16雷雨(教案)2023-2024学年统编版语文二年级下册

）16雷雨(教案)2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为统编版语文二年级下册第四单元中的课文《雷雨》。课文通过生动的语言描绘了一幅雷雨来临前后的景象，展现了大自然的神奇魅力。教学重点包括：

1.学习生字词：认识“雷、雨、闪、电、风、云、黑、亮”等生字，理解“轰隆隆、哗啦啦、闪闪、哗哗”等拟声词。

2.朗读课文：通过朗读，让学生感受雷雨来临前后的氛围，体会大自然的神奇。

3.体会课文情感：通过理解课文，让学生感受到作者对雷雨景象的喜爱之情，培养学生对大自然的热爱。

4.学习表达：学习课文中的描写方法，如拟声词的运用，培养学生的表达能力。

5.讨论与分享：组织学生讨论雷雨来临前后的景象，分享自己在生活中观察到的类似情景，激发学生的观察力和想象力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.**语言建构与运用**：通过学习《雷雨》这篇课文，学生能够掌握“雷、雨、闪、电”等生字的书写，理解“轰隆隆、哗啦啦”等拟声词的含义，并学会运用这些词汇描述雷雨天气。同时，通过朗读课文，学生能够体会并表达雷雨来临前后的氛围。

2.**思维发展与提升**：通过观察课文描绘的雷雨景象，学生能够运用联想和想象，形成对雷雨天气的独特感受，发展观察力和想象力。同时，通过学习课文中的描写方法，学生能够学会运用拟声词等手法进行生动描绘，提升写作表达能力。

3.**审美鉴赏与创造**：通过学习课文，学生能够感受到作者对雷雨景象的喜爱之情，培养对大自然的热爱和敬畏。同时，通过讨论和分享，学生能够激发对雷雨天气的审美情趣，形成对自然美的欣赏和创造能力。

4.**文化传承与理解**：通过学习课文，学生能够了解雷雨天气在我国传统文化中的象征意义，如“雷声大，雨点小”的谚语，加深对传统文化的理解和传承。

5.**社会参与与实践**：通过观察和讨论雷雨天气，学生能够关注自然现象，培养对环境的关注和保护意识，形成积极参与社会实践的态度。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面提高语文素养，形成积极向上的人生态度，为今后的学习和生活奠定坚实基础。三、学情分析本节课的授课对象为二年级下册学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和学习能力。具体分析如下：

1.学生层次：二年级下册学生正处于语文学习的初级阶段，他们的语文知识体系正在逐步建立，对语文学习有较高的兴趣和热情。但在语文知识的深度和广度上还有待提高。

2.知识方面：学生已经掌握了一些基础的语文知识，如拼音、识字、词语理解等，但对课文内容的理解和分析能力还有待提高。在《雷雨》这篇课文中，学生对雷雨天气的认知主要来源于生活经验，对雷雨天气的科学原理和自然现象的理解还不够深入。

3.能力方面：学生在朗读课文、理解课文内容、运用生字词等方面已经具备一定的能力。但在表达能力和创造性思维方面还有待提高。在课文《雷雨》的学习中，学生需要通过朗读、讨论等方式，提高对雷雨景象的观察力和想象力，以及运用拟声词等手法进行生动描绘的能力。

4.素质方面：学生在学习态度、合作精神、探究精神等方面表现良好，但个别学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题。在课文《雷雨》的学习中，需要引导学生保持专注的学习态度，培养他们的合作精神和探究精神。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能积极参与课堂活动，但在课堂纪律方面还需加强。在课文《雷雨》的学习中，需要引导学生遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。

6.对课程学习的影响：学生对雷雨天气有较高的兴趣，这将有助于他们对课文内容的理解和学习。但学生对雷雨天气的科学原理和自然现象的理解还不够深入，需要通过课文学习来提高。此外，学生的注意力不集中、缺乏耐心等问题可能会影响他们对课文内容的理解和学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动、形象的讲解，帮助学生理解课文《雷雨》的内容，引导学生体会作者的情感，培养学生的审美情趣。

2.朗读法：通过朗读课文，让学生感受雷雨来临前后的氛围，培养学生的语感和朗读能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对雷雨天气的观察和感受，激发学生的观察力和想象力，培养学生的表达能力和合作精神。

4.观察法：引导学生观察生活中的雷雨天气，培养学生的观察力和对自然现象的关注。

5.情境教学法：创设雷雨天气的情境，让学生身临其境地感受课文内容，培养学生的情感体验和审美情趣。

6.游戏教学法：设计与课文内容相关的游戏活动，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

7.写作教学法：引导学生运用课文中的描写手法，进行写作练习，培养学生的写作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示雷雨天气的图片、视频等，帮助学生直观地感受课文内容，提高教学效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学生的学习效率和兴趣。

3.互联网资源：利用互联网资源，拓展学生的学习内容，提供更多关于雷雨天气的科学知识和相关文化背景。

4.实物展示：展示与课文内容相关的实物，如雷雨天气的图片、模型等，增强学生的直观感受和理解。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中的情境，培养学生的情感体验和表达能力。

6.创作展示：鼓励学生进行创作，如绘画、写作等，展示他们对课文内容的理解和创造力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《雷雨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雷雨》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《雷雨》教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《雷雨》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与雷雨天气相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《雷雨》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握生字词的学习方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对《雷雨》知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《雷雨》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《雷雨》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《雷雨》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.生字词：学习“雷、雨、闪、电、风、云、黑、亮”等生字，理解“轰隆隆、哗啦啦、闪闪、哗哗”等拟声词的含义。

2.课文内容：理解课文《雷雨》中描绘的雷雨来临前后的景象，感受大自然的神奇魅力。

3.课文情感：体会作者对雷雨景象的喜爱之情，培养对大自然的热爱。

4.表达方法：学习课文中的描写方法，如拟声词的运用，培养学生的表达能力。

5.观察与分享：观察生活中的雷雨天气，分享自己的观察和感受，激发学生的观察力和想象力。

6.合作与交流：通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和沟通能力。

7.科学知识：了解雷雨天气的科学原理，如雷电的形成、雨水的降落过程等。

8.文化内涵：了解雷雨天气在我国传统文化中的象征意义，如“雷声大，雨点小”的谚语。

9.环境保护：关注雷雨天气对环境的影响，培养对环境的关注和保护意识。

10.艺术欣赏：欣赏课文中的描写手法，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。七、教学反思在这次教授《雷雨》的课文中，我深刻感受到了二年级下册学生的积极性和参与度。他们在预习阶段就表现出对雷雨天气的浓厚兴趣，这为后续的学习奠定了良好的基础。课堂上，通过多媒体展示和生动的讲解，学生们仿佛置身于雷雨来临的现场，他们的眼神中透露出对大自然奇观的惊叹。

在互动探究环节，学生们围绕课文内容展开了热烈的讨论，他们不仅分享了自己对雷雨天气的观察，还提出了许多有趣的问题。这让我意识到，学生们对知识的渴望远远超出了课本的范畴，他们需要更多的机会去探索和发现。因此，在今后的教学中，我计划引入更多与课文相关的拓展知识，以满足学生们的好奇心和求知欲。

在技能训练环节，我发现学生们在生字词的掌握上还有待提高。尽管他们在预习时已经有所准备，但在实际应用中仍显得有些生疏。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重学生们的实践操作能力，通过更多的练习和实践活动，帮助他们巩固所学知识。

在巩固练习环节，我发现部分学生在随堂练习中出现了错误。这让我意识到，学生们在理解课文内容时可能还存在一些盲点。因此，我决定在课后进行个别辅导，针对性地解决他们的问题，帮助他们更好地理解课文。

在拓展延伸环节，我尝试引导学生们思考雷雨天气与生活的联系，以及环境保护的重要性。学生们表现出很高的参与热情，他们分享了自己的想法和感受，这让我感到非常欣慰。在今后的教学中，我将继续关注学生们的情感升华，引导他们形成积极向上的人生态度。

最后，在课堂小结环节，我对学生们在本节课的表现给予了充分的肯定，并鼓励他们继续努力。同时，我也提醒他们注意课后作业的要求，确保作业质量。我相信，通过不断的努力，学生们会在语文学习的道路上越走越远。八、课后作业1.写一段话，描述你眼中的雷雨天气，运用至少三个拟声词。

2.以“雷雨中的小动物”为主题，编写一个小故事。

3.根据课文《雷雨》，画一幅雷雨来临前后的景象图。

4.想象一下，如果你是一朵云，你会经历怎样的变化？请用一段话描述。

5.与家长一起观察一次雷雨天气，记录下你的观察和感受。

补充说明举例题型：

1.描述雷雨天气的段落示例：

“天空中乌云密布，突然间，一道闪电划破黑暗，紧接着传来轰隆隆的雷声，仿佛是大自然在怒吼。不久，豆大的雨点开始哗啦啦地砸下来，落在地上发出噼里啪啦的声音。风也跟着呼啸起来，吹得树叶沙沙作响。”

2.编写的小故事示例：

“在一个雷雨交加的夜晚，小兔子躲在树洞里瑟瑟发抖。突然，一道闪电照亮了天空，小兔子吓得抱紧了自己的耳朵。就在这时，一只小鸟飞进树洞，安慰小兔子说：‘别害怕，雷雨很快就会过去。’它们一起聆听雷声和雨声，等待着太阳重新露出笑脸。”

3.画出的雷雨景象图示例：

（图略）

4.描述云朵变化的段落示例：