13 画杨桃 第二课时 教学设计

13画杨桃第二课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13画杨桃第二课时教学设计教材分析《13画杨桃》是小学美术课程中的一项教学内容，旨在让学生通过观察、实践，掌握杨桃的绘画技巧，提高他们的观察能力和绘画表现力。本节课为第二课时，重点在于巩固学生对杨桃形态、结构的认识，引导他们运用线条、色彩等绘画元素，创作出富有个性化和创意的杨桃画作。课程与课本紧密关联，通过实践活动，使学生能够深入理解教材内容，提高绘画技能，培养审美情趣。核心素养目标分析《13画杨桃》课程紧贴美术学科核心素养，致力于提升学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够：1.图像识读：深化对杨桃形态、色彩、质地的观察与理解，培养细致入微的观察能力；2.美术表现：运用所学线条、色彩知识，精准表现杨桃的特征，提高绘画技能和画面组织能力；3.审美判断：通过分析优秀作品，提升对美的感知和评价能力，形成个人审美标准；4.创意实践：鼓励学生在绘画过程中探索新颖的表现手法，激发创新思维和个性化表达；5.文化理解：了解杨桃在美术及传统文化中的象征意义，增强对民族文化的认识与尊重。以上核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的美术综合素养，为终身审美和学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）杨桃的形态特征：本节课的核心是让学生掌握杨桃的外形、线条、色彩等基本特征，以便在绘画中准确表现。重点包括杨桃的五个角、曲线与直线结合的轮廓线条、以及绿色和黄色的渐变色彩。

举例：讲解杨桃的五个角如何交错排列，形成独特的视觉效果；强调在绘画过程中注意线条的流畅与转折，以及如何运用绿色和黄色的渐变来表现杨桃的立体感。

（2）绘画技巧：指导学生运用不同的绘画技法，如铅笔勾勒、水彩上色等，表现杨桃的质感、光影效果。

举例：教授学生如何用铅笔轻轻勾勒出杨桃的轮廓，再用水彩颜料进行上色，通过色彩的深浅变化来表现杨桃的光影和质感。

（3）创意表现：鼓励学生在掌握基本绘画技巧的基础上，发挥个性创意，使作品更具艺术魅力。

举例：引导学生尝试不同的绘画风格，如写实、抽象等，或加入自己的想象，将杨桃与其他元素结合，创作出独具特色的作品。

2.教学难点

（1）杨桃线条的把握：学生往往难以把握杨桃线条的流畅与转折，导致画面不够生动。

突破方法：教师可提供杨桃实物或高清图片，让学生仔细观察，引导学生用手感受线条的走势，逐步学会用铅笔勾勒出自然的杨桃轮廓。

（2）色彩的渐变应用：学生在运用水彩颜料进行上色时，往往难以掌握色彩的渐变技巧，使得作品缺乏立体感。

突破方法：教师可通过示范，教授学生如何将绿色和黄色巧妙地融合，形成自然的过渡，同时强调在绘画过程中注意光线方向，使色彩更具层次感。

（3）创意思维的激发：学生可能在学习过程中过于依赖教材，缺乏独立思考和创意实践。

突破方法：教师可组织学生进行小组讨论，分享各自的绘画想法，激发学生的创意思维。同时，鼓励学生尝试不同的绘画风格和手法，培养个性化的表现方式。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握杨桃的基本形态特征和绘画技巧。针对杨桃的线条、色彩等核心知识，进行详细的解析和示范，帮助学生建立清晰的知识结构。

-例如，通过PPT展示杨桃的实物图片和优秀作品，分析其线条、色彩特点，让学生直观地理解并模仿。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己对杨桃绘画的想法和心得，促进师生、生生之间的互动交流，提高学生的参与度和思考能力。

-例如，组织学生进行小组讨论，探讨如何运用不同的绘画技法表现杨桃的质感，每组选出代表进行汇报。

（3）实验法：让学生在绘画实践中发现问题、解决问题，培养学生的动手能力和创新意识。通过实际操作，使学生更好地掌握绘画技巧，提高绘画水平。

-例如，为学生提供杨桃实物，让他们在观察、触摸的基础上，亲自动手绘画，体验绘画过程。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示杨桃的实物图片、优秀作品以及绘画步骤，使教学内容更加生动、直观。

-例如，播放杨桃绘画的短视频，让学生清晰地了解绘画步骤和技巧。

（2）教学软件：运用绘画软件、互动白板等现代化教学工具，提高教学效果和学生的学习兴趣。

-例如，使用绘画软件进行示范，让学生跟随软件步骤完成杨桃绘画，提高绘画效率。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找杨桃相关资料，拓展知识面，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

-例如，让学生在课后通过网络搜集不同风格的杨桃绘画作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杨桃绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杨桃是什么吗？它有什么特别之处？”

展示一些杨桃的实物图片和艺术作品，让学生初步感受杨桃的形态美。

简短介绍杨桃的基本特点和在美术创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杨桃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杨桃的基本形态、色彩和绘画技巧。

过程：

讲解杨桃的形态特征，包括其独特的五角形状、线条和色彩。

通过图表和示意图，详细介绍杨桃的绘画步骤和技巧。

以优秀作品为例，让学生更好地理解如何通过绘画表现杨桃的美。

3.杨桃绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杨桃绘画的技巧和艺术表现。

过程：

选择几个不同风格的杨桃绘画案例进行分析。

详细介绍每个案例的绘画技法、风格特点和创新之处。

引导学生思考这些案例对绘画技巧的启示，以及如何将这些技巧应用到自己的作品中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何运用所学技巧创作出有个性的杨桃画作。

小组内讨论创作主题、绘画风格和表现手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杨桃绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作思路、绘画技巧和作品特点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杨桃绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾杨桃的形态特点、绘画技巧和案例分析。

强调杨桃绘画在美术创作中的价值，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践。

布置课后作业：让学生课后完成一幅杨桃绘画作品，巩固所学技巧，并发挥个性创意。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了杨桃的基本形态、线条、色彩等特征，能够运用所学绘画技巧，创作出栩栩如生的杨桃画作。他们学会了如何运用铅笔勾勒轮廓，运用水彩颜料进行上色，通过色彩的渐变表现杨桃的立体感。此外，学生还能够运用不同的绘画风格和表现手法，展现个性化的创意。

2.过程与方法：

学生在观察、分析杨桃的过程中，提高了图像识读和审美判断能力。通过课堂讨论、小组合作，他们学会了与他人交流、分享观点，培养了解决问题的能力。同时，学生掌握了课堂所学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，能够在实际绘画过程中灵活运用。

3.情感态度与价值观：

学生在绘画杨桃的过程中，体验到了美术创作的乐趣，激发了他们对美术学科的兴趣。通过学习杨桃的绘画，学生认识到自然美的价值，培养了热爱生活、善于发现美的情感态度。同时，他们学会了尊重他人的创意和观点，形成了良好的合作精神。

4.创新与实践：

学生在掌握基本绘画技巧的基础上，勇于尝试创新，将杨桃与其他元素结合，创作出独具匠心的作品。他们在实践过程中，不断探索、发现问题、解决问题，提高了创新意识和实践能力。

5.文化理解：

学生通过学习杨桃绘画，了解了杨桃在美术及传统文化中的象征意义，增强了对民族文化的认识与尊重。他们能够从文化角度欣赏、评价杨桃绘画作品，提高了文化素养。

具体表现在以下方面：

1.学生能够独立完成一幅杨桃绘画作品，线条流畅、色彩丰富，表现出杨桃的立体感和质感。

2.学生在课堂讨论中积极发言，能够提出具有创意的想法，与同伴分享绘画经验，互相学习、共同进步。

3.学生对杨桃绘画产生了浓厚的兴趣，愿意在课后继续探索、实践，不断提高自己的绘画水平。

4.学生在小组合作中，学会了倾听、沟通、协作，形成了良好的团队合作精神。

5.学生能够从文化角度欣赏杨桃绘画作品，了解作品背后的文化内涵，提高审美品位。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

题目：请简要描述杨桃的形态特征。

解答：杨桃是一种热带水果，具有独特的五角星形状，每个角都是尖锐的。它的表皮光滑，呈绿色，果肉则呈现出黄色，质地细腻。杨桃的线条由曲线和直线结合而成，形成了一个独特的轮廓。它的色彩以绿色和黄色为主，通过渐变的方式展现了杨桃的立体感。

例题2：

题目：请简述如何绘制杨桃的基本轮廓。

解答：绘制杨桃的基本轮廓需要先观察杨桃的实物或图片，了解其形态特征。使用铅笔轻轻勾勒出杨桃的五个角，注意每个角的形状和位置。接着，绘制杨桃的轮廓线条，注意线条的流畅和转折。最后，检查轮廓的整体形状，确保符合杨桃的特征。

例题3：

题目：请解释如何运用色彩表现杨桃的立体感。

解答：要表现杨桃的立体感，需要运用色彩的渐变技巧。首先，确定杨桃的光源方向，然后在杨桃的受光面使用较浅的绿色，背光面使用较深的绿色。接着，在杨桃的底部和边缘处添加一些黄色，以突出杨桃的质感和立体感。最后，通过色彩的深浅变化，使杨桃的立体感更加明显。

例题4：

题目：请简述如何运用不同的绘画技法表现杨桃的质感。

解答：表现杨桃的质感需要运用不同的绘画技法。首先，使用铅笔勾勒出杨桃的轮廓，注意线条的粗细和转折。接着，使用水彩颜料进行上色，通过色彩的深浅变化表现杨桃的明暗和光影。在杨桃的边缘和底部添加一些黄色的细节，以突出其质感。最后，运用一些干刷技法，使杨桃的表面看起来更加粗糙和立体。

例题5：

题目：请举例说明如何将创意融入杨桃绘画中。

解答：将创意融入杨桃绘画可以通过以下方式实现。首先，尝试不同的绘画风格，如写实、抽象或超现实等，使作品更具艺术魅力。其次，可以将杨桃与其他元素结合，如将杨桃放置在特定的背景中，或者与其他水果、花朵等组合，创造出独特的视觉效果。最后，可以尝试使用不同的材料或技法，如水彩、油画或素描等，使作品更具个性和创意。通过这些方式，可以使杨桃绘画作品更具吸引力和创意。板书设计1.重点知识点：

①杨桃的形态特征：五角星形状、尖锐的角、绿色表皮、黄色果肉。

②绘制杨桃的基本轮廓：观察杨桃、勾勒轮廓、线条流畅和转折。

③运用色彩表现杨桃的立体感：光源方向、色彩渐变、明暗对比。

④运用不同的绘画技法表现杨桃的质感：铅笔勾勒、水彩上色、干刷技法。

⑤创意融入杨桃绘画：尝试不同绘画风格、结合其他元素、使用不同材料或技法。

2.重点词句：

①杨桃的五角星形状

②线条的流畅和转折

③色彩的渐变和明暗对比

④绘画技法的运用

⑤创意的融入和艺术表现

3.艺术性和趣味性：

①使用图表或示意图展示杨桃的形态特征，使内容更加直观和生动。

②使用色彩鲜明的粉笔或马克笔，突出重点词句，增强视觉效果。

③设计有趣的绘画步骤图，引导学生跟随步骤进行绘画，增加互动性和趣味性。

④在板书中融入一些创意元素，如装饰性的图案或艺术字体，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提出与杨桃绘画相关的问题，检查学生对知识点的掌握情况，如杨桃的形态特征、绘画技巧等。通过学生的回答，了解他们对课程内容的理解和吸收程度。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习状态，如注意力集中程度、绘画操作的正确性等，及时发现学生可能存在的问题，并及时给予指导和帮助。

-测试：教师可以通过小测试或练习题，检验学生对杨桃绘画知识的掌握程度，如绘制杨桃的轮廓、运用色彩表现立体感等。通过测试结果，评估学生的学习效果，发现问题并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的绘画作业进行认真批改，检查学生对课堂所学绘画技巧的掌握情况，如轮廓勾勒、色彩运用等。批改时注意发现学生作业中的亮点和不足，为后续的反馈提供依据。

-点评反馈：教师对学生的作业进行点评，指出其优点和需要改进的地方，及时反馈学生的学习效果。对于学生的优点给予肯定和鼓励，激发其学习积极性；对于需要改进的地方，提出具体的建议和指导，帮助学生提高绘画技巧。

-鼓励与激励：教师通过作业评价，鼓励学生继续努力，不断提高自己的绘画水平。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，激发其学习动力；对于存在困难的学生，给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，取得进步。通过作业评价，教师可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决，同时激励学生不断进步，提高教学效果。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中的重要环节，通过反思活动，我们可以评估教学效果，发现存在的问题，并制定相应的改进措施。以下是我对本节课的教学反思与改进计划：

1.设计反思活动：

在本节课结束后，我会让学生填写一份教学反馈问卷，了解他们对课堂内容的掌握程度，以及他们对教学方法的意见和建议。同时，我会邀请同事观摩我的课堂教学，并请他们提供宝贵的反馈意见。

2.制定改进措施：

根据学生的反馈和同事的建议，我将进行以下改进措施：