专题06：修辞手法-2022-2023学年七年级语文上册期中专项复习

06修辞手法一、选择题1．下面没有使用修辞手法的一项（

）A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。B．像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹。C．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。2．下列句中没有运用夸张的修辞手法的一项是（

）A．新修建的马路可真宽，就是千军万马也能顺利通过。B．此时教室里安静得很，仿佛掉根针也能听得到。C．其实穿什么衣服无所谓，只要你不穿“皇帝的新装”就可以。D．看着路边麦田里那鲜绿欲滴的麦苗，他仿佛嗅出白面馍馍的香味来了。3．下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（

）A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（连用三个比喻“像牛毛”“像花针”“像细丝”，都是形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。）B．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（运用拟人的写法，是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。）C．你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（运用排比的修辞手法，抒发了作者对雨的爱恋和对人生的追求。）D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（运用设问的修辞手法，表达了作者对母亲的感激和赞美之情。）4．下列句子运用了修辞手法的一项是（

）A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。B．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。C．那一朵白莲已经谢了，梗上只留下几根淡黄色的花须。D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？5．下列句子中修辞手法分析有误的一项是（

）A．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（拟人）B．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。（引用）C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶）D．他惊异地笑着说，就像听别人的故事一样。（比喻）6．对下面句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（

）A．九龙山远看像一条腾云巨龙，近看似一头休憩雄狮。（比喻）B．健康是什么？健康就是吃得好，睡的香，精神爽，没烦恼。（反问）C．夏天的草儿绿得逼你的眼，阳光热得刺你的心窝。（拟人、夸张）D．古人云：“吃得苦中苦，方为人上人”，一切都唾手可得是锻炼不了人的。（引用）7．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（

）A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。C．这一带乍看好像没有什么变化。D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。8．下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（

）A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。C．他们（这一圈小山）全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保䁔和。”D．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。9．下列句子没有使用修辞手法的一项是（

）A．春天的杨柳，是羞答答的新娘，她们轻移莲步，扭动腰肢。B．黄河是我们的母亲，哺育了炎黄子孙。C．家乡的变化太大了，我感觉很陌生，好像从未在这生活过一般。D．小王同学听到老师的呼唤声，从教室外面飞了进来。10．下列表述有误的一项是（

）A．“道德”“趣味”“暮色”“凌乱”都是名词。B．“热忱——热情”“请求——恳求”是两组近义词。C．“自欺欺人”“爱慕虚荣”“贪生怕死”都是贬义词。D．“书是知识的宝库，更是我们的良师益友”运用了比喻的修辞手法。11．选出下列各项中分析不正确的一项A．“闰土的父亲小半天便能捕获几十只。”句中“捕获”是动词。B．“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了拟人的修辞。C．敬辞和谦辞在古汉语中是很常见的。“令堂”“家君”属于敬辞，“小女”“寒舍”属于谦辞。D．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”句中加点词“花枝招展”在这里比喻“姿态优美”。12．下列修辞或词语运用有误的一项是（

）A．谁来把我国书法文化发扬光大？我们新时代的中学生义不容辞。B．苏轼交友广泛，黄庭坚、秦观、米芾等人都花团锦簇在他的周围。C．每当想到苏轼在诗词、文赋、书法等方面的杰出成就，我的敬意就油然而生。D．展览中的一幅幅书画、一件件器物，展现了名士云集的宋代风貌。13．选出修辞方法不同于其他的一项（

）A．这是由于我们的过失造成的，怎么能叫你赔呢？B．如果没有遇到这样的好人，哪会有这样的好事呢？C．表停了，现在几点钟了呢？不知道。D．我们怎么能在这样脏乱的环境下学习呢？14．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（

）A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。）B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机）C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。）D．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。）15．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（

）A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，比喻）B．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）C．也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（排比）D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（比喻）16．下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（

）A．勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻）B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）17．下列句子不属于比喻句的一项是（

）A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。B．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。C．红的像火，粉的像霞，白的像雪。D．暑气被一片绿的海绵吸收着。18．下面说法错误的一项是（

）A．“为防止新冠疫情不再反弹，学校制定了严密的防范措施。”这句有语病。B．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”这句运用了比喻的修辞手法。C．“常熟”“秋天”“愿意”都是名词。“跑”“出现”“赞美”都是动词。D．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中“热烈”一词的语境义是“强烈”“热情四溢”。19．下列句子与后面括号里说明不一致的一项是（

）A．春天像小姑娘，花枝招展的……（本句是比喻句）B．狂风在操场上上蹿下跳。（两个“上”都是名词）C．小店承蒙您惠顾，生意越来越好。（“惠顾”是谦词）D．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。（本句是病句）20．下列说法有误的一项是（

）A．“这无疑给他灰色的生活带来了一丝阳光”一句中“阳光”采用了比喻义。B．“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”一句用了比喻、排比的修辞手法。C．“这棵树站在那里一动不动”一句运用了拟人的修辞手法。D．“水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦”。一句中的“下、上”和“陪伴”都是动词。21．下列句子运用的修辞手法与例句不同的一项是（

）例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。B．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。22．下列句子中修辞手法判断正确的一项是（

）A．当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。（拟人）B．从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散落在水面。（比喻）C．她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（比喻）D．一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面。（拟人）23．下列句子，没有运用比喻修辞方法的一项是（

）A．那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。B．春天是个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你心旷神怡。C．迷幻的梦如同一条灵活的小鱼，在水里游来游去，想捉他的时候，他已经跑了。D．风是调皮的，把悠闲的云赶得到处跑，还不断变化自己的面具。24．下列各项中，修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（

）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。C．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。25．对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项（

）A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（比喻、对偶）B．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻、排比）C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（排比、比喻）D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比）26．下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的的一项是（

）A．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满花赶趟儿。C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D．母亲啊，你是荷叶，我是红莲。27．下列句子没有使用修辞手法的一项是（

）A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。C．杜鹃花开遍山野，香飘万里。D．不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。28．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（

）①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。③我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。④新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。比喻

拟人

排比

对偶B．拟物

拟人

比喻

对偶C．拟物

对偶

夸张

比喻D．比喻

排比

对偶

拟人29．下列句子中没有比喻修辞的一项是（

）A．看，像牛毛，像花针，像细丝。B．此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海/一双眼——一道冲决的大堤。C．昨天的作业，我好像忘记带了。D．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”二、基础知识综合30．阅读下面一段话，按要求填空。谷雨，一个散发着稻香的名字，湿漉漉地站在暮春的田埂上，在布谷鸟一声近一声的催促中，投入夏的怀抱。初夏，静mì（______）的午后，豆大的雨点落在菜畦（______）上，翠绿的藤蔓（______）也按捺不住爬上白墙的冲动。时光匆匆______（形容在很短的时间里消失），不经意间秋已去冬已来，这时候，顽皮的雨已经学会了化妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lì（______）临人间。(1)给文中加点字注音，并根据拼音写汉字。静mì()

菜畦()

藤蔓()

lì()临(2)根据释义写出成语。形容在很短的时间里消失：____________(3)文中划线句运用的修辞手法是：______。31．阅读语段，按要求完成下面各题。疫情就是命令，防控就是责任。新冠①肺炎疫情爆发以来，中国采取最全面、最严格、最彻底的防控甲（A．举措

B．举动），社会各jiè②纷纷行动，打响了一场乙（A．大张旗鼓

B．声势浩大）的全面防控人民战争”。这不仅是对本国人民生命安全和身体健康负责，也是。(1)请为①处填上注音，为②处书写正确的汉字。①_____

②_____(2)请选出“甲”“乙”处符合语境的词语序号，填入横线。甲_____

乙_____(3)语段开头运用了什么修辞方法，写在横线上：__________。(4)在文段横线处，填入衔接最为恰当的一项是（

）

A．为世界防控病毒扩散提供第一手经验B．对全球公共卫生事业尽责C．彰显了中国一贯秉持的人类命运共同体理念32．阅读下面文字，完成小题。徽州山水秀丽，以拥有黄山、齐云山、新安江等景区而箸称。到过徽州的人，往往喜欢用李白“人行明镜中，鸟度屏风里”的语句来形容徽州如画风景。李白与徽州山水有着不解的情缘。歙县城南练江畔的“碎月滩”、黄山圣泉峰下的“醉石”，传说中均系诗仙李白游历过的处所。千余年来，徽州人景仰、ōu歌着诗仙李白，并在太平桥头为之建立了太白楼，不胫而走的关于李白的传说，又为徽州山水注入了灵性与更为深厚隽永的韵味。(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。隽永()

ōu()歌(2)文段中有一个词写错了，请找出并修改：____________改为__________(3)“不胫而走”的意思是____________________________。(4)画线句使用了_____________的修辞手法。33．阅读下面的文字，完成各题。连绵密布似繁星万点在银河上下闪shuò明灭，这一片水仙，沿着湖湾排成延续无尽的行列；一眼便瞥见万朵千侏，摇颤着花冠，轻盈飘舞。湖面的涟漪也迎风起舞，水仙的欢悦却胜似涟漪；有了这样愉快的伴侣，诗人怎能不心旷神怡？我凝望多时，却未曾想到这美景给了我怎样的珍奇。（华兹华斯《水仙》节选）(1)根据拼音写汉字，给加点的词注音。闪shuò()

行()列

瞥()见(2)文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“_______”(3)诗中“涟漪”的意思是____。(4)诗中运用了______和___的修辞手法。(5)把诗中画线的句子改为陈述句∶34．阅读下面的文字，完成下面小题。这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，漂然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(1)给画横线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。莅临()

lìn()啬(2)文段中有错别字的一个词是“_______”，这个词的正确写法是“_______”。(3)所选文段主要运用了_______的修辞手法，突出了雨的自然、平静。35．请运用所积累的知识，完成各题。下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地jià驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，你的心砰砰直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。搓捻()

zhàn()

jià()驶(2)在“已经疲倦不堪了”一句中，“堪”的意思是__________。(3)文中有错别字的一个词语是“__________”，这个词语的正确写法是“__________”(4)文中画线句运用__________的修辞手法，表现出“我”迷茫无所适从的心境。三、填空题36．请写出下列句子所用的修辞手法。（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。()（2）光明！光明！快给我光明！()（3）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。()（4）啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？()（5）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……()参考答案：1．B【详解】考查修辞手法。A.把野花比作眼睛和星星，是比喻；B.没有修辞；C.“使人静谧、使人怀想、使人动情”句式一致，语义相关，是排比；D.把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，是比喻；故选B。2．C【详解】A.“千军万马也能顺利通过”运用夸张的修辞手法；B.“仿佛掉根针也能听得到”运用夸张的修辞手法；C.“皇帝的新装”运用借代的修辞手法，代指“光着身子”；D.“仿佛嗅出白面馍馍的香味来了”运用夸张的修辞手法，属于超前夸张；故选C。3．D【详解】本题考查学生对修辞手法及其作用的辨析。D.表述有误，“你是荷叶，我是红莲”运用了比喻的修辞手法，“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”运用了反问的修辞，表达了作者对母亲的感激和赞美之情；故选D。4．D【详解】本题考查把握修辞手法的能力。D．运用了比喻和反问的修辞手法。故选D。5．D【详解】D.有误，“他惊异地笑着说，就像听别人的故事一样”一句中没有使用修辞手法；故选D。6．B【详解】B.判断不正确。“健康是什么？健康就是吃得好，睡的香，精神爽，没烦恼”一问一答，使用的修辞手法是设问。故选B。7．C【详解】本题考查修辞手法的正确使用。A.把“一间挨一间的房子”比作“马蜂窝”，运用了比喻的修辞手法；B.把“狂风”比作“饥饿的野兽”，运用了比喻的修辞手法；D.把“一片灰灰的薄雾”比作“地毯”，运用了比喻的修辞手法；故选C。8．A【详解】A.比喻修辞，“好像日本看护妇”，将白花比作日本看护妇；B.拟人修辞，“很暖和安适地睡着”“把他们唤醒”，将老城拟人化；C.拟人修辞，“（这一圈小山）全安静不动地低声地说”，将小山拟人化；D.拟人修辞，“那点儿薄雪好像忽然害了羞”，将薄雪拟人化；故选A。9．C【详解】A.“杨柳，是羞答答的新娘”运用比喻的修辞，“轻移莲步，扭动腰肢”运用了拟人的修辞；B.“黄河是我们的母亲”运用比喻的修辞，把“黄河”比作“母亲”；D.“飞了进来”运用了夸张的修辞；故选C。10．A【详解】A.“凌乱”是形容词，不是名词；故选A。11．C【详解】C.分析不正确。“家君”属于谦辞，而非“敬辞”。故选C。12．B【详解】B．有误，花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。用在这里形容交友不恰当。故选B。13．C【详解】A.本句运用“怎么能……”的句式，无疑而问，表达的是“我们不能叫你赔，因为损失是我们造成的”的肯定含义，所以运用的是反问的修辞手法；B.本句运用“哪会有……”的句式，无疑而问，表达的是“如果我们没有遇见好人，我们就不会遇见好事”的肯定含义，同样是运用反问的修辞手法；C.“表停了，现在几点钟了呢？”和“不知道”构成了自问自答的句式，所以采用的是设问的修辞手法；D.本句运用“怎么能……”的句式，无疑而问，表达的是“我们不能在脏乱的环境下学习”的肯定含义，同样运用反问的修辞手法；故选C。14．A【详解】A.没有运用排比，运用了拟人修辞。句中“挺立、倒下”往往用来写人的动作，这里用来写大树，把物拟人化，生动形象。故选A。15．A【详解】A.“盼望着，盼望着”，运用了反复修辞；“春天的脚步近了”，赋予春天以人的动作（脚步），运用了拟人的修辞；本句并未使用比喻的修辞手法；故选A。16．C【详解】C.不是比喻，而是想象。选项错误；故选C。17．A【详解】A.错误，“害了羞”，运用了拟人的修辞方法，将没有生命的薄雪当作人来写，赋予雪以人的情态；故选A。18．C【详解】C.“愿意”是动词，不是名词；故选C。19．C【详解】A.将春天比作“小姑娘”，运用比喻的修辞手法，句子与后面括号里说明一致；B.第一个“上”，用在名词后，表示在某种事物的范围以内；第二个“上”表示方位词。两个“上”都是名词，句子与后面括号里说明一致；C.“惠顾”是敬辞，指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。句子与后面括号里说明不一致；D.搭配不当，将“改善”改为“提高”，句子与后面括号里说明一致；故选C。20．D【详解】D.“下、上”是方位名词，而不是动词；故选D。21．D【详解】从题干“安适地睡着”中的“睡着”，可以看出句子采用了拟人的修辞。A.“害了羞”采用了拟人的修辞，把“薄雪”人格化，赋予“薄雪”人的情态；B.“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”采用了拟人的修辞，把“水藻”人格化，赋予“水藻”人的情态；C.“安静不动地低声地说”采用了拟人的修辞，把“小山”人格化，赋予“小山”人的情态；D.“整个的是块空灵的蓝水晶”采用的是比喻的修辞，本体是“清澈的水”，喻体是“蓝水晶”；故选D。22．B【详解】A．“仿佛”表示的是联想，没有把事物人格化，不是运用拟人修辞手法。B．“白瓣儿小船般散落在水面”，将“白瓣儿”比作“小船”，运用比喻的修辞手法。C．不是比喻句，本体和喻体都是人，没有喻体。D．此句出自冰心的《荷叶母亲》，原文“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”，作者被荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，运用借物喻人的手法，把“我”比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象地托荷叶赞美崇高的母爱。由此分析本句不是运用了拟人的修辞手法。故选B。23．D【详解】A．根据语句中“那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼”可知，此句是将“柿子”比作“红灯笼”，运用了比喻的修辞手法；B．根据语句中“春天是个慈祥的母亲”可知，此句是将“春天”比作“母亲”，运用了比喻的修辞手法；C．根据语句中“迷幻的梦如同一条灵活的小鱼”可知，此句是将“迷幻的梦”比作“灵活的小鱼”，运用了比喻的修辞手法；D．根据语句中“风是调皮的”“悠闲的云”“到处跑”可知，此句将“风”与“云”赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法，并未运用比喻的修辞手法；故选D。24．C【详解】A.“你不让我，我不让你”将“桃树、杏树、梨树”拟人化，可以看出是拟人的修辞；B.“低唱”“弹琴”将“油蛉、蟋蟀”拟人化，可以看出是拟人的修辞；C.“白瓣儿小船般散漂在水面”，将“白莲”比作“小船”，是比喻的修辞；D.“雨已经化了妆”“莅临”将雨拟人化，可知是拟人的修辞；故选C。25．D【详解】A.这句没有运用比喻、对偶，正确的修辞是拟人，将月亮人格化，把明月当作善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关心和牵挂。B.此句没有运用比喻、排比的修辞手法。这只是作者的一种想象，是虚写，用“秋实”累累来表现春花之多、之盛。C.这句没有运用比喻、排比，正确的修辞是拟人，将小草人格化，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者对春草的喜爱之情。故选D。26．B【详解】ACD三项运用的是比喻的修辞，B项运用的是拟人修辞。故选B。27．B【详解】A.由句子“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”中“低唱”“弹琴”可知，运用了拟人的修辞手法，将油蛉、蟋蟀拟人化；C.由句子“杜鹃花开遍山野，香飘万里”中“香飘万里”可知，运用了夸张的修辞手法；D.由句子“不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量”中三个“不……，无以……”句式可知，运用了排比的修辞手法；故选B。28．A【详解】①比喻。将“鸟窝”比作“黑色蘑菇”；②拟人。由“心中有数”“无言静观”“怡然泰然悠然坦然”等词语可知，这些词语将丝瓜人格化；③排比。“看到……听到……闻到……”是排比句式；④对偶。“新荷初露”对“垂柳始曳”，“田田叶”对“丝丝烟”；故选A。29．C【详解】A．看，像牛毛，像花针，像细丝。把“雨”比喻成牛毛、花针、细丝；B．把“一颗心”比喻成“一片翻腾的大海”，“一双眼”比喻成“一道冲决的大堤”；C．没有运用比喻；D．把“黄叶”比喻成“黄蝴蝶”；故选C。30．(1)

谧

qí

wàn

莅(2)转瞬即逝(3)拟人【解析】（1）静谧（jìngmì）：形容静寂无声或恬静的模样。菜畦（càiqí）：菜地。藤蔓（téngwàn）：蔓生植物的枝茎。莅临（lìlín）：来到；来临，光临。（2）本题考查成语识记。形容在很短的时间里消失的成语有“稍纵即逝”“转瞬即逝”。（3）本题考查修辞手法。“顽皮的雨已经学会了化妆”一句赋予雨以人的情态（顽皮、学会、化妆），运用了拟人的修辞手法。31．(1)

guān

界(2)

A

B(3)对偶(4)B【解析】(1)本题考查字音与字形。新冠肺炎：读音为xīnguānfèiyán，新型冠状病毒肺炎。各界：读音为gèjiè，各种不同职业社会成员的总括。(2)本题考查成语。举措：指言行举动、措施。举动：动作、行动。结合语境，这里用来形容防控的措施，故甲处应填“举措”。故选A。大张旗鼓：比喻声势和规模很大。声势浩大：声威和气势非常壮大。结合语境，这里用来形容防控战争声威和气势很壮大，故乙处应填“声势浩大”。故选B。(3)本题考查修辞手法。“疫情就是命令”和“防控就是责任”，用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达疫情防控的必要性和重要性，属于对偶的修辞。(4)本题考查语句衔接。结合关联词“不仅”“也是”可知，这里表示递进关系，根据上句“这不仅是对本国人民生命安全和身体健康负责”可知，这里表达疫情防控不仅能对“本国人民”负责，还能对“全球”尽责，这样形成递进，且“负责”和“尽责”相照应。故选B。32．(1)

juàn

讴(2)

箸称

著称(3)形容作品、消息等迅速传开。(4)引用

比喻（任意答出一个即可）【解析】(1)隽永——juàn，隽永，（言语、诗文）意味深长；ōu歌——讴，讴歌，歌颂。(2)箸称——著称，因著名而被称道。(3)此题考查学生对成语意思的掌握，要结合单个字的意思和上下文内容来理解。“不胫而走”中“胫”的意思是“小腿”，“走”的意思是“跑”，这个成语的意思是：没有腿却能跑，形容传布迅速，用在这里形容有关李白的传说迅速传开。(4)此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。“人行明镜中，鸟度屏风里”出自李白的《清溪行》，由此可以判断，这里运用了引用的修辞手法；“徽州如画风景”把徽州的美丽风景比作画，这是运用了比喻的修辞。据此作答即可。33．(1)烁

háng

piē(2)万朵千侏

万朵千株(3)细小的波纹(4)比喻

拟人（或反问）(5)示例：有了这样愉快的伴侣，诗人肯定会心旷神怡。【解析】(1)①烁：读音是（shuò），意思是光亮的样子。注意“烁”与“砾”的区别。②行列：指人或物排成的直行和横行的总称。“行”是多音字，这里读音是háng。③瞥见：指一眼看见。“瞥”读音是piē。(2)侏：指身材异常矮小的人。株：植物露在地面上的茎和根，可作为