教科版四年级科学上册 1-4《我们是怎样听到声音的》 （教案）

教科版四年级科学上册1-4《我们是怎样听到声音的》（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版四年级科学上册1-4《我们是怎样听到声音的》（教案）课程基本信息1.课程名称：小学四年级科学——《我们是怎样听到声音的》

2.教学年级和班级：小学四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，使其能够自主探究声音的产生和传播原理，提高学生的科学素养。通过学习，学生将能够：

1.掌握声音是由物体振动产生的，以及声音的传播需要介质等基本知识。

2.能够通过实验观察和分析，了解不同介质中声音传播的速度。

3.培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，使其在实验探究过程中能够与他人合作，共同完成任务。

4.激发学生对科学的热爱和好奇心，培养其积极探索科学奥秘的兴趣。

5.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，使其能够将所学知识运用到生活当中。重点难点及解决办法重点：

1.声音的产生原理：学生需要理解声音是由物体振动产生的。

2.声音的传播条件：学生需要掌握声音传播需要介质，且在不同介质中的传播速度不同。

3.实验操作技能：学生需要能够熟练进行实验操作，观察和分析声音的传播现象。

难点：

1.声音传播的微观解释：学生难以理解声音在空气中的传播过程。

2.实验设计与分析：学生可能对如何设计实验、观察现象、分析结果感到困惑。

解决办法：

1.利用多媒体动画演示声音的产生和传播过程，帮助学生直观理解。

2.通过实际操作，让学生感受声音在不同介质中的传播速度差异。

3.分组讨论实验设计，引导学生学会合作交流，共同分析实验结果。

4.教师演示实验操作，讲解实验步骤和注意事项，学生跟随操作，确保实验安全准确。

5.设置难度适宜的实验探究题，引导学生运用所学知识解决实际问题。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解声音的产生、传播等基本知识，使学生掌握声音的基本概念。

（2）讨论法：学生分组讨论实验现象，分析声音传播的规律，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

（3）实验法：学生动手进行实验，观察声音在不同介质中的传播速度，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体动画演示声音的产生和传播过程，使学生直观地理解声音的基本原理。

（2）教学软件：运用教学软件设计实验操作流程，引导学生有序进行实验，提高实验的准确性和安全性。

（3）实物道具：使用气球、尺子等实物道具进行现场演示，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，了解声音传播的应用领域，拓宽学生的知识视野。

（5）课堂评价：采用小组评价、学生自评等方式，对学生的实验操作、讨论发言等进行评价，促进学生的全面发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们是怎样听到声音的》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习声音的产生、传播等基本知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习声音知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的声音知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解声音的产生、传播等基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕声音传播问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验声音知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对声音知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决声音问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与声音内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合声音内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习声音的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的声音内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的声音内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《声音的奥秘》：一本介绍声音传播、声音处理和声音应用的科普读物，帮助学生更深入地了解声音的世界。

《生活中的声音》：一篇介绍声音在生活中的应用的文章，例如音乐、电影、电话等，让学生了解声音在日常生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中进行一些简单的声音实验，例如在不同的房间内测量声音的传播速度，或者尝试用不同的材料制作乐器，观察和记录声音的产生和传播过程。

(2)学生可以调查和了解声音在现代科技领域的应用，例如超声波在医学中的应用、噪声控制技术在环境保护中的应用等，并撰写调查报告。

(3)学生可以尝试用声音来表达自己的情感和想法，例如创作一首诗歌或故事，通过朗读来表达自己的情感，或者尝试用声音来创造一种氛围或场景。

(4)学生可以在家中找到一些与声音相关的物品，例如收音机、手机、音响等，并了解它们的工作原理和声音传播的原理。教学反思与改进今天在上《我们是怎样听到声音的》这节课的时候，我感觉到学生们对于声音的产生和传播原理的理解还不够深入。在课堂互动环节，虽然学生们积极参与讨论，但在回答一些具体问题时，他们显得有些迷茫。这让我意识到，可能在讲解声音传播的微观解释时，我没有讲得足够清楚。

另外，我发现学生在进行实验操作时，对于如何观察和分析声音传播的速度有些困惑。这可能是因为他们在实验设计环节没有充分理解实验目的和方法。因此，我觉得在下次课堂上，我需要更加详细地解释实验步骤和观察要点。

此外，虽然我在课堂上鼓励学生们提出问题，但他们似乎并不太敢于主动提问。这可能是因为他们害怕回答错误或者担心其他同学笑话。因此，我需要寻找一种方式，让学生们更加自信地表达自己的疑问。

针对以上问题，我计划在未来的教学中做出以下改进：

1.在讲解声音传播的微观解释时，我会使用更多的直观教具，如动画和模型，帮助学生们更好地理解声音的传播过程。

2.在实验环节，我会提前给学生一份详细的实验指导，让他们在实验前了解实验目的、步骤和观察要点。同时，我会增加实验的互动性，让学生们在实验过程中积极参与，提高他们的实践能力。

3.我会鼓励学生们在课堂上积极提问，不会批评任何提问。同时，我会对提问的学生进行奖励，以激发他们提问的积极性。我也会组织一些小组讨论，让学生们在讨论中互相提问和解答，提高他们的沟通交流能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《声音的秘密》这本书，让学生更深入地了解声音的产生、传播和应用。

（2）视频资源：推荐学生观看《声音的奇妙之旅》这部纪录片，通过视频了解声音在不同领域中的奇妙应用。

（3）实验探究：鼓励学生在家中进行声音实验，如制作简易乐器、测量声音在不同介质中的传播速度等，培养学生的实践操作能力。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主阅读《声音的秘密》这本书，并完成读书笔记，记录下自己的感悟和收获。

（2）学生需要在课后观看《声音的奇妙之旅》这部纪录片，并撰写观后感，分享自己的见解和感受。

（3）学生需要在课后进行实验探究，并记录实验过程和结果，撰写实验报告，展示自己的实验成果。

（4）教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的问题、提供实验器材等，帮助学生顺利完成拓展任务。

（5）学生需要在课后将拓展任务的成果与同学分享，进行交流和讨论，提高自己的表达能力和合作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）声音是由物体振动产生的，并通过介质传播。

（2）声音在不同介质中的传播速度不同，例如，在空气中的传播速度约为340米/秒。

（3）声音的传播需要介质，如果没有介质，声音将无法传播。

（4）我们的耳朵可以听到声音，是因为声音通过空气传播，进入我们的耳朵，刺激我们的听觉神经，从而产生听觉。

（5）声音的传播速度与温度有关，温度越高，声音的传播速度越快。

2.当堂检测：

（1）请简述声音的产生原理。

（2）请解释声音在不同介质中传播速度不同的原因。

（3）请描述声音的传播过程。

（4）请解释为什么我们的耳朵可以听到声音。

（5）请说明声音的传播速度与温度之间的关系。

（6）请举例说明声音在生活中的应用。

（7）请设计一个实验来验证声音在不同介质中的传播速度。

（8）请解释声音的产生、传播和接收之间的关系。

（9）请描述声音的特性，如音高、音调、音色等。

（10）请解释声音在自然界中的作用，如鸟鸣、虫鸣等。

（11）请解释声音在人类交流中的作用，如说话、唱歌等。

（12）请解释声音在科技中的应用，如电话、音响等。

（13）请解释声音在环境保护中的作用，如噪声控制、声音监测等。

（14）请解释声音在医疗领域的应用，如超声波检查、声音治疗等。

（15）请解释声音在娱乐产业中的应用，如音乐、电影等。

（16）请解释声音在科学研究中的作用，如声音实验、声音测量等。

（17）请解释声音在教育领域的应用，如教学、学习等。

（18）请解释声音在日常生活