人美 版六年级美术下册《14.留给母校的纪念》教学设计

人美版六年级美术下册《14.留给母校的纪念》教学设计主备人备课成员教学内容人美版六年级美术下册《14.留给母校的纪念》教学设计：

1.章节内容：本节课选自人美版六年级美术下册第14课，主题为“留给母校的纪念”。

2.教学内容：

a.了解母校的历史、文化和建筑特色，激发学生对母校的热爱之情。

b.学习运用绘画、手工等表现手法，创作一幅具有纪念意义的艺术作品。

c.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

d.倡导团队协作，培养学生分享、交流和合作的能力。

3.教学重点：引导学生通过观察、思考和创作，表达对母校的感恩之情。

4.教学难点：如何将母校的特色元素融入艺术作品中，使之具有独特的纪念意义。核心素养目标1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏母校的美，培养审美情趣。

2.培养学生的美术表现力，运用绘画、手工等技法创作出具有个人特色和母校特色的纪念作品，强化创意实践。

3.增强学生的文化理解，通过了解母校的历史文化，激发对学校传统的尊重和传承意识。

4.培养学生的团队协作精神，在创作过程中学会交流、分享和合作，提高人际交往能力。

5.培养学生的情感态度，通过创作表达对母校的感恩和留恋之情，促进人文情怀的形成。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生运用绘画、手工等技法，创作一幅表达对母校情感的艺术作品。

-细节举例：学生需要学习如何观察母校的建筑特色、文化元素，并运用线条、色彩、构图等美术语言表达出来。

-实践创作：学生将实践如何将个人情感与母校特色相结合，创作出具有纪念意义的作品。

-细节举例：在创作过程中，教师需强调学生如何将情感转化为视觉元素，如通过色彩的选择、图案的设计等传达情感。

-美术技法：学生需要掌握一定的绘画和手工制作技巧，以完成作品。

-细节举例：教师应重点讲解如何运用透视法表现建筑的空间感，如何使用不同的绘画工具和材料。

2.教学难点

-情感表达：难点在于如何引导学生将抽象的情感具体化，并通过艺术作品表达出来。

-突破方法：教师可以通过讨论、头脑风暴等方式帮助学生找到与母校相关的情感记忆，并将其转化为艺术创作的灵感。

-技法运用：学生在绘画和手工制作过程中可能会遇到技术难题。

-突破方法：教师应提供直观的示范和步骤指导，如如何混合色彩、如何使用剪刀和胶水等，确保学生能够掌握基本技巧。

-创意构思：学生可能难以将母校的特色元素与个人创意结合，创作出既有个性又不失纪念意义的作品。

-突破方法：教师可以提供一些构思框架和启发性的问题，帮助学生从不同角度思考，如“母校给你留下最深刻印象的是什么？”或“你希望在作品中传达怎样的信息？”

-团队合作：在小组合作创作时，学生可能面临分工不明确、沟通不畅等问题。

-突破方法：教师应提前教授团队合作的方法和技巧，如如何分配任务、如何有效沟通等，并在创作过程中提供必要的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：

-美术画材：铅笔、彩色铅笔、水彩、水粉、画纸、画布等。

-手工材料：剪刀、胶水、彩纸、布料、绳子、粘土等。

-展示设备：投影仪、白板、展示架等。

-课程平台：

-美术教室：提供创作空间和材料存储。

-课堂互动平台：用于展示学生作品，进行评价和讨论。

-信息化资源：

-电子教案：包含课程内容、示例图片、步骤说明等。

-电子图片库：提供母校建筑、文化等参考图片。

-美术教学视频：绘画和手工制作技巧演示。

-教学手段：

-示范教学：教师现场演示绘画和手工制作技巧。

-小组合作：学生分组进行创作，促进交流与合作。

-互动讨论：引导学生分享创作想法，进行作品评价。

-个别指导：针对学生个体差异，提供个性化指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《留给母校的纪念》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在离开母校之前，最想留下的是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用艺术作品来表达对母校的感恩和留恋。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是纪念性艺术作品。它是一种通过视觉艺术形式，如绘画、雕塑等，来表达对特定人或事物的敬意和怀念的创作。这种作品能够跨越时间，传递情感，是文化传承的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例，这些作品是如何捕捉母校的特色，并通过艺术手法表达情感的。分析这些作品背后的创作思路和技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品的情感表达和技法运用这两个重点。对于难点部分，如如何将情感融入作品，我会通过实际案例分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创作纪念作品相关的主题，如“母校的建筑之美”、“校园生活的难忘瞬间”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行艺术创作实践。学生将运用所学技巧，开始草拟自己的纪念作品草图。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作草图。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将母校的特色和个人情感结合到作品中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你希望观者从你的作品中感受到什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了纪念性艺术作品的概念、重要性和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们探讨了如何将个人情感与母校特色相结合，创作出具有纪念意义的作品。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《校园美术教育》：介绍校园美术教育的重要性，以及如何在校园中开展美术活动，激发学生的艺术潜能。

-《美术作品中的情感表达》：分析不同美术作品中情感表达的方式和技巧，帮助学生更好地理解艺术创作的情感内涵。

-《纪念性艺术作品欣赏》：收集了一系列具有纪念意义的艺术作品，涵盖绘画、雕塑等多种形式，供学生欣赏和参考。

2.课后自主学习和探究

-研究母校的历史和文化：鼓励学生深入了解母校的历史背景、文化底蕴和知名校友，为创作提供更多灵感。

-探索艺术家的创作故事：引导学生研究艺术家创作纪念性艺术作品的过程和背后的故事，了解他们的创作动机和情感表达。

-尝试多种艺术形式：鼓励学生尝试绘画、雕塑、摄影等不同的艺术形式，以丰富自己的艺术表现手法。

-课后实践项目：组织学生利用课余时间，结合所学知识，为母校创作一件纪念性艺术作品，将所学知识付诸实践。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生是否能够主动提问、分享想法，以及是否能够倾听他人意见，做到有效互动。

-学生参与度：评价学生在课堂活动中的参与度，如讨论、实践等环节的积极性。

-互动交流：评价学生在小组合作中的表现，如是否能够积极贡献观点，与组员进行有效沟通。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的成果展示，包括讨论内容的深度、创意性和展示方式。

-讨论深度：评价学生对讨论主题的挖掘程度，是否能够深入分析问题并提出有见地的观点。

-创意展示：评价学生在成果展示中的创意和表现力，如视觉呈现、语言表达等。

3.随堂测试：进行与课程内容相关的随堂测试，以检查学生对知识的掌握情况。

-知识理解：通过选择题、简答题等形式，测试学生对纪念性艺术作品概念、创作方法等知识的理解。

-技能运用：测试学生在实际操作中运用所学绘画和手工制作技巧的能力。

4.作品评价：对学生创作的纪念性艺术作品进行评价，包括作品的主题、情感表达、艺术手法等方面。

-主题表达：评价学生作品是否能够明确传达对母校的纪念和感恩之情。

-艺术表现：评价学生在作品中所运用的艺术手法和技能，如色彩、构图、造型等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂和作品中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。

-优点鼓励：肯定学生的优点和努力，增强学生的自信心和积极性。

-改进建议：针对学生的不足之处，提出具有针对性的改进建议，帮助学生不断提高。

-持续关注：在课后持续关注学生的进步和成长，提供必要的支持和指导。教学反思与总结在《留给母校的纪念》这节课的教学过程中，我意识到教学方法和策略对于激发学生的学习兴趣和创造力至关重要。我采用了案例分析和小组合作的方式，让学生在实践活动中深入理解纪念性艺术作品的创作过程。这种互动式的教学方式不仅提高了学生的参与度，还促进了他们之间的合作与交流。

在教学过程中，我注意到有些学生在情感表达和艺术技法上存在