山东省潍坊新高三第五次模拟考试新高考生物试卷及答案解析

山东省潍坊新高三第五次模拟考试新高考生物试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．端粒DNA是由简单的DNA高度重复序列组成，细胞每分裂一次，端粒就缩短一点，一旦端粒消耗殆尽，就会立即激活凋亡机制，即细胞走向凋亡。端粒酶是使端粒延伸的反转录DNA合成酶，是一个由RNA和蛋白组成的核糖核酸—蛋白复合物。下列相关叙述不正确的是（）A．端粒存在于真核细胞核内染色体的一端B．人的小肠上皮细胞凋亡速率比平滑肌细胞快C．端粒酶的RNA可能是逆转录的模板，而端粒酶的蛋白质可能具有催化功能D．致使癌细胞的增殖不受增殖次数限制可能与端粒酶具有较高活性有关2．下列关于ATP的叙述，正确的是（）A．高能磷酸键的断裂需要消耗水和能量B．吸能反应所需要的能量都由ATP直接提供C．ATP中的“A”与ATP彻底水解后生成的“A”不同D．ATP中的五碳糖也是参与DNA组成的重要成分3．我国西部沙漠地区生长着一种叶退化的药用植物锁阳，该植物依附在另一种植物小果白刺的根部生长，从其根部获取营养物质，下列相关叙述正确的是（）A．该生态系统的自我调节能力强，恢复力稳定性高B．药用植物锁阳与小果白刺的种间关系是捕食关系C．种植小果白刺以固沙体现了生物多样性的直接价值D．长期高温干旱的生存环境对锁阳进行定向选择4．高等植物细胞内元素转移的过程，只能发生在细胞器中的是（）A．CO2中的碳元素转移到葡萄糖 B．H2O中的氢元素转移到葡萄糖C．丙酮酸中的氧元素转移到CO2 D．ATP中的磷元素转移到RNA5．露水草体内能合成蜕皮激素，它与昆虫自身分泌的蜕皮激素一样，能够促进昆虫蜕皮化蛹。研究表明，每100公斤露水草干根蜕皮激素含量高达1．9公斤。下列有关说法正确的是（）A．露水草体内合成的蜕皮激素属于植物激素B．露水草体内合成的蜕皮激素属于植物生长调节剂C．露水草体内合成的蜕皮激素，可能起到调节种间关系的作用D．露水草能大量合成蜕皮激素，是因为其合成过程不受基因调控6．羽毛球双打比赛时，运动员奔跑、扣杀、密切配合，下列对运动员机体生理功能的表述，不正确的是（）A．扣杀动作完成所依赖的神经结构基础为反射弧B．大量出汗导致机体失水，会使抗利尿激素分泌增加C．双打时球员之间的配合是条件反射，有大脑的参与D．运动会促使肌肉细胞内的糖原大量水解以补充血糖7．下列关于病毒的叙述中，错误的是（）A．没有独立的代谢活动，因此不能直接在培养液单独培养B．人体被免疫缺陷病毒感染，可导致获得性免疫缺陷综合症C．逆转录病毒在宿主细胞内增殖，需要由宿主细胞提供的逆转录酶D．病毒作为基因工程的运载体，利用了病毒的侵染特性8．（10分）某农户在其庭院中种植了谷类、蔬菜和牧草，栽培了蘑菇，养殖了家畜和家禽，还建有一沼气池，构成了一个人工生态系统。下列关于该庭院生态工程的叙述，正确的是（）A．分解者的代谢产物都可作为生产者的肥料B．生产者的代谢产物都可作为劳动者的食物C．劳动者的有机排出物可作为分解者的原料D．分解者及其代谢产物不能作为消费者的饲料二、非选择题9．（10分）真核细胞分裂过程中，染色体完成复制后产生的姐妹染色单体保持相互黏附状态，在分裂期才会分离并平均分配到子细胞中。黏连蛋白（姐妹染色单体之间的连结蛋白）的裂解是分离姐妹染色单体的关键性事件，分离酶（SEP）是水解黏连蛋白的关键酶。下图a、b、c分别表示分裂过程中细胞内发生的变化以及对应细胞内某些化合物的含量变化。（1）据图分析，a图处于分裂__________期，你的判断依据是____________________。（2）细胞器是细胞内执行重要功能的结构，b中①所示的细胞器是__________，该细胞器内进行的生理过程包括__________。A．葡萄糖氧化分解B．CO2生成C．乳酸生成D．O2的消耗（3）分离酶（SEP）的活性需要被严密调控。保全素（SCR）能与分离酶紧密结合，并充当假底物而阻断其活性。据此分析，下列描述正确的是__________。A．分离酶没有专一性B．保全素和黏连蛋白是同一种蛋白质C．保全素和黏连蛋白空间结构有局部相似之处D．保全素和黏连蛋白竞争分离酶的活性部位（4）若在细胞培养物中加入APC抑制剂，则细胞分裂会停留在b图时期，该时期为分裂__________期。由此，结合图中信息分析，APC的作用是____________________。10．（14分）为增加油葵种子中的含油量，科学家尝试将花生中的酶A基因导入油葵细胞，获得转基因油葵新品种。（1）为获取目的基因，可从花生细胞中提取_________，经逆转录形成cDNA。以此cDNA为模板通过PCR技术扩增目的基因。（2）构建重组DNA分子（如图所示）最好选用_________限制酶，目的是可避免_________。（3）普通大肠杆菌细胞中没有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因，将构建的重组DNA分子导入农杆菌中,将获得的农杆菌接种在含_________的固体平板上培养得到含重组质粒的单菌落，再利用培养基震荡培养，可以得到用于转化的浸染液。（4）剪取油葵的叶片放入浸染液中一段时间后，经过筛选获得转基因油菜细胞。最后经过__________________培育成转基因油葵植株。此种技术的原理是_________。（5）研究发现，如果将该酶A的20位和24位氨基酸变为半胱氨酸，其催化能力将提高2倍。通过蛋白质工程对酶A进行改造，所需步骤有_________。a．蛋白质的结构设计b．蛋白质的结构和功能分析c．蛋白质结构的定向改造d．酶A基因的定向改造e．将改造后的酶A基因导入受体细胞f．将定向改造的酶A导入受体细胞（6）经过种植转基因油葵发现，虽然转基因油葵种子中含油量上升，但是抗灰霉菌的能力丢失，其原因是_________。11．（14分）根据微生物分离和培养的知识，回答下列问题：（1）实验室中常用的凝固剂是____________（2）在微生物的实验室培养过程中，获得纯净培养物的关键是____________，因此需要对培养基和培养皿进行___________处理。（3）在纯化微生物的过程中，进行平板划线时，划线结束后仍然要灼烧接种环，目的是___________。若用稀释涂布平板法进行接种，在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌悬液的量一般不超过1．1mL，其原因是____________。（4）甲、乙两同学在接种完成后，先将平板倒置，然后再放入培养箱中培养，倒置培养的目的是___________。（5）若要从土壤中分离纤维素分解菌，常用刚果红（CR）染色法进行筛选。培养基中纤维素分解菌菌落周围出现透明圈的原因是____________。12．由于气候变化，雨水减少，一些湖泊慢慢消失，变成了陆地。（1）一个湖泊经历了一系列演替阶段后，可以演变为一个森林，其演替过程大体经历从湖泊到_________、湿地、到_________、最后到森林这几个阶段，这种演替属于_________演替。这个演替过程中输入该生态系统的总能量_________（填“增加”、“减少”或“不变”）。（2）近年来，毕业大学生回乡创业的报道屡见不鲜。他们将上述森林变成果林，以及在果林中种植草菇。果林土壤中的小动物可以改善土质，可采用_________的方法调查其丰富度。在果林下加入一个人工栽培的草菇种群，根据群落的空间结构原理，分析此措施可以提高经济效益的原因是______________________。（3）为了保护果树免受病虫害，鼠害，鸟害，目前控制动物危害的技术大致有______、_______和机械防治等。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】

本题考查了细胞分裂与细胞凋亡的过程及机理。端粒是真核生物染色体末端的一种特殊结构，实质上是一重复序列，作用是保持染色体的完整性，DNA每次复制端粒就缩短一点。【详解】A、端粒存在于真核细胞核内染色体的两端，A错误；B、人的小肠上皮细胞更新速快比平滑肌细胞，故人的小肠上皮细胞凋亡速率比平滑肌细胞快，B正确；C、据题干可知，端粒酶是使端粒延伸的反转录DNA合成酶，是一个由RNA和蛋白质组成的核糖核酸--蛋白复合物，故端粒酶的RNA可能是逆转录的模板，而端粒酶的蛋白质可能具有催化功能，C正确；

D、癌细胞能无限增殖，说明其端粒并未缩短，故它的增殖不受增殖次数限制可能与端粒酶具有较高活性有关，D正确。

故选A。2、C【解析】

ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，-代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键。ATP为直接能源物质，在体内含量不高，可与ADP在体内迅速转化，ATP与ADP的相互转化的反应式为：ATP⇌ADP+Pi+能量，反应从左到右时能量代表释放的能量，用于各种生命活动。【详解】A、高能磷酸键的水解断裂需要消耗水，但释放能量，A错误；B、吸能反应所需要的能量主要由ATP直接提供，B错误；C、ATP中的“A”是腺苷，ATP彻底水解后生成的“A”是腺嘌呤，二者不同，C正确；D、ATP中的五碳糖是核糖，而DNA的五碳糖是脱氧核糖，D错误。故选C。3、D【解析】

1、种间关系包括互利共生、捕食、竞争、寄生。2、生物多样性的价值：直接价值：是指能为人类提供形式多样的食物、燃料和建材等。间接价值：是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能。潜在价值：指目前人类尚不清楚的价值。3、一般生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。【详解】A、沙漠地区的动植物种类少，营养结构简单，因此其自我调节能力弱，由于环境恶劣，恢复力稳定性也较低，A错误；B、锁阳叶退化，不能进行光合作用合成有机物，而是依附在另一种植物小果白刺的根部生长，从其根部获取营养物质，故二者为寄生关系，B错误；C、小果白刺可以防风固沙，体现了生物多样性的间接价值，C错误；D、突变是不定向的，自然选择是定向的，长期高温干旱的生存环境可对锁阳进行定向选择，D正确。故选D。4、A【解析】

光合作用的场所是叶绿体，包括光反应和暗反应阶段；有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段在细胞质基质，二、三阶段在线粒体进行。【详解】A、CO2中的碳元素通过光合作用的暗反应过程转移到葡萄糖（CO2→C3→葡萄糖），该反应的场所是叶绿体基质，A正确；B、二糖分解为葡萄糖的过程需要水参与，发生在细胞质基质，不需要细胞器的参与，B错误；C、丙酮酸中的氧元素转移到CO2可发生在酵母菌等无氧呼吸的第二阶段，场所为细胞质基质，C错误；D、ATP脱去两分子磷酸基团，形成AMP即可作为合成RNA的原料，RNA的合成可发生在细胞核中，D错误。故选A。【点睛】解答此题需要明确光合作用与呼吸作用中物质的关系，熟记ATP与RNA的关系，进而结合选项分析作答。5、C【解析】

1、植物激素指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。1、植物生长调节剂指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。【详解】A、露水草体内合成的蜕皮激素作用对象并非植物，不属于植物激素，A错误；B、蜕皮激素是露水草体内合成的，不是人工合成的，不属于植物生长调节剂；B错误；C、植物体内合成的蜕皮激素能够促进昆虫蜕皮化蛹，对其侵害的昆虫的种群数量起到调节作用，故可能起到调节种间关系的作用，C正确；D、植物体内物质的合成，都要受到基因组的调控作用，D错误。故选C。6、D【解析】

人体内环境稳态的维持机制是神经-体液-免疫调节网络，运动员运动的调节是神经-体液调节，主要的调节方式是神经调节，神经调节的基本方式是反射，低级反射活动要受高级中枢的控制。【详解】A、神经调节的结构基础为反射弧，扣杀动作完成所依赖的神经结构为反射弧，A正确。B、大量出汗导致机体失水，细胞外液渗透压升高，从而导致抗利尿激素分泌增加，B正确；C、双打时球员之间的配合是条件反射，有大脑的参与，C正确；D、肌肉细胞中含有的是肌糖原，血糖降低时肝糖原分解成葡萄糖补充血糖浓度，肌糖原不可以分解为葡萄糖，不能补充血糖，D错误。故选D。7、C【解析】

病毒是非细胞生物，专性寄生在活细胞内。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。【详解】A、病毒是专性寄生物，没有独立的代谢活动，因此不能直接在培养液单独培养，A正确；B、人体被免疫缺陷病毒如HIV感染，可导致获得性免疫缺陷综合症，B正确；C、逆转录病毒在宿主细胞内增殖，需要的逆转录酶是在宿主细胞内合成的，C错误；D、因为病毒具有侵染特性，故能够作为基因工程的运载体，D正确。故选C。8、C【解析】

生态系统中生产者是基石，可以为消费者和分解者提供有机物和能量，分解者可以将有机物分解成无机物，消费者可以加快生态系统的物质循环和能量流动．【详解】A、代谢产物是指新陈代谢中的中间产物（如微生物代谢中产生的抗生素）和最终代谢产物（如水和二氧化碳），A选项中“都是”不对，如水，A错误；B、生产者的代谢产物如二氧化碳不能作为人的食物，B错误；C、人的有机排出物主要是粪便，可作为分解者的原料，C正确；D、题干中的一部分分解者可以作为消费者的饲料，如蘑菇可以被人食用，D错误。故选C。【点睛】本题主要考查生态系统的结构，意在加深学生组成成分的识记与理解。二、非选择题9、间有完整的核膜核仁线粒体BDCD中APC含量上升将使得保全素（SCR）分解，于是释放分离酶，分离酶分解染色单体之间黏连蛋白，为染色单体移动到细胞两极完成DNA均分做准备【解析】

根据图表信息，分析三种蛋白质的相互关系，SCR与SEP结合会抑制SEP发挥作用，二者分离，SEP会促进黏连蛋白的水解。由图可知，a时期APC含量很低，SCR与SEP结合，对应有丝分裂间期。b时期，APC含量升高，与SCR结合，释放SEP，且SCR含量降低，对应有丝分裂中期。c时期，APC和SEP含量进一步升高，且SCR含量降低，对应有丝分裂后期。【详解】（1）据图分析，a图核膜核仁完整存在，处于分裂间期；（2）b中①所示的细胞器有特殊结构—嵴，为线粒体，该细胞器内进行的生理过程包括CO2生成和O2的消耗。故选BD；（3）A、分离酶具有专一性，只能催化黏连蛋白的水解，A错误；B、保全素和黏连蛋白是不同蛋白质，B错误；C、保全素和黏连蛋白空间结构有局部相似之处，因为二者可以结合，C正确；D、保全素和黏连蛋白均可与分离酶结合，故二者竞争分离酶的活性部位，D正确。故选CD；（4）b图时期着丝粒排列在赤道板上，该时期为分裂中期。间期a时，APC含量很低，中期b时，APC含量又升高；APC含量上升，将使得保全素（SCR）分解于是释放分离酶，分离酶分解染色单体之间黏连蛋白，为染色单体移动到细胞两极完成DNA均分做准备。【点睛】本题需要准确判断各细胞状态图像对应的有丝分裂时期，再结合三种蛋白的含量变化判断其相互作用，学生要学会从题干中提取相关的信息，结合所学知识作出回答。10、mRNABamHⅠ和PstⅠ质粒自身的黏性末端连接或目的基因与质粒反向连接氨苄青霉素植物组织培养技术植物细胞的全能性b、a、d、e抗灰霉菌基因没有表达（或丢失等）【解析】

基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术；个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】（1）逆转录过程需要从供体细胞内提取出的mRNA为模板，以脱氧核苷酸为原料合成cDNA。（2）构建重组DNA分子时选用的限制酶要不破坏目的基因，所以不能用EcoRI，同时尽量防止质粒自身的黏性末端连接或目的基因与质粒反向连接，所以最好选用两种限制酶，即BamHⅠ和PstⅠ。（3）根据限制酶的切割位点，由于使用BamHⅠ和PstⅠ会破坏抗四环素标记基因，但抗氨苄青霉素的标记基因是完整的所以只能用含氨苄青霉素的培养基筛选含重组质粒的单菌落。（4）得到转基因细胞后，要培养转基因植株，需要用植物的组织培养技术才能实现，其依据的原理是植物细胞的全能性。（5）蛋白质工程的步骤是：蛋白质的结构和功能分析→蛋白质的结构设计→酶A基因的定向改造→将改造后的酶A基因导入受体细胞→获得所需蛋白质。（6）转基因油葵种子中含油量上升，但抗灰霉菌的能力丢失，原因可能是抗灰霉菌基因未表达或丢失。【点睛】本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。11、琼脂防止外来杂菌的入侵灭菌及时杀死接种环上残留的菌种，避免污染环境和感染实验操作者避免培养基表面的菌液出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果避免培养基被污染和防止培养基水分过快挥发刚果红能与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素分解菌产生的纤维素酶分解后，刚果红—纤维素红色复合物就无法形成，因而会出现以纤维素分解菌菌落为中心的透明圈【解析】

1.筛选纤维素分解菌需要使用以纤维素为唯一碳源的选择培养基。刚果红和纤维素结合能形成红色复合物，纤维素分解菌可以产生纤维素酶而分解纤维素使菌落周围出现透明圈，所以可以用刚果红培养基鉴别纤维素分解菌。2.微生物常见的接种的方法：①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀