2023-2024学年人音版（2024）音乐六年级下册第1课 古风新韵-游子吟教学设计

2023-2024学年人音版（2024）音乐六年级下册第1课古风新韵——游子吟教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年人音版（2024）音乐六年级下册第1课古风新韵——游子吟教学设计教学内容2023-2024学年人音版（2024）音乐六年级下册第1课“古风新韵——游子吟”教学设计，主要围绕以下内容展开：

1.了解《游子吟》的创作背景，感受古风音乐的魅力。

2.学习歌曲《游子吟》，掌握其旋律、节奏及歌词。

3.分析《游子吟》的曲式结构，了解音乐的表现手法。

4.学习音乐基础知识，如音高、音长、音色等，并运用到实际演唱中。

5.培养学生的音乐欣赏能力，提高对古风音乐的认识和喜爱。

6.增进学生对传统文化的了解，激发爱国情怀。

教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在掌握音乐知识的同时，体验古风新韵的独特魅力。核心素养目标1.提升学生音乐审美能力，通过学习《游子吟》，感受古风音乐的魅力，培养对传统音乐文化的兴趣和热爱。

2.增强学生音乐表现力，通过掌握歌曲《游子吟》的旋律、节奏及歌词，提高个人演唱技巧和团队协作能力。

3.培养学生音乐创造力，分析《游子吟》的曲式结构，激发学生在音乐创作和表现上的潜能。

4.加强学生文化理解，深入了解《游子吟》背后的传统文化内涵，提高对中华民族优秀传统文化的认同感。

5.培养学生音乐情感表达，通过学习古风音乐，引导学生体验音乐中的情感，提升情感传递和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握歌曲《游子吟》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，要求学生在学习过程中熟练掌握，以便于后续的演唱和表演。

-理解《游子吟》的曲式结构：分析歌曲的起承转合，让学生了解古风音乐的基本构成，为以后的音乐创作打下基础。

-感受古风音乐的魅力：通过学习《游子吟》，引导学生体验古风音乐的风格特点，培养对传统音乐文化的兴趣。

举例解释：

-在学习旋律、节奏及歌词方面，教师可以采用示范、跟唱、分组练习等方法，让学生充分熟悉歌曲，达到熟练演唱的程度。

-在曲式结构方面，教师可通过图示、讲解等方式，让学生直观地了解《游子吟》的结构特点，以便于他们更好地把握歌曲的整体感觉。

-在感受古风音乐魅力方面，教师可以穿插讲解古风音乐的历史背景、发展过程等相关知识，提高学生的音乐审美能力。

2.教学难点

-音准把握：古风音乐中的音准要求较高，学生可能难以准确掌握，需要教师进行个别指导和反复练习。

-音乐情感表达：如何让学生在演唱过程中传达出歌曲中的情感，是本节课的一大难点。

-理解传统文化内涵：学生可能对《游子吟》中所涉及的传统文化背景和内涵理解不深，需要教师进行详细解读。

举例解释：

-在音准把握方面，教师可以运用音乐软件辅助教学，如使用音准检测工具，帮助学生找到正确的音高。

-在音乐情感表达方面，教师可以引导学生了解歌曲的创作背景，让学生从情感上与歌曲产生共鸣，提高演唱时的情感传递能力。

-在理解传统文化内涵方面，教师可通过讲故事、观看相关视频资料等方式，让学生深入了解《游子吟》背后的文化背景，提高文化素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人音版（2024）音乐六年级下册教材，以便于学生在课堂上随时查阅《游子吟》的乐谱、歌词及相关的音乐理论知识。

-准备教材中的《游子吟》歌曲示范录音，用于学生跟唱和模仿。

2.辅助材料：

-准备《游子吟》的背景资料，包括诗歌原文、作者介绍、创作背景等，用于丰富学生的文化知识。

-收集与《游子吟》风格相近的古风音乐作品，以便于比较分析和欣赏。

-制作《游子吟》的曲式结构图解，帮助学生直观理解歌曲的结构。

-准备相关的图片、插图，如古代游子形象、山水画等，用于营造课堂氛围，增强学生对古风音乐的感受。

-准备视频资料，包括《游子吟》的演唱视频、古风音乐演奏视频等，用于激发学生的兴趣和提供直观的教学参考。

3.实验器材：

-准备音乐教学器材，如钢琴、电子琴、吉他等，用于伴奏和演示。

-准备麦克风、音响等音响设备，确保学生演唱时声音清晰，便于全体学生聆听和评价。

-准备音准检测设备，帮助学生练习时准确掌握音高。

4.教室布置：

-布置教室环境，将座位按照合唱队形排列，确保每位学生都能看到教师的示范和黑板上的教学内容。

-设立分组讨论区，便于学生进行小组学习和讨论。

-设置表演区域，用于学生进行歌唱表演和展示。

-在教室适当位置悬挂与《游子吟》相关的图片和诗歌，营造传统文化氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《游子吟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《游子吟》吗？它是一首怎样的歌曲？”

展示一些与《游子吟》相关的图片或视频片段，让学生初步感受古风音乐的魅力。

简短介绍《游子吟》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《游子吟》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《游子吟》的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、歌词等。

详细介绍《游子吟》的曲式结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《游子吟》的实际演唱和表现方法。

3.《游子吟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《游子吟》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《游子吟》演唱或演奏版本进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《游子吟》的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《游子吟》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《游子吟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对《游子吟》的理解、演唱技巧等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《游子吟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《游子吟》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《游子吟》在传承传统文化和音乐审美方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《游子吟》的感受或学习心得，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与《游子吟》相关的古诗文，如孟郊的其他诗作，以及古代描写游子情怀的诗歌，以加深对古风文学的了解。

-引导学生欣赏其他古风音乐作品，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，比较不同古风音乐的风格特点。

-提供中国古典音乐欣赏的音频资料，如古琴、笛子、二胡等传统乐器的演奏，让学生感受传统音乐的魅力。

-推荐有关古风音乐的历史和文化书籍，帮助学生了解古风音乐的发展背景和文化内涵。

-引导学生关注现代音乐作品中对古风元素的运用，如流行歌曲中的古风改编，探讨古风音乐与现代音乐的融合。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校的诗社、合唱团等社团，通过实践活动更深入地体验古风音乐的魅力。

-建议学生尝试自己创作古风诗歌或音乐，激发创造力和对传统文化的兴趣。

-鼓励学生在课余时间学习一种传统乐器，如古筝、琵琶等，通过实际操作加深对传统音乐的理解。

-组织学生进行家庭作业展示，分享他们对古风音乐的学习成果和感受，促进同学间的交流和学习。

-提醒学生关注日常生活中的古风元素，如电视剧、电影、动漫中的古风音乐，培养学生对古风音乐的敏感度和鉴赏能力。重点题型整理题型一：分析《游子吟》的曲式结构，并说明其特点。

答案：《游子吟》的曲式结构为起承转合。起句描绘了游子离乡背井的情景，承句表达了游子对家乡的思念，转句通过对比手法突出了游子的孤独，合句总结了全曲的主题。这种结构既符合古代诗歌的表现手法，又体现了古风音乐的情感表达。

题型二：简述《游子吟》的旋律特点。

答案：《游子吟》的旋律优美、抒情，采用了大量的滑音、颤音等装饰音，使旋律更具表现力。同时，歌曲的旋律线条流畅，节奏自由，展现了古风音乐独特的韵味。

题型三：阐述《游子吟》中所表达的情感。

答案：《游子吟》表达了游子对家乡的思念、对亲人的牵挂以及对离别的哀愁。歌曲通过对游子离乡背井的描绘，展现了游子内心的孤独和无助，以及对家乡的无尽思念。

题型四：比较《游子吟》与其他古风音乐作品在风格上的异同。

答案：与其他古风音乐作品相比，《游子吟》在风格上具有以下特点：首先，它的旋律更加优美、抒情，注重情感的表达；其次，歌曲的节奏较为自由，更具古风韵味；最后，《游子吟》的歌词具有很高的文学价值，与其他古风音乐作品相比，更具诗意。

题型五：谈谈在学习《游子吟》过程中的收获，以及如何将所学运用到实际生活中。

答案：学习《游子吟》的过程中，我不仅掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词，还了解了古风音乐的特点和魅力。此外，通过学习这首歌曲，我更加关注传统文化，增强了对中华民族优秀文化的认同感。在今后的生活中，我会将所学运用到音乐欣赏、诗歌创作等方面，弘扬传统文化，传播美好情感。

2.细节补充和说明：

-题型一：分析曲式结构时，可以举例说明起承转合在《游子吟》中的具体表现，如起句“离离原上草”，承句“一岁一枯荣”，转句“野火烧不尽”，合句“春风吹又生”。

-题型二：在简述旋律特点时，可以结合歌曲中的具体旋律片段进行阐述，如“滑音”在歌曲中的运用，以及“颤音”在表达情感方面的作用。

-题型三：阐述情感时，可以引用歌曲中的歌词，如“游子身上衣，临行密密缝”，表达游子对亲人的思念之情。

-题型四：比较风格时，可以选取其他具有代表性的古风音乐作品，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，从旋律、节奏、歌词等方面进行对比分析。

-题型五：在谈论收获时，可以结合个人实际，分享在学习《游子吟》过程中的感悟，以及如何将所学运用到实际生活中的具体实例。例如，在家庭聚会时演唱《游子吟》，或在写作中融入古风元素等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课的学习内容，包括《游子吟》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《游子吟》在传承传统文化和音乐审美方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-总结本节课的学习要点，提醒学生关注古风音乐的魅力和传统文化的内涵。

-鼓励学生在日常生活中积极关注和传播古风音乐，弘扬中华民族优秀文化。

2.当堂检测

-设计一些与《游子吟》相关的练习题，以检验学生的学习效果。

-包括填空题、简答题、分析题等，涵盖《游子吟》的旋律、节奏、歌词等方面。

-鼓励学生积极参与，通过练习题巩固所学知识，提高对《游子吟》的理解和掌握。

-提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，加深对《游子吟》的认识和理解。

3.课后作业布置

-布置与《游子吟》相关的课后作业，以巩固学习效果。

-让学生撰写一篇关于《游子吟》的感受