《两位数减一位数（退位减）》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

《两位数减一位数（退位减）》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《两位数减一位数（退位减）》，这是2023-2024学年一年级下册数学苏教版中的一个重要章节。

本节课的内容与学生已有的知识有密切的联系。在前一章节中，学生已经学习了两位数加一位数和两位数加两位数，这为学习本节课的内容奠定了基础。本节课通过退位减法，让学生掌握两位数减一位数的计算方法，进一步发展学生的运算能力。同时，本节课的内容也为后续学习两位数减两位数、多位数减法等更复杂的内容打下基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握两位数减一位数的退位减法计算方法，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.过程与方法：在教学过程中，通过实际操作、小组讨论等形式，培养学生自主探究、合作学习的能力，发展学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用价值。

4.创新与实践：通过本节课的学习，鼓励学生尝试不同的计算方法，培养学生的创新思维和实践能力。

本节课的核心素养目标与新教材的要求相符，注重培养学生的数学素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了两位数加一位数和两位数加两位数的计算方法，对加法运算有一定的了解。同时，学生也掌握了10以内的加法和减法，对基本的数学运算有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在学习本节课时，学生可能对退位减法产生兴趣，因为这是一个新的运算方式，与之前学习的加法运算有所不同。在学习过程中，学生可能会表现出不同的学习风格，有的学生可能喜欢通过实际操作来理解计算方法，而有的学生可能更喜欢通过观察和思考来掌握计算技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能会对退位减法的概念感到困惑，不知道如何进行正确的计算。其次，学生可能会对退位减法的计算规则感到不熟悉，导致计算错误。最后，学生可能会对两位数减一位数的计算方法感到不熟练，影响计算速度和准确性。

针对这些可能的困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生足够的指导和帮助，通过实际操作、小组讨论等形式，帮助学生理解和掌握退位减法的计算方法，提高学生的计算能力和数学素养。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在教学过程中，教师可以通过讲授法向学生介绍两位数减一位数的退位减法计算方法，通过讲解和演示，帮助学生理解和掌握计算规则。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内交流自己的计算方法和经验，通过合作学习，促进学生对退位减法的理解和掌握。

（3）实际操作法：教师可以设计一些实际操作活动，让学生通过动手操作来理解和掌握退位减法的计算方法，提高学生的实践能力和计算技能。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示两位数减一位数的退位减法计算过程和实例，通过动画、图片等形式，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件，如数学软件、计算器等，帮助学生进行两位数减一位数的退位减法计算练习，通过软件的自动纠错和即时反馈，提高学生的计算准确性和速度。

（3）实物教具：教师可以准备一些实物教具，如计数器、算术卡片等，通过实物展示和操作，帮助学生理解和掌握退位减法的计算方法，提高学生的直观感受和理解。五、教学流程

一、导入新课

内容：同学们，今天我们将要学习的是《两位数减一位数（退位减）》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两位数减一位数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数减一位数的奥秘。

二、新课讲授

内容：1.理论介绍：首先，我们要了解两位数减一位数的退位减法的基本概念。退位减法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了退位减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调退位和进位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

内容：1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与退位减法相关的实际问题。2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示退位减法的基本原理。3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

内容：1.讨论主题：学生将围绕“退位减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了退位减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对退位减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.两位数减一位数的退位减法计算方法

-退位减法的基本概念

-退位减法的计算步骤

-退位减法的应用场景

2.两位数减一位数的进位减法计算方法

-进位减法的基本概念

-进位减法的计算步骤

-进位减法的应用场景

3.退位减法与进位减法的比较

-退位减法与进位减法的区别

-退位减法与进位减法的联系

-退位减法与进位减法在实际中的应用

4.两位数减一位数的计算规则

-十位数的减法规则

-个位数的减法规则

-退位减法的规则

-进位减法的规则

5.两位数减一位数的计算技巧

-利用加法逆运算进行计算

-利用分解法进行计算

-利用位移法进行计算

6.两位数减一位数的应用场景

-生活中的购物场景

-工作中的财务场景

-学习中的数学场景

7.两位数减一位数的练习题

-选择题

-填空题

-解答题

-应用题

8.两位数减一位数的常见错误

-忘记退位

-进位错误

-计算步骤错误

-理解错误

9.两位数减一位数的解决方法

-仔细审题

-掌握计算规则

-练习熟练度

-寻求帮助

10.两位数减一位数的拓展知识

-三位数减一位数的计算方法

-三位数减两位数的计算方法

-多位数减一位数的计算方法

-多位数减多位数的计算方法七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、对知识的接受程度等，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度、创新性以及小组成员之间的合作程度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对两位数减一位数退位减法的掌握程度，包括计算速度、准确性以及解题思路的合理性。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的情况，包括作业的完成度、正确性以及作业中的创新点和不足之处。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习过程和成果进行反思，包括自己学习过程中的优点和不足，以及如何改进。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，包括学习态度、学习方法以及在家中的学习环境。

7.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和自我评价等方面，给予学生具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提出改进的建议。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入实际生活案例：通过引入生活中的实际案例，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解两位数减一位数的退位减法在实际生活中的应用。

2.利用多媒体教学：运用多媒体教学，如动画、图片等，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解退位减法的计算方法和步骤。

3.组织小组合作学习：通过组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够灵活：在教学过程中，教学组织不够灵活，有时未能充分调动学生的积极性，需要改进教学组织方式，提高学生的参与度。

2.教学方法单一：在教学过程中，教学方法较为单一，有时未能充分激发学生的学习兴趣，需要改进教学方法，增加学生的学习兴趣。

3.评价方式不够全面：在教学评价中，评价方式不够全面，有时未能充分反映学生的学习成果，需要改进评价方式，使评价更加全面和公正。

（三）改进措施

1.改进教学组