人教版初中九年级下册历史与社会 6.2.2 改革开放的推进 教学设计

人教版初中九年级下册历史与社会6.2.2改革开放的推进教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于人教版初中九年级下册历史与社会第6.2.2节“改革开放的推进”。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.家庭联产承包责任制的实行：这一部分介绍了我国在20世纪80年代初实行家庭联产承包责任制的历史背景、具体内容和影响。通过这一制度的实行，农民获得了土地使用权，激发了农民的生产积极性，农村经济得到了迅速发展。

2.城市经济体制改革的展开：这部分内容主要讲述了1980年代我国城市经济体制改革的进程和主要内容，如扩大企业自主权、调整产业结构等。城市经济体制改革的推进，使得国有企业活力得到了释放，促进了城市经济的快速发展。

3.社会主义市场经济体制的建立：本部分内容介绍了我国在1990年代初步建立社会主义市场经济体制的目标和过程。通过建立社会主义市场经济体制，我国成功地实现了经济体制的转型，为经济的持续快速发展奠定了基础。

4.改革开放以来的伟大成就：本节课还将总结改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会等各个方面取得的伟大成就，让学生深刻感受到改革开放给我国带来的翻天覆地的变化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.史料实证：通过学习本节课的内容，学生能够掌握家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、社会主义市场经济体制建立等历史事实，并能够运用这些史料来解释改革开放的推进过程。

2.时空观念：学生需要了解改革开放各个阶段的时间节点和空间背景，建立正确的时间观念和空间观念，从而更好地理解改革开放的历史进程。

3.历史理解：通过分析改革开放的推进过程，学生能够理解改革开放对于我国经济发展、社会进步的重要意义，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

4.历史解释：学生需要具备分析和解释历史事件的能力，通过对家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等历史事件的分析，理解改革开放的推进过程及其对中国社会的深刻影响。

5.价值关怀：本节课旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值情怀，让学生认识到改革开放是中国共产党领导下的伟大事业，是全体中国人民共同奋斗的结果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）家庭联产承包责任制的实行：理解家庭联产承包责任制的背景、内容及其对农村经济发展的影响。

举例：通过对比改革前后的农村经济状况，让学生直观地感受到家庭联产承包责任制带来的变化。

（2）城市经济体制改革的展开：掌握城市经济体制改革的主要内容，如扩大企业自主权、调整产业结构等。

举例：通过案例分析，让学生了解城市经济体制改革对企业活力释放的促进作用。

（3）社会主义市场经济体制的建立：理解建立社会主义市场经济体制的目标、过程及其对中国经济发展的意义。

举例：以我国加入世界贸易组织（WTO）为案例，让学生了解社会主义市场经济体制建立的重要性。

（4）改革开放以来的伟大成就：总结改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会等各个方面取得的伟大成就。

举例：通过列举一些具体数据，让学生深刻感受到改革开放给我国带来的翻天覆地的变化。

2.教学难点：

（1）家庭联产承包责任制的实行：理解并解释家庭联产承包责任制的内容，以及如何通过这一制度激发农民的生产积极性。

举例：通过分析改革前后的农村经济状况，引导学生理解家庭联产承包责任制的内涵。

（2）城市经济体制改革的展开：理解并解释城市经济体制改革对企业活力释放的机制。

举例：以具体企业案例为例，让学生了解城市经济体制改革如何促进企业的发展。

（3）社会主义市场经济体制的建立：理解并解释社会主义市场经济体制的内涵及其与计划经济的区别。

举例：通过对比分析，让学生了解社会主义市场经济体制的基本特征。

（4）改革开放以来的伟大成就：理解并解释改革开放以来，我国在各个方面取得的伟大成就背后的原因。

举例：通过分析一些具体案例，让学生了解改革开放取得成就的原因。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-历史与社会教材、教师用书。

-纸质或电子版的教学资料，如教案、课件、练习题等。

-网络连接，用于查找和分享在线资源。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-在线课程平台，如国家教育资源的官方网站。

3.信息化资源：

-相关的在线历史纪录片，如关于改革开放的纪录片。

-在线历史图片和图表，展示改革开放前后的社会变迁。

-教育视频网站上的相关教学视频，如可汗学院的历史课程。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分组讨论改革开放的不同方面。

-案例分析，通过分析具体的企业改革案例，让学生了解城市经济体制改革的影响。

-角色扮演，让学生扮演不同角色，如政策制定者、农民等，来理解不同角度的看法和决策。

-填写时间线，让学生按照时间顺序排列改革开放的重要事件。

-利用互动式白板或投影仪展示历史数据和图表，增强学生的直观感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解改革开放的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习改革开放内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确改革开放教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习改革开放的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为改革开放新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解改革开放知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕改革开放问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对改革开放知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与改革开放内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合改革开放内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的改革开放内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的改革开放内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）改革开放相关书籍：推荐学生阅读《改革开放四十年》、《中国的改革开放》等书籍，深入了解改革开放的历史背景、过程和成就。

（2）改革开放纪录片：推荐学生观看《改革开放启示录》、《走进新时代》等纪录片，直观地了解改革开放给中国带来的变化。

（3）改革开放时期的老照片、图表：让学生通过观察老照片、图表等，感受改革开放前后社会生活的变迁。

（4）改革开放时期的重要文件和政策：让学生阅读改革开放时期的重要文件和政策，如《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等，了解政策背后的历史背景和意义。

2.拓展建议：

（1）分组进行调研：让学生分组调研改革开放在不同领域取得的成就，如经济、政治、文化、社会等，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（2）撰写研究报告：鼓励学生撰写关于改革开放的报告，从多个角度分析改革开放的成就和影响，提高学生的写作和分析能力。

（3）举办主题班会：组织学生举办以改革开放为主题的班会，让学生分享自己了解的改革开放知识和成果，增进同学之间的交流和合作。

（4）参观改革开放成果展览：组织学生参观改革开放成果展览，让学生亲身感受改革开放给国家和社会带来的巨大变化。

（5）开展志愿服务：鼓励学生参与改革开放相关的志愿服务活动，如帮助贫困地区改善生活条件、参与社区建设等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（6）开展跨学科学习：结合历史、政治、经济、社会等学科，开展跨学科学习，让学生从不同角度全面了解改革开放，提高学生的综合素质。

（7）开展国情教育：通过学习改革开放，让学生了解中国的国情和发展现状，培养学生的国家观念和民族自豪感。重点题型整理题型一：改革开放的背景和原因

答案：改革开放的背景和原因包括：

1.国内因素：20世纪70年代末，中国面临严重的经济困境，农业生产效率低下，城市工业发展缓慢，人民生活水平普遍较低。

2.国际因素：当时国际环境发生了重大变化，世界各国都在进行经济体制改革，尤其是亚洲四小龙的快速发展给中国提供了借鉴和机遇。

3.政治因素：党的十一届三中全会召开，纠正了“文化大革命”的错误，为改革开放奠定了政治基础。

题型二：家庭联产承包责任制的实施和影响

答案：家庭联产承包责任制的实施和影响如下：

1.实施：1978年，安徽、四川等地农民自发实行家庭联产承包责任制，将土地使用权分给农民，实行自主经营、自负盈亏。

2.影响：这一制度激发了农民的生产积极性，提高了农业生产效率，农村经济得到了迅速发展。

题型三：城市经济体制改革的进程和主要内容

答案：城市经济体制改革的进程和主要内容如下：

1.进程：1980年代，我国开始实施城市经济体制改革，逐步扩大企业自主权，调整产业结构，推动国有企业改革。

2.主要内容：

-扩大企业自主权：赋予企业更大的经营自主权，如生产、销售、投资等。

-调整产业结构：优化产业结构，发展第三产业，提高服务业比重。

-国有企业改革：实行企业制度改革，引入现代企业制度，提高企业竞争力。

题型四：社会主义市场经济体制的建立和意义

答案：社会主义市场经济体制的建立和意义如下：

1.建立：1990年代，我国开始初步建立社会主义市场经济体制，逐步实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型。

2.意义：社会主义市场经济体制的建立，为中国经济的持续快速发展奠定了基础，提高了国家综合实力，为全球经济合作提供了新的机遇。

题型五：改革开放以来的伟大成就

答案：改革开放以来的伟大成就如下：

1.经济增长：改革开放以来，中国经济持续高速增长，成为世界第二大经济体。

2.社会进步：人民生活水平不断提高，教育、医疗、住房等民生领域得到显著改善。

3.科技创新：科技创新能力不断提高，中国在航天、高铁、5G等领域取得重大突破。

4.国际地位：中国在国际事务中的地位不断提升，积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。

5.文化繁荣：文化事业和文化产业蓬勃发展，中国传统文化和现代文化相互交融，为国家软实力提升作出贡献。教学反思与总结今天，我上了关于“改革开放的推进”这一课，回顾整节课，我深刻地感受到了教学过程中的得与失。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了小组讨论和案例分析的教学方法，让学生在课堂上积极参与，主动思考。例如，在讲解家庭联产承包责任制时，我让学生分组讨论这一制度的实施过程和影响，学生们通过讨论和实践，更好地理解和掌握了这一知识点。然而，我也发现，在小组讨论的过程中，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对这个话题不感兴趣或者没有充分准备。在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，提高他们的参与度。

其次，在教学管理方面，我尽力维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。我通过设置明确的学习目标和教学环节，引导学生逐步完成学习