Unit 1 Teenage Life Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenagelifeReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1TeenagelifeReadingforwriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：2023年9月15日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标提升学生英语阅读理解能力，培养批判性思维，增强学生对不同文化背景下青少年生活的理解，提高学生书面表达能力，激发学生对自身生活的思考和表达。三、重点难点及解决办法1.重点：学生对不同文化背景下青少年生活的理解。

解决办法：通过多媒体展示不同国家的青少年生活图片，引导学生进行小组讨论，分享各自的生活经历，加深对不同文化的理解。

2.难点：学生对文章中长难句的理解。

解决办法：对文章中的长难句进行标注，组织学生进行句子结构分析，帮助学生理解句子的含义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《Unit1TeenagelifeReadingforwriting》和《高中英语人教版（2019）必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同国家的青少年生活，帮助学生理解课文内容和提高阅读理解能力。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，在教室的一角设置分组讨论区，提供足够的桌椅，方便学生进行小组讨论和分享；在教室的另一角设置展示区，用于展示学生的阅读理解和写作成果。

5.教学软件：准备教学软件，如PPT、Word、Excel等，用于制作教学课件、布置作业和批改作业等。

6.网络资源：利用互联网资源，收集与课文内容相关的文章、视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

7.学习工具：为学生提供学习工具，如词典、语法参考书、写作指导书等，帮助学生解决学习中的问题。

8.教学反馈：准备教学反馈工具，如问卷调查、学生反馈表等，用于了解学生的学习情况和改进教学方法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解能力：学生能够理解并掌握本节课所学的知识内容，如青少年生活的特点、不同文化背景下的青少年生活等。

2.分析能力：学生能够分析文章中的长难句，理解其含义，提高阅读理解能力。

3.批判性思维：学生能够对文章中的观点进行批判性思考，提出自己的见解和观点。

4.表达能力：学生能够通过写作和口头表达，清晰地表达自己的观点和想法。

5.跨文化意识：学生能够理解和尊重不同文化背景下的青少年生活，提高跨文化交际能力。

6.实践能力：学生能够通过实践活动，将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

7.合作能力：学生能够在小组讨论中积极参与，与同学合作完成任务，提高团队协作能力。

8.自主学习能力：学生能够在课后自主复习和预习，提高自主学习能力。

9.学习兴趣：学生对本节课的学习内容产生浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。

10.学习态度：学生对本节课的学习态度认真积极，能够按时完成课堂任务和作业。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕本节课的主题“Teenagelife”展开，突出青少年生活的特点。

2.结构清晰，条理分明：板书应分为几个部分，包括本节课的主要内容、关键词汇、重点句型等。

3.简洁明了，突出重点：板书应简洁、直观，突出本节课的重点和难点，便于学生理解和记忆。

4.准确精炼，概括性强：板书应准确地概括本节课的内容，便于学生复习和巩固。

5.艺术性和趣味性：板书应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体设计如下：

1.主题：Teenagelife

2.主要内容：青少年生活的特点、不同文化背景下的青少年生活

3.关键词汇：teenage,life,culture,difference,similarities

4.重点句型：

-WhatisthedifferencebetweenteenagersinChinaandteenagersintheUS?

-Howdoteenagersindifferentculturesspendtheirfreetime?

5.难点解析：文章中的长难句解析，帮助学生理解句子的含义。八、课堂1.课堂评价：

a.提问评价：通过提问，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，及时发现并解决学生的疑惑和问题。

b.观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、完成任务、遵守纪律等，了解学生的学习态度和习惯。

c.测试评价：在课堂结束时进行简短的测试，检验学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

a.认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生的完成情况和质量，及时发现并解决学生的错误和问题。

b.点评反馈：对学生的作业进行详细的点评和反馈，包括对学生的优点和不足进行评价，鼓励学