：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。C是正确面对负面情感的表现，说法正确；ABD是不能正确对待负面情感的表现，故说法错误；故本题选C。9.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。针对青春期的情绪特点，我们应该（）①善于激发正面的情绪感受②任其发展③学习积极面对负面情绪的方法④享受正面的情绪，拒绝一切负面情绪A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④【答案】A【解析】【详解】针对青春期的情绪特点，我们要善于激发正面的情绪感受，学习积极面对负面情绪的方法，所以①③说法正确；但不应该任其发展，不能拒绝一切负面情绪，②④说法错误；所以本题选择A。10.“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”这些诗句表达的是()A.对自然情感 B.对亲人的情感 C.对朋友的情感 D.对祖国的情感【答案】D【解析】【详解】本题考查情感的类型。D：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”体现了强烈的爱国主义情感，是对祖国的情感，故D正确；ABC：选项名言没有体现。故排除ABC；故本题选D。11.钟南山院士说:“一个劲头上来了，很多东西都能解决。全国帮忙，武汉是能够过关的。武汉本来就是一个英雄的城市。”钟院士的话说明（）①团结就是力量②只要团结，任何事情都能成功③武汉可以独当一面④集体的力量是强大的A.①② B.①④ C.③④ D.①③【答案】B【解析】【详解】此题旨在考查学生对集体力量的认识，题文中钟南山院士的观点强调了团结的重要性，表明团结就是力量，集体的力量是强大的，①④观点正确；②“只要……都”观点绝对化，是错误的；③没有正确理解题意，观点错误，所以正确答案选B。12.载誉归来，荣获全国脱贫攻坚先进个人称号的陈少洪却说：“这项荣誉不是我一个人的，而是深圳全体援疆干部群众共同的荣誉。”这告诉我们（）A.个人利益与集体利益是完全一致的B.成员多的集体就有凝聚力和战斗力C.要发扬个人英雄主义充分展示自我D.个体依靠集体可以产生无穷的力量【答案】D【解析】【详解】本题考查集体与个人的关系。D：“这项荣誉不是我一个人的，而是深圳全体援疆干部群众共同的荣誉。”表明集体对个人的作用，个体依靠集体可以产生无穷的力量，D说法正确；A：个人利益与集体利益在根本上是一致的，A错误；B：集体的凝聚力和战斗力在于集体的团结，B错误；C：发扬集体主义，反对个人英雄主义，C错误；故本题选D。13.对漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这位同学的言行,你的正确看法是（）A.当班干部容易得罪人,还是明哲保身的好B.当班干部必然会对学业产生负面影响C.做人做事要有责任感,要敢于担当D.和同学相处不必讲原则,要做到“你好,我好,大家好”【答案】C【解析】【详解】本题考查在集体中尽责。C：漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这位同学的言行是缺乏集体责任感的表现，作为集体的一员，做人做事要有责任感，要敢于担当，在集体中尽责，C说法正确；A：错误，说法是缺乏集体责任感的表现；B：“必然”说法太绝对；D：错误，和同学相处要讲原则；故本题选C。14.“集体生活很锻炼人！锻炼你的为人处世，教会你如何做事。”对这段话理解正确的是（）①在集体生活中可以涵养品格②在集体生活中可以培养人际交往的基本态度和能力③集体在某种程度上可以影响或者改变一个人④每个人在集体中角色不同，承担的责任相同A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查集体生活对个人作用。①②③：题干的话，强调集体生活对个人的积极作用，集体在某种程度上可以影响或者改变一个人，集体生活中可以涵养品格，在集体生活中可以培养人际交往的基本态度和能力，①②③说法符合题意；④：每个人在集体中角色不同，承担的不同的责任，④说法错误；故本题选C。15.李月是家中的“小公主”，一家人都以她为中心，只能夸她不能批评她，不然她就会生气。进入中学后，在集体生活中她碰过壁，受过冷遇，深刻反思后，她改变了很多。现在的她大方、活泼、热心，大家都喜欢她。李月的变化说明（）A.集体是人们联合起来的有组织的整体B.只要生活在集体中就能改掉缺点C.集体生活中要学会包容他人不同D集体有利于我们不断认识和完善自我【答案】D【解析】【详解】本题考查的知识点是个人与集体的关系。D：李月的变化体现了集体对个人成长的重要作用，表明集体有利于我们不断认识和完善自我，D符合题意；AC：说法正确但题干没有体现，AC不符合题意；B：“只要…就”理解绝对，B说法错误；故本题选D。16.下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有（）①甲同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一起去网吧④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱溜号的毛病A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查在集体中发展个性。①②④：根据所学，集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我，选项中的同学在集体生活中不断完善和发展自己，①②④符合题意；③：未成年人去网吧玩游戏的做法是错误的，③排除；故本题选B。17.苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界交往与联系是否完满决定的。对这句话理解正确的是（）①个人是不可能完满的②集体生活对个人不重要③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台④在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我A.②④ B.①④ C.①③ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查集体生活成就我。③④：题干中苏霍姆林斯基说过的话，表明集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我，故③④正确；①：个人也是可能完满的，故①错误；②：集体生活对个人也很重要，故②错误；故本题选D。二、非选择题（共36分）18.当下,人们似乎更容易一言不合就生气、一言不合就开骂、一言不合就打人……三言两语之后就“开撕”。我们似乎越来越容易生气,稍微有一点纷争或冲突,就要跳脚抗议,甚至采取暴力手段。网友创造性地使用了“一言不合就……”的句式来形容我们的易怒。在对“一言不合就发飙”现象的反思中,同学们有以下看法。请你辨析。【答案】女生的说法错误。①“负面情绪惹祸端”观点片面。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康，甚至做出不理智的行为，走向违法犯罪的深渊。②“调节情绪有方法”观点正确。我们可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方式调节自己的负面情绪，成为情绪的主人。男生的说法错误。①“情绪情感无关联”观点错误。情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者某些事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②“情感交流传美好”观点正确。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，传递美好情感，传递生命的正能量。【解析】【分析】考点考查：负面情绪、调节情绪方法、情绪情感关系能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力核心素养：道德修养【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点①：负面情绪惹祸端，调节情绪有方法；观点②：情绪情感无关联，情感交流传美好。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①。正误判断：错误；论据①：适度负面情绪的积极影响，持续负面情绪的危害。论据②：调节情绪方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②。正误判断：错误；论据①：情绪与情感紧密相关；论据②：传递情感要求+传递美好情感。第四步：整合信息，组织答案。19.阅读材料，回答问题。材料一：在日本的某些大公司，建有一个特殊的房间，在这个房间里，悬空吊着沙袋。如果有人对上司或同事不满，又不便说出来，便可以到这个房间去把沙袋看作“上司或同事”，进行“拳击锻炼”，直到心情平静下来为止。材料二：当家长或老师批评自己后，如果心里有气，可以设身处地地想一想，假如我是家长或老师应该怎么做呢？这样往往就能理解家长、老师对自己的态度，心情也就会慢慢平静下来。材料三：古代爱国诗人屈原，因主张变革遭到保守势力的反对，后来被放逐。他内心痛苦万分，创作了长诗《离骚》，倾诉深沉的爱国情感，为后人留下了宝贵的精神财富。(1)材料一和材料二分别采用了什么方法调控情绪？(2)结合材料三谈谈情感与情绪的关系。(3)在生活中，我们应该怎样对待负面情感？【答案】(1)材料一采用的是合理宣泄法；材料二采用的是改变认知评价法。(2)①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。③情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。【解析】【详解】（1）本题考查调控情绪的方法。材料一中通过击打沙袋，发泄自己的情绪，属于合理宣泄法。材料二从家长和老师的角度考虑问题，属于改变认知评价法。（2）本题考查情感与情绪的关系。依据教材知识，结合所学内容，从情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，情绪是短暂的、不稳定的、随着情境的改变而变化；情感则是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定的等方面来回答。（3）本题为做法类问题，考查怎样对待负面情感。依据教材知识，从学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验等方面来回答。【点睛】审清问题，掌握调控情绪的方法、情感与情绪的关系、如何对待负面情感等知识点，按题目要求，准确作答。20.“最美巡护员”周丽——19岁林校毕业至今,她在四川省甘孜藏族自治州新龙县高原高寒的林场待了22年。在巡护途中,她曾为保护牧民的牦牛驱赶过狼群,也曾与黑熊、豹等野生动物对视,还曾从摩托车上摔下伤了腰椎……但对巡护工作,她始终一腔热血。“毕生积蓄助学老人”张文彬——他今年91岁,生活简朴,将省吃俭用节约下来的30万元悉数捐给四川省雅安市宝兴县教育局,资助山区贫困学子。早在2015年7月,他就立下遗嘱:“我孑然一身,我的财物如存款、房产等全部用作宝兴县教育基金。”请结合上述网络感动人物的先进事迹和所学知识,完成以下任务:（1）上述网络感动人物的先进事迹都带给我们哪些情感体验？（2）这些情感体验对于我们的成长有什么意义？（3）传递情感正能量,我们能做些什么？【答案】（1）责任感、正义感等。（2）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（3）①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。【解析】【分析】考点考查：美好情感及其作用、传递情感正能量能力考查：提炼观点和识记运用能力核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为公民，需要调用美好情感的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键