苏科版（2018）七年级上册信息技术 2.1.1计算机发展史 教案

苏科版（2018）七年级上册信息技术2.1.1计算机发展史教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版（2018）七年级上册信息技术第二章第一节的2.1.1节，主题是计算机发展史。主要内容包括计算机的发展历程、各个阶段的代表性计算机、计算机发展的推动因素以及我国计算机发展概况。

在计算机发展历程部分，学生将了解计算机从诞生到现代的发展过程，包括电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机和大规模集成电路计算机等不同阶段的代表性计算机。学生还将学习计算机发展的推动因素，包括技术进步、社会需求、经济条件等，并了解我国计算机发展的概况。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的信息意识：通过学习计算机发展史，使学生认识到信息技术对社会发展的重要影响，提高学生的信息意识。

2.培养学生的计算思维：通过对计算机发展历程的学习，使学生了解计算机技术的基本原理，培养计算思维。

3.培养学生的自主学习能力：通过让学生自主学习计算机发展的历史，培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习意识。

4.培养学生的创新意识：通过对计算机发展历程的学习，使学生了解计算机技术在创新中的作用，培养学生的创新意识。

5.培养学生的家国情怀：通过对我国计算机发展概况的学习，使学生了解我国在计算机领域取得的成就，培养学生的家国情怀。三、学情分析本节课的教学对象是七年级的学生。在学生层次方面，七年级的学生正处于青春期的初期，他们的生理和心理发展正在经历较大的变化。他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习动力。然而，由于知识储备不足，他们在理解和掌握抽象概念方面可能存在一定的困难。此外，学生的自主学习能力和团队协作能力有待提高，这将对课程学习产生影响。

在知识方面，七年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，如计算机的基本操作、网络的使用等。然而，对于计算机发展史这一抽象概念，学生可能缺乏系统的了解。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和形象的语言帮助学生理解计算机发展史的相关内容。

在能力方面，七年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力，能够分析问题、解决问题。然而，他们的计算思维能力还有待提高。此外，学生的自主学习能力和团队协作能力有待提高，这将对课程学习产生影响。

在素质方面，七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，有利于激发他们的学习兴趣。然而，由于青春期初期，学生的情绪波动较大，可能在学习过程中产生挫折感。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。

在行为习惯方面，七年级的学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯将对课程学习产生负面影响。因此，在教学过程中，教师需要加强对学生学习习惯的培养，提高他们的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教学内容主要来自苏科版（2018）七年级上册信息技术第二章第一节的2.1.1节，主题是计算机发展史。教材中详细介绍了计算机的发展历程、各个阶段的代表性计算机、计算机发展的推动因素以及我国计算机发展概况。学生需要通过教材了解计算机发展史的相关知识，为后续的学习打下基础。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解计算机发展的历程，提高学生的学习兴趣。图片可以展示各个阶段的代表性计算机的外观和结构，图表可以展示计算机发展的时间轴和重要事件，视频可以展示计算机在实际应用中的场景。通过这些资源的辅助，学生可以更好地理解计算机发展史的相关内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。由于本节课主要是理论知识的讲解，不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。但如果后续课程中有实验环节，教师需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将学生分成小组，进行小组讨论和合作学习。为了方便学生进行讨论和合作，教师可以在教室中设置分组讨论区，提供足够的桌椅和讨论板。此外，如果后续课程中有实验环节，教师需要设置实验操作台，提供实验器材和指导手册，确保学生在实验过程中的安全和有效性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机发展史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是如何发展的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机发展史的图片或视频片段，让学生初步感受计算机发展史的魅力或特点。

简短介绍计算机发展史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机发展史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机发展史的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机发展史的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机发展史的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机发展史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机发展史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机发展史案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机发展史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机发展史解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机发展史的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机发展史相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机发展史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机发展史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机发展史的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机发展史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机发展史。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机发展史的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解计算机发展史的基本概念和历程：学生将能够了解计算机从诞生到现代的发展过程，包括电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机和大规模集成电路计算机等不同阶段的代表性计算机。学生将能够理解计算机发展的推动因素，包括技术进步、社会需求、经济条件等，并了解我国计算机发展的概况。

2.认识到信息技术对社会发展的重要影响：通过学习计算机发展史，学生将能够认识到信息技术对社会发展的重要影响，提高学生的信息意识。学生将能够理解计算机技术在推动社会发展、促进经济增长、提高工作效率等方面的作用，从而更加重视信息技术的学习和应用。

3.培养计算思维和自主学习能力：通过对计算机发展历程的学习，学生将能够了解计算机技术的基本原理，培养计算思维。学生将能够通过自主学习计算机发展的历史，培养自主学习能力，提高学生的自主学习意识。学生将能够主动探索计算机技术的新发展，学会运用计算机技术解决实际问题。

4.培养创新意识和家国情怀：通过对计算机发展历程的学习，学生将能够了解计算机技术在创新中的作用，培养学生的创新意识。学生将能够思考计算机技术在未来的发展趋势和可能的应用领域，并提出创新性的想法或建议。同时，学生将能够了解我国在计算机领域取得的成就，培养学生的家国情怀。学生将能够为我国计算机事业的发展贡献自己的力量。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中计算机发展史的课后习题，加深对计算机发展历程的理解。

2.撰写一篇关于计算机发展史对现代生活影响的短文，要求300字左右，突出计算机发展史对现代社会的影响。

3.制作一个关于计算机发展史的思维导图，展示计算机发展历程及其对生活的影响。

作业反馈：

教师将对学生的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。针对课后习题，教师将关注学生对计算机发展史知识的掌握情况，对错误或不理解的地方进行解答和指导。对于短文作业，教师将关注学生的表达能力和思维深度，对文章的结构、论点、论据等方面进行评价，并给出修改意见。对于思维导图作业，教师将关注学生的创新能力和信息整合能力，对思维导图的逻辑性和完整性进行评价，并给出改进建议。通过作业反馈，教师将帮助学生巩固所学知识，提高能力，并促进学生的学习进步。八、典型例题讲解例题1：

题目：请简述计算机发展的四个阶段。

答案：计算机发展经历了四个阶段：电子管计算机阶段、晶体管计算机阶段、集成电路计算机阶段和大规模集成电路计算机阶段。

例题2：

题目：请列举出三个推动计算机发展的主要因素。

答案：推动计算机发展的主要因素有：技术进步、社会需求、经济条件。

例题3：

题目：请简述我国计算机发展的重要成就。

答案：我国计算机发展的重要成就包括：独立自主研制的第一台电子计算机、成功研制