识字（二）5动物儿歌（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

识字（二）5动物儿歌（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级下册-识字（二）5动物儿歌

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的语言表达能力和动物认知能力，通过学习《动物儿歌》，使学生掌握动物名称及相关词语，并能运用这些词语进行简单的句子表达。同时，通过学习儿歌，培养学生对动物的喜爱之情，增强学生对自然生态的认识和保护意识。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握《动物儿歌》中的动物名称及相关词语，并能运用这些词语进行简单的句子表达。例如，学生需要学会识别“猫、狗、鸭、鹅、鸡”等动物的汉字，并能正确朗读。同时，学生需要理解儿歌中的简单句子结构，如“小猫叫喵喵，小狗叫汪汪”，并能模仿造句。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对一些动物的汉字不熟悉，导致读写困难。例如，“鹅”字的笔画较多，学生可能难以正确书写。另外，儿歌中的句子结构比较简单，但对于一年级学生来说，理解和运用仍然具有一定的难度。例如，“小猫叫喵喵”这个句子，学生需要理解“叫”是动词，表示动物发出的声音，然后能够模仿造句。

针对以上难点，我将采取以下教学方法：

1.利用多媒体教学，展示动物图片和动画，帮助学生直观地认识和记忆动物的汉字。

2.设计有趣的互动游戏，如“动物找朋友”，让学生在游戏中学习和巩固动物的汉字。

3.分步骤教授儿歌中的句子结构，通过例句示范，引导学生模仿造句。

4.给予学生充分的练习机会，鼓励他们大胆表达，并及时给予反馈和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）直观演示法：利用多媒体教学，展示动物图片和动画，帮助学生直观地认识和记忆动物的汉字。

（2）互动游戏法：设计有趣的互动游戏，如“动物找朋友”，让学生在游戏中学习和巩固动物的汉字。

（3）分步教学法：分步骤教授儿歌中的句子结构，通过例句示范，引导学生模仿造句。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体投影仪展示动物图片和动画，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

（2）教学软件：使用教学软件进行汉字书写练习，帮助学生正确掌握汉字的笔画顺序。

（3）实物教具：准备动物模型或图片，让学生近距离观察和触摸，加深对动物形象的记忆。

（4）分组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作。

（5）课堂反馈：利用课堂反馈器，实时了解学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答。

（6）鼓励性评价：在课堂上给予学生积极的鼓励性评价，提高学生的学习自信心和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《动物儿歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们能说出几种动物的名字吗？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的可爱和多样性。

简短介绍本节课的学习内容《动物儿歌》，以及学习动物名称和相关词语的重要性。

2.《动物儿歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《动物儿歌》的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解《动物儿歌》的定义，包括其主要组成元素（动物名称、词语和句子结构）。

详细介绍《动物儿歌》的组成部分，如“小猫叫喵喵，小狗叫汪汪”，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《动物儿歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《动物儿歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《动物儿歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《动物儿歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用《动物儿歌》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《动物儿歌》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《动物儿歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《动物儿歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《动物儿歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《动物儿歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《动物儿歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《动物儿歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《动物儿歌》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够正确识别和朗读《动物儿歌》中的动物名称及相关词语，如“猫、狗、鸭、鹅、鸡”等。

2.学生能够理解儿歌中的简单句子结构，如“小猫叫喵喵，小狗叫汪汪”，并能模仿造句。

3.学生能够运用所学的动物名称及相关词语进行简单的句子表达，如描述动物的特征或行为。

4.学生能够理解《动物儿歌》中的动物形象和特点，并能够用自己的话进行描述。

5.学生能够通过案例分析，深入了解《动物儿歌》在实际生活中的应用和意义。

6.学生能够与小组成员合作，共同探讨《动物儿歌》的改进方向和创新性想法。

7.学生能够通过课堂展示，锻炼自己的表达能力和自信心。

8.学生能够通过课后作业，巩固所学知识，加深对《动物儿歌》的理解和应用。

9.学生能够培养对动物的喜爱之情，增强对自然生态的认识和保护意识。

10.学生能够提高自己的语言表达能力和动物认知能力，为后续的学习打下坚实的基础。重点题型整理1.填空题：请根据《动物儿歌》的内容，填写下列空格。

答案：小猫叫喵喵，小狗叫汪汪，小鸭叫呷呷，小鹅叫呱呱，小鸡叫叽叽。

2.选择题：请选出下列动物中，哪一种的叫声是“汪汪”的？

答案：小狗

3.判断题：请判断下列句子是否正确。

答案：错误。正确的句子应该是：“小猫叫喵喵，小狗叫汪汪。”

4.连线题：请将下列动物和它们的叫声用线连接起来。

答案：

5.改写题：请将下列句子改写成一段话。

答案：小猫会叫喵喵，小狗会叫汪汪，小鸭会叫呷呷，小鹅会叫呱呱，小鸡会叫叽叽。

6.造句题：请用下列词语造一个句子。

答案：小猫喵喵叫，小狗汪汪叫。

7.问答题：请回答下列问题。

答案：小猫的叫声是喵喵，小狗的叫声是汪汪，小鸭的叫声是呷呷，小鹅的叫声是呱呱，小鸡的叫声是叽叽。

8.排序题：请将下列句子按照正确的顺序排列。

答案：小猫叫喵喵，小狗叫汪汪，小鸭叫呷呷，小鹅叫呱呱，小鸡叫叽叽。

9.填词题：请根据《动物儿歌》的内容，填写下列空格。

答案：小猫叫喵喵，小狗叫汪汪，小鸭叫呷呷，小鹅叫呱呱，小鸡叫叽叽。

10.翻译题：请将下列句子翻译成英语。

答案：小猫叫喵喵，小狗叫汪汪，小鸭叫呷呷，小鹅叫呱呱，小鸡叫叽叽。课堂1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况。教师可以提问学生对《动物儿歌》中的动物名称及相关词语的掌握情况，观察学生的课堂表现，如是否积极参与讨论、是否能正确朗读儿歌等。此外，教师还可以通过小测试，如填空题、连线题等，来检验学生的学习效果。

在课堂评价中，教师需要注意以下几点：

（1）及时反馈：对学生的回答或表现给予及时的反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生了解自己的学习情况。

（2）鼓励为主：鼓励学生积极参与课堂活动，对学生的努力和进步给予肯定，增强学生的自信心。

（3）个性化关注：关注每个学生的学习情况，对学习有困难的学生给予个别指导，帮助他们克服困难。

2.作业评价

作业评价通过认真批改和点评学生的作业来进行。教师需要对学生的作业进行仔细审阅，检查学生的学习效果。

在作业评价中，教师需要注意以下几点：

（1）及时反馈：对学生的作业进行及时的批改，并在作业本上标注学生的得分和评语。

（2）鼓励为主：对学生的努力和进步给予肯定，鼓励学生继续努力。

（3）个性化关注：关注每个学生的作业情况，对有错误的学生给予指导，帮助他们改正错误。板书设计标题：《动物儿歌》

1.动物名称及相关词语

-小猫：喵喵

-小狗：汪汪

-小鸭：呷呷

-小鹅：呱呱

-小鸡：叽叽

2.句子结构

-小猫叫喵喵，小狗叫汪汪

-小鸭叫呷呷，小鹅叫呱呱

-小鸡叫叽叽

3.儿歌内容

-小猫叫喵喵，小狗叫汪汪，

-小鸭叫呷呷，小鹅叫呱呱，

-小鸡叫叽叽，

-一起玩游戏，

-快乐又开心。

4.动物特征及应用

-小猫：可爱，善于捉老鼠

-小狗：忠诚，善于看家护院

-小